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摘 要：顺应当今教师的教学需求，实验教学已经被教师广泛应用在初中生物课堂上。教师在确定教学目标的情况下，将在课本上的书面教学与实验教学相结合，共同帮助学生掌握基础的生物知识，提高生物教学的质量与效率。
关键词：初中生物;实验教学;课堂参与;知识理解;实践能力
就实验教学在初中生物课堂中的应用探讨，我主要提出以下几个方面，分别是提高课堂参与程度，辅助学生知识理解和锻炼动手实践能力。接下来我会从这三个方面一一进行详细的阐述。
一、提高课堂参与程度
在初中生物课堂的教学过程中，实验教学这种教学方法可以激发学生对生物知识的学习兴趣。如果学生对一门科目产生兴趣，就更愿意投入到这门课的课堂学习中。总而来说，实验教学能够提高学生课堂参与程度。在生物教学中，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度也是教师教学目标之一。教师可以根据学生自身的学习情况设置实验环节，激发学生对生物知识的探讨，这样学生就更愿意参与到课堂学习过程中，积极配合老师分配下去的实验工作，在有着极高的课堂参与度的同时也能够掌握到基础的生物知识。
在教授“细胞通过分裂产生新细胞”这一课时，教师如果只是借助课本向学生讲授，可能并不会使得学生真正理解这节课的含义。教师可以通过实验教学的教学方法，让学生自己在显微镜下观察细胞的分裂过程和此过程中染色体的变化，提高了学生的课堂参与程度，并激发了学生对这节课的兴趣。教师也更容易向学生明确教学目标，布置新的学习任务。实验教学可以使学生积极的参加课堂上的集体教学任务，使得学生在课堂上的定位不仅仅是一个旁听者，更是这个课堂的参与者。在生物课堂上开展实验教学，使学生积极的参与到课堂学习，配合教师的课堂安排，主动掌握细胞分裂等基础知识，并愿意利用课下时间来完善这节课的学习。
二、辅助学生知识理解
生物有很多知识点需要学生背诵记忆。背诵知识点也是讲究方法的，死记硬背不但不能使学生记忆牢固，还容易让学生失去对生物学习的信心。生物知识点需要学生进行理解记忆，理解知识点的内涵，才会记得更加牢固。教师可以采用实验教学的方式，让学生自己进行实验操作，帮助学生对生物知识点的理解。实践出真知，即使教师对生物知识点的讲解很是详尽，但是如果学生没有理解，也很难达到教学目的。如果学生不能够有效的理解知识的内涵，很容易在考试中失利，从而丧失对于生物学习的信心。如何将实验教学融入生物课堂，帮助学生更好地对知识点了解，是每个人需要探讨的问题。
例如，在教授“植物体的结构层次”这一课时，我们会联想到上一课动物体的结构层次，为了能够辅助学生对于知识点的了解，实验教学的教学方法在这两节课中更是必不可少的。可以通过实验的方法，使学生加深对植物的结构层次的印象，了解到物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。在这节课的实验过程中，学生可以亲自操作课本上的实验，使学生对课本上的内容有了更深层次的了解。可以使学生能够进一步理解知识的内涵，加强学生的记忆。
三、锻炼动手实践能力
学生在生物课堂的学习过程中，不仅要依靠书本学习知识，还要锻炼自己的动手实践能力。学生在学校学习知识不仅仅是应对相关的考试，最终目的是能够将所学应用到自己的生活中。所以实验教学最重要的作用就是能够锻炼学生动手实践能力。教师也要想办法培养学生的动手实践能力，鼓励学生通过实验进行积极探索，提高学生的学习能力，帮助学生全面发展。实验可以使课本上的内容得到真实的验证，学生也可以通过实验的办法来探究课本上没有的知识。培养学生的动手实践能力，不仅可以使学生在生物课堂上从新的角度学习到生物知识，还可以帮助学生在生物课堂上学习到的知识应用到生活中。
在教授“腔肠动物与扁形动物”这一课时，学生最开始听到这两个字眼时，可能会感觉到陌生，但是在老师的跟他讲解下，我们会发现腔肠动物与扁形动物与我们人类生活是息息相关的。教师可以通过这节课来锻炼学生动手实践能力，学生通过实践了解到腔肠动物可以用来食用和观赏，例如海蜇是我们生活中的食物等。扁形动物大多寄生在人体内导致我们发生身體疾病。这样学生可以亲自通过动手实践，发现腔肠动物与扁形动物不仅仅存在冰冷的课本中，是真实客观的存在于我们身边的生物。在生活课堂上，这种实验教学的方法，不仅仅增强了学生动手实践能力，还让学生对生活的内涵有了更深的了解，为今后的学习打下了坚实的基础。实验使得学生拥有了对课堂知识进行了实践操作的机会，帮助学生感受到了生物在生活中的广泛应用。
总之，实验操作在生物课堂上起着必不可少的作用，它帮助学生协调了课本上真实的枯燥无味，还加深了学生对生物知识的真正理解。使学生对生物课堂有浓厚兴趣的同时，还锻炼了的学生动手实践能力。实验教学为学生创造了更好的学习环境，教师应该重视实验教学这种教学方法，使其在生物教学中有更长远的发展。
参考文献：
[1]李莉芳.议核心素养下初中生物实验教学策略[J].华夏教师，2018（33）.
南乐县第二初级中学 河南濮阳 457400
关键词：初中生物;实验教学;课堂参与;知识理解;实践能力
就实验教学在初中生物课堂中的应用探讨，我主要提出以下几个方面，分别是提高课堂参与程度，辅助学生知识理解和锻炼动手实践能力。接下来我会从这三个方面一一进行详细的阐述。
一、提高课堂参与程度
在初中生物课堂的教学过程中，实验教学这种教学方法可以激发学生对生物知识的学习兴趣。如果学生对一门科目产生兴趣，就更愿意投入到这门课的课堂学习中。总而来说，实验教学能够提高学生课堂参与程度。在生物教学中，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度也是教师教学目标之一。教师可以根据学生自身的学习情况设置实验环节，激发学生对生物知识的探讨，这样学生就更愿意参与到课堂学习过程中，积极配合老师分配下去的实验工作，在有着极高的课堂参与度的同时也能够掌握到基础的生物知识。
在教授“细胞通过分裂产生新细胞”这一课时，教师如果只是借助课本向学生讲授，可能并不会使得学生真正理解这节课的含义。教师可以通过实验教学的教学方法，让学生自己在显微镜下观察细胞的分裂过程和此过程中染色体的变化，提高了学生的课堂参与程度，并激发了学生对这节课的兴趣。教师也更容易向学生明确教学目标，布置新的学习任务。实验教学可以使学生积极的参加课堂上的集体教学任务，使得学生在课堂上的定位不仅仅是一个旁听者，更是这个课堂的参与者。在生物课堂上开展实验教学，使学生积极的参与到课堂学习，配合教师的课堂安排，主动掌握细胞分裂等基础知识，并愿意利用课下时间来完善这节课的学习。
二、辅助学生知识理解
生物有很多知识点需要学生背诵记忆。背诵知识点也是讲究方法的，死记硬背不但不能使学生记忆牢固，还容易让学生失去对生物学习的信心。生物知识点需要学生进行理解记忆，理解知识点的内涵，才会记得更加牢固。教师可以采用实验教学的方式，让学生自己进行实验操作，帮助学生对生物知识点的理解。实践出真知，即使教师对生物知识点的讲解很是详尽，但是如果学生没有理解，也很难达到教学目的。如果学生不能够有效的理解知识的内涵，很容易在考试中失利，从而丧失对于生物学习的信心。如何将实验教学融入生物课堂，帮助学生更好地对知识点了解，是每个人需要探讨的问题。
例如，在教授“植物体的结构层次”这一课时，我们会联想到上一课动物体的结构层次，为了能够辅助学生对于知识点的了解，实验教学的教学方法在这两节课中更是必不可少的。可以通过实验的方法，使学生加深对植物的结构层次的印象，了解到物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。在这节课的实验过程中，学生可以亲自操作课本上的实验，使学生对课本上的内容有了更深层次的了解。可以使学生能够进一步理解知识的内涵，加强学生的记忆。
三、锻炼动手实践能力
学生在生物课堂的学习过程中，不仅要依靠书本学习知识，还要锻炼自己的动手实践能力。学生在学校学习知识不仅仅是应对相关的考试，最终目的是能够将所学应用到自己的生活中。所以实验教学最重要的作用就是能够锻炼学生动手实践能力。教师也要想办法培养学生的动手实践能力，鼓励学生通过实验进行积极探索，提高学生的学习能力，帮助学生全面发展。实验可以使课本上的内容得到真实的验证，学生也可以通过实验的办法来探究课本上没有的知识。培养学生的动手实践能力，不仅可以使学生在生物课堂上从新的角度学习到生物知识，还可以帮助学生在生物课堂上学习到的知识应用到生活中。
在教授“腔肠动物与扁形动物”这一课时，学生最开始听到这两个字眼时，可能会感觉到陌生，但是在老师的跟他讲解下，我们会发现腔肠动物与扁形动物与我们人类生活是息息相关的。教师可以通过这节课来锻炼学生动手实践能力，学生通过实践了解到腔肠动物可以用来食用和观赏，例如海蜇是我们生活中的食物等。扁形动物大多寄生在人体内导致我们发生身體疾病。这样学生可以亲自通过动手实践，发现腔肠动物与扁形动物不仅仅存在冰冷的课本中，是真实客观的存在于我们身边的生物。在生活课堂上，这种实验教学的方法，不仅仅增强了学生动手实践能力，还让学生对生活的内涵有了更深的了解，为今后的学习打下了坚实的基础。实验使得学生拥有了对课堂知识进行了实践操作的机会，帮助学生感受到了生物在生活中的广泛应用。
总之，实验操作在生物课堂上起着必不可少的作用，它帮助学生协调了课本上真实的枯燥无味，还加深了学生对生物知识的真正理解。使学生对生物课堂有浓厚兴趣的同时，还锻炼了的学生动手实践能力。实验教学为学生创造了更好的学习环境，教师应该重视实验教学这种教学方法，使其在生物教学中有更长远的发展。
参考文献：
[1]李莉芳.议核心素养下初中生物实验教学策略[J].华夏教师，2018（33）.
南乐县第二初级中学 河南濮阳 457400