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摘 要：众所周知，成功的道路并不是一帆风顺的，每次的成功都会遇到各种挫折，随着素质教育的开展，就需要对学生的综合素质进行提高，挫折教育作为素质教育的重要方面，对于提高学生的综合素质具有重要的意义，因此将挫折教育融入到小学语文教学是非常必要的。本文从几个方面出发，就如何在小学语文教学中渗透挫折教育展开了探讨。
关键词：小学语文教学;渗透;挫折教育
挫折教育的主要目的就是帮助学生能够勇敢的面对挫折，正视挫折，从而能够帮助学生在不断的成长中逐渐的培养健全人格，保持积极向上的健康心理。
一、小学阶段实施挫折教育的重要意义
1.学生健全人格的需要将挫折教育是作为基础和前提
如今的大多数孩子生活都比较的安逸，而且家人都是非常的疼爱，过分的溺爱，这就导致孩子们缺乏勇气去面对挫折， 许多事情都去依赖别人，这样就严重的影响了孩子自身的良好发展。从事教育工作我们就要将挫折教育引入到当今的教育之中，从而让他们勇敢的面对挫折，保持乐观向上的心态。不断地健全其人格，从而保证期人生的良好发展，所以就需要将挫折教育作为前提，从而让孩子们时刻保持充足的信心，勇敢的面对挫折，从而能够战胜困难。
2.社会竞争日益激烈挫折教育势在必行
当今社会竞争愈发激烈，在成长的道路上遭遇挫折在所难免。 因此就需要我们正确的去对待挫折，不断的调整自己的心态，只有这样才能够越挫越勇战胜一切困难和挫折。所以就需要对学生进行挫折教育而且还要从小就开始，从而让他们能够敢于面对挫折，接受挫折，形成乐观向上的心态，这将会在他们坐向社会后能够得到更好的发展。
3.在素质教育中挫折教育具有重要的作用
社会在不断进步，因此对于人才的要求也更加严格，所以素质教育是必须要开展的，其意义是非常重要的。然而学生的心理素质对于其整体素质的发展具有重要的作用。素质能否全面发展完全受到心理素质的好坏的影响。 总而言之，学生素质的全面发展需要良好的心理素质作为基础和前提，而且这也是素质教育开展的根本之所在，而挫折教育对于培养学生心理素质具有重要的作用。
二、小学语文教学中实施挫折教育的手段和方法
1.循循善诱，个别指导
在每个班集体中，每个学生都是完全不相同。他们的性格不同、行为习惯和气质不同、 而且兴趣爱好也完全不同，进而他们在遭遇挫折时所表现的承受能力也是完全不同的。尊重各个个体的差异是教育工作者需要严格遵守的，切不可以偏概全，采取针对性地措施对学生们做好指导。在对品学兼优的学生进行知道时，要对他们自身存在缺点和不足要及时的指出， 从客观层面来看待问题，从而能够帮助他们形成坚强意志和积极乐观的态度。与此同时，对那些学习成绩和习惯不好的学生给予充分的观注。从他们的角度出发，学习是所面对的比较大的困难，对教学方式进行改善，从而让他们树立信心，进而能够培养他们的意志品质。
2.运用教材中的案例对学生进行认识教育
运用案例对学生进行教育就是从认知心理上对他们进行教育，首先让他们在心理上能够正确的对待挫折，进而能够坦然的应对挫折。如今在小学教材中这样的实例有很多，教师可以拿来参考，例如：张海迪身体虽然残疾但是意志坚强，能够自学多种知识，进而成为我国的人大代表，能够代表人民表达心声;海伦·凯勒，眼睛失明但是在家庭教师的鼓励和帮助下能够认真学习知识，并且创作了许多的优秀作品，为人类的文学事业发展贡献非常大;而而布鲁克坚持真理，对于教堂的胁迫好不畏惧，绝不妥协，最终被活活烧死，但是他的勇气和毫不畏惧的精神能够给予我们很大的鼓舞。在实际的生活中，挫折无处不在也无法避免，因此我们就要正确的面对挫折，毫不畏惧，才能够不断地战胜挫折。反之如果我们面对挫折，畏缩不前，那么我们就将一事无成。有句话叫“阳光总在风雨后”，最艳丽的阳光总是出现在风雨之后，有时风雨过后还会见到彩虹。
小学语文课本当中名人轶事有很多。在这些案例中，有很多都讲述了他们在遭遇困难和挫折时如何面对，然后经过不懈的努力最终成就伟业。作为教育工作者就需要以这些名人轶事为素材展开挫折教育，让学生思考名人在遭遇挫折时是怎么做的，从而能够让学生们认识到挫折并不可怕，只要勇敢的面对，保持理智、抱有坚定的信念就一定会战胜挫折和困难，获取最终的成功。语文课文的学习能够引导孩子们正确的认识挫折、面对挫折。
3.从多个角度开展教学，培养学生充足的勇气和不屈不挠精神
在开展课堂教学时小学语文教师要以课程内容为基础，从多个角度进行深入，让学生能够从不同的角度看待问题，让学生能够明白挫折能够促进他们的人生良好的发展。
例如在古诗词的学习时，教师对于“梅花香自苦寒来”进行讲解时，可以将学生想象这一情境，让学生能够想象一支红梅在漫天飞雪中傲立的情景，而且还要充分的说明梅花的高洁和美丽，就是来源于它在困难面前不低头，拼接顽强的意志战胜严寒，傲立于寒冬之中。进而能偶从多个角度进行授课，这样教师就能够有效的培养学生面对挫折毫不畏惧的精神，从而使学生能够有足够的勇气面对挫折。
总而言之，教师在语文课堂中开展挫折教育就要不断的引导学生正确的面对挫折，从而能够树立形成良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观，养成良好的心态，不断的健全人格。面对挫折和困难好不不退缩，积极的面对挫折和困难。将挫折教育融入素质教育是一项重要的课题，这就需要教育工作者能够的积极探讨、不断努力。
参考文献：
[1]边和平.挫折教育学[M].中国矿业大学出版社，2013
[2]赵军魁.浅谈青少年的挫折教育[J].教育研究，2012（8）： 30
作者简介：
罗从国（1964.1～ ），男;名族：汉;籍贯：山东省临沂市临港经济开发区;供职单位：临沂市临港经济开发区团林镇中心小学班主任;大专学历，研究方向：语文教学。
关键词：小学语文教学;渗透;挫折教育
挫折教育的主要目的就是帮助学生能够勇敢的面对挫折，正视挫折，从而能够帮助学生在不断的成长中逐渐的培养健全人格，保持积极向上的健康心理。
一、小学阶段实施挫折教育的重要意义
1.学生健全人格的需要将挫折教育是作为基础和前提
如今的大多数孩子生活都比较的安逸，而且家人都是非常的疼爱，过分的溺爱，这就导致孩子们缺乏勇气去面对挫折， 许多事情都去依赖别人，这样就严重的影响了孩子自身的良好发展。从事教育工作我们就要将挫折教育引入到当今的教育之中，从而让他们勇敢的面对挫折，保持乐观向上的心态。不断地健全其人格，从而保证期人生的良好发展，所以就需要将挫折教育作为前提，从而让孩子们时刻保持充足的信心，勇敢的面对挫折，从而能够战胜困难。
2.社会竞争日益激烈挫折教育势在必行
当今社会竞争愈发激烈，在成长的道路上遭遇挫折在所难免。 因此就需要我们正确的去对待挫折，不断的调整自己的心态，只有这样才能够越挫越勇战胜一切困难和挫折。所以就需要对学生进行挫折教育而且还要从小就开始，从而让他们能够敢于面对挫折，接受挫折，形成乐观向上的心态，这将会在他们坐向社会后能够得到更好的发展。
3.在素质教育中挫折教育具有重要的作用
社会在不断进步，因此对于人才的要求也更加严格，所以素质教育是必须要开展的，其意义是非常重要的。然而学生的心理素质对于其整体素质的发展具有重要的作用。素质能否全面发展完全受到心理素质的好坏的影响。 总而言之，学生素质的全面发展需要良好的心理素质作为基础和前提，而且这也是素质教育开展的根本之所在，而挫折教育对于培养学生心理素质具有重要的作用。
二、小学语文教学中实施挫折教育的手段和方法
1.循循善诱，个别指导
在每个班集体中，每个学生都是完全不相同。他们的性格不同、行为习惯和气质不同、 而且兴趣爱好也完全不同，进而他们在遭遇挫折时所表现的承受能力也是完全不同的。尊重各个个体的差异是教育工作者需要严格遵守的，切不可以偏概全，采取针对性地措施对学生们做好指导。在对品学兼优的学生进行知道时，要对他们自身存在缺点和不足要及时的指出， 从客观层面来看待问题，从而能够帮助他们形成坚强意志和积极乐观的态度。与此同时，对那些学习成绩和习惯不好的学生给予充分的观注。从他们的角度出发，学习是所面对的比较大的困难，对教学方式进行改善，从而让他们树立信心，进而能够培养他们的意志品质。
2.运用教材中的案例对学生进行认识教育
运用案例对学生进行教育就是从认知心理上对他们进行教育，首先让他们在心理上能够正确的对待挫折，进而能够坦然的应对挫折。如今在小学教材中这样的实例有很多，教师可以拿来参考，例如：张海迪身体虽然残疾但是意志坚强，能够自学多种知识，进而成为我国的人大代表，能够代表人民表达心声;海伦·凯勒，眼睛失明但是在家庭教师的鼓励和帮助下能够认真学习知识，并且创作了许多的优秀作品，为人类的文学事业发展贡献非常大;而而布鲁克坚持真理，对于教堂的胁迫好不畏惧，绝不妥协，最终被活活烧死，但是他的勇气和毫不畏惧的精神能够给予我们很大的鼓舞。在实际的生活中，挫折无处不在也无法避免，因此我们就要正确的面对挫折，毫不畏惧，才能够不断地战胜挫折。反之如果我们面对挫折，畏缩不前，那么我们就将一事无成。有句话叫“阳光总在风雨后”，最艳丽的阳光总是出现在风雨之后，有时风雨过后还会见到彩虹。
小学语文课本当中名人轶事有很多。在这些案例中，有很多都讲述了他们在遭遇困难和挫折时如何面对，然后经过不懈的努力最终成就伟业。作为教育工作者就需要以这些名人轶事为素材展开挫折教育，让学生思考名人在遭遇挫折时是怎么做的，从而能够让学生们认识到挫折并不可怕，只要勇敢的面对，保持理智、抱有坚定的信念就一定会战胜挫折和困难，获取最终的成功。语文课文的学习能够引导孩子们正确的认识挫折、面对挫折。
3.从多个角度开展教学，培养学生充足的勇气和不屈不挠精神
在开展课堂教学时小学语文教师要以课程内容为基础，从多个角度进行深入，让学生能够从不同的角度看待问题，让学生能够明白挫折能够促进他们的人生良好的发展。
例如在古诗词的学习时，教师对于“梅花香自苦寒来”进行讲解时，可以将学生想象这一情境，让学生能够想象一支红梅在漫天飞雪中傲立的情景，而且还要充分的说明梅花的高洁和美丽，就是来源于它在困难面前不低头，拼接顽强的意志战胜严寒，傲立于寒冬之中。进而能偶从多个角度进行授课，这样教师就能够有效的培养学生面对挫折毫不畏惧的精神，从而使学生能够有足够的勇气面对挫折。
总而言之，教师在语文课堂中开展挫折教育就要不断的引导学生正确的面对挫折，从而能够树立形成良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观，养成良好的心态，不断的健全人格。面对挫折和困难好不不退缩，积极的面对挫折和困难。将挫折教育融入素质教育是一项重要的课题，这就需要教育工作者能够的积极探讨、不断努力。
参考文献：
[1]边和平.挫折教育学[M].中国矿业大学出版社，2013
[2]赵军魁.浅谈青少年的挫折教育[J].教育研究，2012（8）： 30
作者简介：
罗从国（1964.1～ ），男;名族：汉;籍贯：山东省临沂市临港经济开发区;供职单位：临沂市临港经济开发区团林镇中心小学班主任;大专学历，研究方向：语文教学。