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教学目标：
1.在生动有趣的故事情境中快乐地学习，准确把握三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母，保持良好的坐姿及握笔姿势。
2.以直观形象的实践活动为辅助，轻松掌握单韵母的四个声调的读音，为后续学习提供储备。
教学难点：
通过创设情境，让学生在情境中，自主探究发音方法，在老师的指导下编顺口溜加深记忆。o的发音及ɑ、o、e的第二声和第四声是教学的难点。
教学准备：
拼音卡片、多媒体教学课件
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
在我们的语文世界里有一个拼音王国，（课件1）拼音王国里有三大家族，这三大家族是谁呢？（课件2）生母，韵母，整体认读音节。同学们想不想到拼音王国里认识拼音小朋友啊？现在我们就到韵母家族去看看，看看先遇到哪个拼音小朋友。韵母家族住在一个美丽的农庄（出示课件3）大家看看图上画有什么呢？农庄的早晨真热闹，你看大公鸡喔喔啼，姐姐来到河边练唱歌啊啊啊，白鹅听了也来凑热闹，现出倒影鹅鹅鹅。
二、故事激趣，学习新知
1.学习单韵母ɑ示范发音，认清口型。（课件5）小朋友仔细看，姐姐唱歌的时候，嘴巴是怎么样的？（张得很大，嘴巴不动，声音很响，很长）你们也来试试吧！（学生练习发音。）
编顺口溜，读音记形。（课件5、6）圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ）
2.学习单韵母o。
ɑ听了大家为它编的顺口溜，可高兴了。它带我们来到村子认识他的好朋友和我们一起玩。小朋友们，听！这是什么在叫？（课件7公鸡图）对，这是大公鸡在催人们早早起，怎么叫的？亮开嗓门学一学。小朋友学得真像！单韵母o听到你们的呼唤，也迫不及待地从公鸡的嘴里跳出来和大家见面！原来“o”就是韵母家族里的二哥，刚才你们学公鸡的叫声学得很像，相信读好o的发音对你们来说是小菜一碟。同桌一起练一练？（生练读，个人读，男女生读）
师示范读，生观察口型。（指生说出读o时的口型特点）
“o”长得像什么呀，你能把它的样子画出来吗？（生描述“o”的外形后在图画纸上画起来）
你能根据你画的内容来编顺口溜吗？
（师引导学生编顺口溜：太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o，圆圆嘴巴o o o……）（课件7）
3.公鸡叫的正欢呢！你们看，谁来了？（课件8）学习单韵母e。
韵母家族里有个小朋友很爱美，这不，它又在照镜子啦！小河里游来一只小白鹅，对着水面照镜子。由白鹅情境图引出单韵母e。
单韵母e听大家在朗诵它的诗，高兴地从鹅的倒影里冒出水面。鹅读第一声就是e的发音。它就是单韵母家族的第三个孩子，谁会读？
示范读音，引导观察。
注意观察，老师在读e的时候的口型和ɑ o有什么不一样？（嘴巴扁扁）试着读一读（生练读，展示）
观察字形，加强记忆。
你能像刚才一样，也来编句顺口溜吗？（师引导学生编顺口溜：清清池塘一只鹅，水中倒影e e e，（课件9）扁扁嘴巴e e e等）
三、游戏激趣，巩固发音
现在我们认识了单韵母家族里的三个小朋友，你们想不想和他们一起做游戏？（想）不过三个单韵母兄弟说，拼音字母发音时的口型很重要，要我们把口型练好才可以哦。我们一起来读一读ɑ o e的口型歌。（课件10）（生齐读：张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee）
练好了读音我们一起来开火车。（用字母卡片让学生认读）
四、故事激趣，声调练习
ɑ o e跟我们玩的正高兴呢！他们的妈妈给他们送来了四顶帽子，（课件11）孩子们就围在妈妈周围，听妈妈讲故事。妈妈就讲了买帽子路上的趣事：
兵兵在路上学滑板，滑到一段平路上，高兴地唱：“啊（一声），好玩。”滑到一个山坡前，吃惊地说：“啊（二声），有个坡呀！”上了坡，心刚平静一下来，突然发现前面有个大坑，惊恐地叫：“啊（三声）？太危险了！”他绕过大坑，到了一段下坡路，很舒服地感叹：“啊（四声），太爽啦！”
（课件12、13）认识四声。四声练读游戏。
游戏一：喂果子。（课件14）
小猫、松鼠、小老鼠和小猴都想吃下面的果子，但是魔法师要求它们读准ɑ的四声才能吃。小动物们不会读，你们能帮帮它们吗？（把学生分为小猫组、松鼠组、小老鼠组和小猴组，开火车读完ɑ的四声后，就可以把果子喂给自己这组的小动物吃。）
游戏二：孵小鸡。（课件15）
四位鸡妈妈在孵小鸡，它们分别给鸡娃娃取名字叫ō、ó、ǒ、ò。你看，鸡娃娃真调皮，一直不肯出来，我们大声叫鸡娃娃的名字，帮鸡妈妈快点把鸡娃娃孵出来吧！（指多个生读，正音，读准了就点课件让鸡娃娃出来。）
游戏三：小猫钓鱼。（课件16）
小朋友们帮助了鸡妈妈，真能干！不过农庄里还有个小动物需要你们的帮助呢！（点课件出示大花猫在钓鱼）你们看，大花猫钓了一上午鱼，却一条也没钓上来。它肚子饿极了！来，我们帮它看看哪条鱼在咬钩，提醒粗心的大花貓快点把鱼钓上来吧！（师点课件出示鱼嘴上的e的四声，指生读对后点课件，让大花猫钓到了鱼。）
巩固四声，（课件17、18）
五、习惯培养，规范书写
做了游戏，听了故事（课件19）三个韵母小朋友玩累了，想回家，你们知道他们的家在哪里吗？他们的家就在这栋三层楼里，每层楼都有自己的名字。（出示课件20）认识四线三格。
ɑ o e都住在二楼（中格），教学书写ɑ o e（课件21、22）在练习本上写一写。写字姿势要注意：脚放平，身要值，身离桌一拳，手离笔尖一寸，眼离桌面一尺。
六、总结
今天我们到韵母家族认识了三个单韵母兄弟你们记住他们的名字了吗？（出示课件22）（ɑ o e）懂得他们住哪里吗？（中格）
韵母兄弟说了，他们还有很多兄弟姐妹，你们想认识吗？下一节课我们再继续去认识他们。
1.在生动有趣的故事情境中快乐地学习，准确把握三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母，保持良好的坐姿及握笔姿势。
2.以直观形象的实践活动为辅助，轻松掌握单韵母的四个声调的读音，为后续学习提供储备。
教学难点：
通过创设情境，让学生在情境中，自主探究发音方法，在老师的指导下编顺口溜加深记忆。o的发音及ɑ、o、e的第二声和第四声是教学的难点。
教学准备：
拼音卡片、多媒体教学课件
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
在我们的语文世界里有一个拼音王国，（课件1）拼音王国里有三大家族，这三大家族是谁呢？（课件2）生母，韵母，整体认读音节。同学们想不想到拼音王国里认识拼音小朋友啊？现在我们就到韵母家族去看看，看看先遇到哪个拼音小朋友。韵母家族住在一个美丽的农庄（出示课件3）大家看看图上画有什么呢？农庄的早晨真热闹，你看大公鸡喔喔啼，姐姐来到河边练唱歌啊啊啊，白鹅听了也来凑热闹，现出倒影鹅鹅鹅。
二、故事激趣，学习新知
1.学习单韵母ɑ示范发音，认清口型。（课件5）小朋友仔细看，姐姐唱歌的时候，嘴巴是怎么样的？（张得很大，嘴巴不动，声音很响，很长）你们也来试试吧！（学生练习发音。）
编顺口溜，读音记形。（课件5、6）圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ）
2.学习单韵母o。
ɑ听了大家为它编的顺口溜，可高兴了。它带我们来到村子认识他的好朋友和我们一起玩。小朋友们，听！这是什么在叫？（课件7公鸡图）对，这是大公鸡在催人们早早起，怎么叫的？亮开嗓门学一学。小朋友学得真像！单韵母o听到你们的呼唤，也迫不及待地从公鸡的嘴里跳出来和大家见面！原来“o”就是韵母家族里的二哥，刚才你们学公鸡的叫声学得很像，相信读好o的发音对你们来说是小菜一碟。同桌一起练一练？（生练读，个人读，男女生读）
师示范读，生观察口型。（指生说出读o时的口型特点）
“o”长得像什么呀，你能把它的样子画出来吗？（生描述“o”的外形后在图画纸上画起来）
你能根据你画的内容来编顺口溜吗？
（师引导学生编顺口溜：太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o，圆圆嘴巴o o o……）（课件7）
3.公鸡叫的正欢呢！你们看，谁来了？（课件8）学习单韵母e。
韵母家族里有个小朋友很爱美，这不，它又在照镜子啦！小河里游来一只小白鹅，对着水面照镜子。由白鹅情境图引出单韵母e。
单韵母e听大家在朗诵它的诗，高兴地从鹅的倒影里冒出水面。鹅读第一声就是e的发音。它就是单韵母家族的第三个孩子，谁会读？
示范读音，引导观察。
注意观察，老师在读e的时候的口型和ɑ o有什么不一样？（嘴巴扁扁）试着读一读（生练读，展示）
观察字形，加强记忆。
你能像刚才一样，也来编句顺口溜吗？（师引导学生编顺口溜：清清池塘一只鹅，水中倒影e e e，（课件9）扁扁嘴巴e e e等）
三、游戏激趣，巩固发音
现在我们认识了单韵母家族里的三个小朋友，你们想不想和他们一起做游戏？（想）不过三个单韵母兄弟说，拼音字母发音时的口型很重要，要我们把口型练好才可以哦。我们一起来读一读ɑ o e的口型歌。（课件10）（生齐读：张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee）
练好了读音我们一起来开火车。（用字母卡片让学生认读）
四、故事激趣，声调练习
ɑ o e跟我们玩的正高兴呢！他们的妈妈给他们送来了四顶帽子，（课件11）孩子们就围在妈妈周围，听妈妈讲故事。妈妈就讲了买帽子路上的趣事：
兵兵在路上学滑板，滑到一段平路上，高兴地唱：“啊（一声），好玩。”滑到一个山坡前，吃惊地说：“啊（二声），有个坡呀！”上了坡，心刚平静一下来，突然发现前面有个大坑，惊恐地叫：“啊（三声）？太危险了！”他绕过大坑，到了一段下坡路，很舒服地感叹：“啊（四声），太爽啦！”
（课件12、13）认识四声。四声练读游戏。
游戏一：喂果子。（课件14）
小猫、松鼠、小老鼠和小猴都想吃下面的果子，但是魔法师要求它们读准ɑ的四声才能吃。小动物们不会读，你们能帮帮它们吗？（把学生分为小猫组、松鼠组、小老鼠组和小猴组，开火车读完ɑ的四声后，就可以把果子喂给自己这组的小动物吃。）
游戏二：孵小鸡。（课件15）
四位鸡妈妈在孵小鸡，它们分别给鸡娃娃取名字叫ō、ó、ǒ、ò。你看，鸡娃娃真调皮，一直不肯出来，我们大声叫鸡娃娃的名字，帮鸡妈妈快点把鸡娃娃孵出来吧！（指多个生读，正音，读准了就点课件让鸡娃娃出来。）
游戏三：小猫钓鱼。（课件16）
小朋友们帮助了鸡妈妈，真能干！不过农庄里还有个小动物需要你们的帮助呢！（点课件出示大花猫在钓鱼）你们看，大花猫钓了一上午鱼，却一条也没钓上来。它肚子饿极了！来，我们帮它看看哪条鱼在咬钩，提醒粗心的大花貓快点把鱼钓上来吧！（师点课件出示鱼嘴上的e的四声，指生读对后点课件，让大花猫钓到了鱼。）
巩固四声，（课件17、18）
五、习惯培养，规范书写
做了游戏，听了故事（课件19）三个韵母小朋友玩累了，想回家，你们知道他们的家在哪里吗？他们的家就在这栋三层楼里，每层楼都有自己的名字。（出示课件20）认识四线三格。
ɑ o e都住在二楼（中格），教学书写ɑ o e（课件21、22）在练习本上写一写。写字姿势要注意：脚放平，身要值，身离桌一拳，手离笔尖一寸，眼离桌面一尺。
六、总结
今天我们到韵母家族认识了三个单韵母兄弟你们记住他们的名字了吗？（出示课件22）（ɑ o e）懂得他们住哪里吗？（中格）
韵母兄弟说了，他们还有很多兄弟姐妹，你们想认识吗？下一节课我们再继续去认识他们。