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在知识关联中提升数学学习力
数学学科是不可分割的有机整体，它的生命力正是在于各个部分之间的联系。尽管数学知识千差万别，我们仍然清楚地认识到，在作为整体的数学中，使用着相同的逻辑工具，存在着概念的亲缘关系。
就教材编排而言，各类数学教材为了编写的方便，往往突出了概念与命题之间的逻辑关系。教学中，教师应注重将数学的知识结构转化为学生的认知结构，帮助学生寻找数学知识之间的联系，用联系的观点进行分析与思考，无论面对怎样复杂的“未知”都能转化为已学的“旧知”，学会学习、学会思考、學会创造。