摘要：互联网的迅速发展，在教学改革中信息技术的广泛应用，改变了传统的教学方法与手段，加快了教学改革的进程。多媒体教学使学生在轻松愉快的环境中动脑、动手中主动接受教育，在学到知识的同时又开发了学生的智力。如何在教学的过程中，利用信息技术广度地展开教学工作，体现信息技术的优越性，是当前教学改革中应当重视的难点和热点问题。
　　关键词：信息技术；兴趣；教学；互联网
　　在新课程标准条件下，加快了教学改革的进程。在中学课程改革中，信息技术的广泛如何利用信息技术的优越性，改善教学效果，提高教学效率，将信息技术融合进传统的教学活动中，是当前信息技术教师不得不面对的课题和挑战。
　　一、信息技术在教学中的重要地位
　　学生由“应试教育”转向“素质教育”，课堂教学仍然是渠道，但应逐步从传统的教学手段型向现代教育手段型转变。信息技术在课堂教学中，利用教学幻灯、投影、录像、多媒体、网络等，具有极强的感染力，表现出无穷魅力。多媒体教学使抽象的概念具体化，能让枯燥的知识趣味化，引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性。利用多媒体系统的声音、图像压缩技术可在短时间内传输、储存、提取或呈现大量的语音图形、图像、活动、画面信息。诱导其主观能动性，因开发学生的注意力和观察力，提高学生的记忆力和想像力，让学生的思维力和创造力得到大大的改善。
　　网络教学使教师从传统的知识传授者与灌输者的角色中摆脱出来，学生才是课堂的主题，教师只是教学行为的促进者。信息技術搭载的多媒体教学是一种知识载体，它不但是教师的辅助工具，又是学生的认识工具。要使学生在有限的时间里去认识教材中的事物，达成知识领域、动作技能领域和情感领域目标，我们必须充分运用多媒体信息技术为“低耗、高效、优质”地提高教学质量服务，多媒体技术的合理应用，信息传输质量高，应用范围广。多媒体课堂教学应用具有易操作、使用方便、在教学中有重要的作用，可以激发学生的学习动力，提高学生的学习兴趣，改进学生的学习方法。
　　二、信息技术在教学中的现实价值
　　1、促进教育模式的改革
　　当今世界是一个知识经济时代，现代教育技术具有信息量大、知识结构丰富。传统的教学以模型、黑板、书本、挂图等的教学道具都需要花费大量的时间和精力来准备和讲解。由于网上资源丰富，资源的共享性、无限性、适时性等特点，现代信息技术采取多样化的教学，为学生的学习提供了充足的精神源头，教学内容与网络的融合，可以有效实现知识共享，弥补了传统教学中教材枯燥的局限性，可以使学生更容易理解接受，使学生可以不受时空限制，从传统的死记硬背改变成了对知识的理解接受，根据自己的兴趣与需要将信息进行筛选、消化、吸收使学生有了更为自由广阔的学习环境。现代教育要想发展就要迎合时代的发展。
　　2、信息技术的应用，促进了教学效率的提高
　　信息技术在教学中的应用具有速度快，教师要给学生一碗水，教师必须要有一桶水。传统的传道授业解惑，速度慢、范围有限，限制了学生的思维发展。如何在教学中发挥学生的潜力，发挥学生的主观能动性，培养出思想素质高，知识面广的全面人才，是现代教育发展的必然趋势。传统的教学模式中由于大多教师存在授人以渔的观念，教师也就当之无愧地成了教学活动中的主要角色。当前信息技术的应用，促进了教学效率的提高，让学生在玩中学到了更多的知识，调动了学生的学习欲望，从而整体性的提高教学效率。
　　3、有效利用教学资源的整合利用
　　现代教育应用信息化技术的教材，很多模式都可以借鉴，网站资源共享，有易保存、直观等特点，利于教学资源的整合利用。在教学过程中，学生与教师作为教学的两个主体，让学生与学生、教师与学生、学生与教师之间的交流，是沟通学生成长的桥梁。
　　三、更新观念，促进信息技术在教学中的运用
　　1、信息技术的开设是社会发展的需求
　　信息技术根本的目的是解决自身生存中所遇到信息问题，适应社会的需求。作为信息技术课堂的主要对象是学生，把学生培养成为一个什么样的人非常重要，以这个目的指导我们备课、上课，指导学生参与实践活动，就会取得良好的效果和显著的成绩。新的课程标准下，教学方法得到了改进，教师的教学任务由简单的傳授，转变成了与学生共同学习，共同进步，在知识的传授过程中一改以往光讲理论、讲书本的方法，而是通过现代信息技术的应用来推进教学进程。在新时期的教学活动中，教师与学生都要更新观念，将学习变成师生互动的主要元素，形成一定的合力。在信息技术课堂的教学中对学生进行知识的引导，教给学生学习知识的方法、手段，培养他们的学习兴趣；学生在教学活动中的任务也就主动地转变成好的学习方法，培养学习能力，自觉地完成教学活动中与教师的配合。
　　2、激发学生学习兴趣
　　正如我们常说的“打铁要趁热”。兴趣是学生学习的基础，是最好的老师，也是促发学生主观能动性的源泉和动力。当前很多初中生学习信息技术的兴趣非常浓厚，通过计算机的教学过程中应体现出信息技术在教学中的娱乐性和趣味性等多种魅力来吸引和引导学生，激发学生的学习兴趣。万事开头难，如果这样学生都没有兴趣之后再来想办法，亡羊补牢就难度大了，因此在初始阶段一定要重视兴趣的培养。
　　3、提倡、鼓励学生自主学习
　　“信息技术课堂教学追求的目标是在课堂上一句话都不说。”这是某些老师的观点。提倡学生自主学习，按照学生自己的思路、想法自我去去了解和掌握知识。在教学中，可以先把本堂课堂教学的目标和任务提前发给学生，学生拟定自学计划，通过网上资源和学习包自我完成。在信息技术课堂教学中，多给学生学习的时间和空间，以学生“做”为主，老师要注重因材施教的原则，结合学生的具体情况，把大量的时间留给学生，当然也要注意学生的实际状况，做好课堂调查和跟踪辅导工作。
　　4、时刻进行教学反思
　　苏霍姆林斯基对广大教师谈到：“如果学生不理解某种知识，如果他的思维犹如笼中之鸟无援地颤抖着，那就请你们留意反省一下自己的工作。”对教师而言，应多学习，多思考，反思极为重要，只有积极主动的进行教学反思，才能使教学水平更上一层楼。
　　总之，随着信息技术日新月异，为了紧跟科技的发展，中学信息技术教学是一门艺术，还需要我们共同努力共同完善。