最新研究报告:到2050年,全球水产养殖产量需翻番

来源 :中国水产 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hngyssh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
最新研究表明,随着全球捕捞产量的停滞不前和世界人口的持续增多,从2010年到2050年,世界鱼类和贝类养殖产量要增长133%,才能满足全球水产品预计的需求量。研究也指出,尽管随着养殖产量的增加,养殖活动对环境的影响也会增大,但是可以采取很多措施来将影响降到最小,并鼓励水产养殖业的可持续发展。该研究由世界资源研究所、世界渔业研究组织、世界银行、法国农业科学研究院和泰国农业大学联合进行,研究成果以《提高水产 Recent research shows that with the stagnation of global fishing production and the continued increase of the world’s population, world fish and shellfish production will have to increase by 133% between 2010 and 2050 in order to meet the projected global demand for aquatic products. The study also pointed out that although the environmental impact of aquaculture activities will increase with the increase of aquaculture output, many measures can be taken to minimize the impacts and encourage the sustainable development of aquaculture. The study was jointly conducted by the World Resources Institute, the World Fisheries Research Organization, the World Bank, the French Academy of Agricultural Sciences and the Thai Agricultural University. The research findings are based on "Improving aquaculture
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
许多初二同学在学了尺规作图后,对所谓“三等分角”问题产生了浓厚的兴趣.他们花费了大量的时间去攻这个“难题”,甚至到了废寝忘食的地步,但这种努力的结果都是徒劳的,因为他们多
“格式塔”一词,是德文“Gestalt”的中文音译。其基本用法是指物的形式或形状。在格式塔心理学中它被赋予了“形式在感觉中生成”的含义,具有一种“通过心理整合使之完形”
一般说来,英语中形容词和副词的区别在于词尾的-ly。但是,有好些形容词,大多是短而熟悉的词,不必加-ly就直接可用作副词,如,fast, early, straight等。还有些形容词,既可直
归纳法在初中数学教学中的应用归纳法是由个别的特殊的事例推出同类事物的一般性结论的思想方法,它是人类认识自然,总结生活和生产经验,处理科学实验材料的一种十分重要而又被普
“先行组织者”教学模式,是指70年代由乔伊斯等人,根据教育心理学家奥苏伯尔提倡的讲解式教学而概括出来的一种教学模式。奥苏伯尔所提出的讲解式教学,是他根据有意义接受学习的
初中化学教材中碳还原氧化铜的演示实验,用药量多,反应所需时间较长。对此我们进行了改进,效果尚佳。1 实验装置 实验装置见附图。 The demonstration experiment of carbo
通过对继续教育的层次、课程设置的分类的分析、讨论,提出继续教育课程结构的构想. Through the analysis and discussion of the level of continuing education and the cla
1898年,我国第一部系统的汉语语法学著作《马氏文通》问世。《文通》问世至今,已有一百年的历史。一百年来的汉语语法研究,沿着“开拓和创业—继承和发展”的轨道在不断前进
浅谈数学教学中迁移练习的设计唐冰峰(湖南省永州市第九中学425006)数学课堂教学的过程实质上是教师引导学生运用原有认知结构探寻新知识的一个系统过程.这个过程中关键的一步是怎样实