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摘要：在基于现代化教学环境的基础上，教师需要在引导学生参与体育活动的过程中，培养学生正确的胜负观念，这样才可以让小学生了解体育精神的内涵，教师在开展合作教学活动的过程中，也需要让学生对于自己的队友，以及对手，都做到尊重，这样才可以有效的促进和谐的比赛氛围的形成，教师在小学体育课程中，也可以加强学生的体能训练方式，因此，本文就如何在小学体育游戏竞赛中培养正确的胜负观，进行分析和总结，并提出建议。
关键词：小学体育;正确胜负观;比赛情境;教学活动;育人时机;学习榜样
在创设不同教学主题情境的过程中，教师也可以帮助学生理解不同训练项目的要点内容，从而有效的提高学生的训练效果，在小学阶段，学生对于时间的利用效率，并不是特别的高效，这主要是因为在日常的学习过程中，因为没有合理的安排学习任务，就导致学生可以自由支配的时间，是非常少的，教师在根据学生的学习情况，模拟教学情境的过程中，就需要合理的预测课堂中的教学效果，这样才可以制定符合实际的教学目标，教师在小学体育教学课堂中，也需要在培养学生正确学习习惯的过程中，开展不同的教学活动，加强对于学生体能的训练，提高学生的身体素质水平，并且让学生掌握不同的运动技巧。
一、模拟实战比赛情景
学生在模拟不同的学习场景，进行知识内容理解的过程中，教师也可以多讲解一些体育器材的使用方式，从而有效的激发学生的运动学习兴趣，让学生可以将在课堂中所学习的理论知识，运用在实践学习活动的开展过程中，教师在小学体育教学中，也需要开展不同的游戏学习活动，从而有效的培养学生的正确胜负观念，学生对于知识内容的理解，也可以变得更加的深刻，自身的体能训练效果，都可以得到加强。
例如，在教授学生学习“圆圈跑”这一章节内容时，学生在学习理论知识内容的过程中，需要在深刻理解的基础上，进行熟练的记忆，以及在实践活动中的运用，这样才可以有效的提高学生的体能训练水平，教师在培养学生良好学习习惯的过程中，也需要为学生营造轻松的课堂学习氛围，这样学生在参与体能训练的时候，才会对于不同的运动技巧，进行合理有效的使用，通过模拟比赛中的教学情境，学生的胜负观念，就可以得到有效的激发，教师在培养学生自主学习能力的过程中，也需要对于不同的体育器材，进行合理有效的运用，从而有效的激发学生的体育学习精神，在培养学生正确运动习惯的过程中，教师也可以让学生在操场中，进行圆圈跑的练習活动，从而有效的提高学生的体育知识内容的学习能力，并且让学生在参与体育训练的过程中，都可以进行体育项目的合理思考。
二、根据实际情况，开展教学活动
在根据不同的实际教学情况，分析学生对于知识内容理解程度的过程中，教师也可以开展阅读习题的训练活动，从而有效的培养学生的学习能力，教师在模拟不同教学情境的过程中，也可以让学生进行探究学习活动，创新学生的学习思维，教师在开展体能训练的过程中，学生也需要根据自己的身体素质水平，培养学生的良好体育精神，让学生的体育运动能力，得到有效的发展，教师也可以调整不同体育活动的开展顺序。
例如，在教授学生学习“换物接力”这一章节内容时，可以先让学生对于不同的体育视频进行合理有效的关注，这样才可以促进学生学习能力的提高，学生在受到鼓励的基础上，课堂中的学习表现，就可以得到有效的优化，教师在讲解换物接力的过程中，所需要注意的事项的时候，就可以开展一些游戏教学活动，从而有效的提高学生的胜负观念，在小学阶段的学习中，教师也需要注意对于学生学习心态的培养，这样才可以在塑造学生良好学习品质的前提下，有效的激发学生的学习动力，让学生在课堂中的学习兴趣，可以得到有效的提高，教师也可以运用不同的教学资源，丰富体育项目活动的开展类型，让学生在进行体育测试的过程中，可以取得一个良好的运动效果。
三、抓住稍纵即逝的育人时机
在培养学生良好体育精神的过程中，教师需要抓住不同的教学机会，这样才可以有效的提高学生的学习质量，以及对于体育学习活动的参与兴趣，在发挥学生自主学习能力的过程中，教师也可以在游戏竞赛中，培养学生的正确胜负观念，从而提高学生在参与体育活动中，所收获的知识技能，促进学生良好学习理念的有效发展。
例如，在教授学生学习“跳长绳”这一章节内容时，学生对于长绳和短绳知识内容的理解，是比较深刻的，因为在课下的休息时间，学生的娱乐活动，就是跳长绳，或者是跳短绳，教师在为学生讲解一些理论基础知识内容的过程中，就可以将不同的教学理念都渗透到其中，从而有效的培养学生的核心素养，在体育竞赛活动中，学生的体育精神，也可以得到有效的发展，教师在抓住课堂中的教学机会的过程中，就需要对于学生的自主运动学习意识，进行合理有效的讲解，并且培养学生良好的运动习惯，教师也可以促进学生体能的有效提高。
四、树立学习榜样
教师在培养学生正确运动观念的过程中，也可以根据学生的体能差异，制定不同的运动计划，这样才可以有效的提高学生的自主学习能力，并且让学生在课堂的学习中，也可以有一个良好的学习意识，教师在小学体育教学中，就需要让学生对于不同类型的体育学习项目，都进行有效的参与。
例如，在教授学生学习“抛接小球”这一章节内容时，学生在学习不同体育项目的过程中，都需要运用不同的教学资源，丰富学生的学习体验，并且让学生在课堂的学习中，也可以合理的锻炼自己的身体素质，教师在讲解抛接小球，所需要注意的重点的过程中，就可以为学生进行有效的示范，从而有效的提高学生动作的准确性，教师也可以在游戏竞赛活动中，加强学生对于知识内容的理解，提高学生参与体育活动中的有效性，教师也需要为学生树立良好的体育运动的榜样。
总而言之，教师在开展竞赛活动的过程中，可以让学生进行自由的分组，从而组建理想的战队，，在树立学习榜样的过程中，教师也需要对于学生的实际体能情况，进行有效的了解，这样才可以有效的制定不同的训练计划，教师在小学体育教学课堂中，就需要在游戏比赛中，培养学生的正确胜负观念，从而有效的提高学生的学习兴趣，让学生可以在学习使用体育器材的过程中，体会到体育运动的乐趣，并且有效的提高学生在参与活动中的训练效果。
参考文献
[1]文创科.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2016，6（13）
[2]林以华.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2016，6（02）
翟羽佳 河北省保定市清苑区白团乡南营小学
关键词：小学体育;正确胜负观;比赛情境;教学活动;育人时机;学习榜样
在创设不同教学主题情境的过程中，教师也可以帮助学生理解不同训练项目的要点内容，从而有效的提高学生的训练效果，在小学阶段，学生对于时间的利用效率，并不是特别的高效，这主要是因为在日常的学习过程中，因为没有合理的安排学习任务，就导致学生可以自由支配的时间，是非常少的，教师在根据学生的学习情况，模拟教学情境的过程中，就需要合理的预测课堂中的教学效果，这样才可以制定符合实际的教学目标，教师在小学体育教学课堂中，也需要在培养学生正确学习习惯的过程中，开展不同的教学活动，加强对于学生体能的训练，提高学生的身体素质水平，并且让学生掌握不同的运动技巧。
一、模拟实战比赛情景
学生在模拟不同的学习场景，进行知识内容理解的过程中，教师也可以多讲解一些体育器材的使用方式，从而有效的激发学生的运动学习兴趣，让学生可以将在课堂中所学习的理论知识，运用在实践学习活动的开展过程中，教师在小学体育教学中，也需要开展不同的游戏学习活动，从而有效的培养学生的正确胜负观念，学生对于知识内容的理解，也可以变得更加的深刻，自身的体能训练效果，都可以得到加强。
例如，在教授学生学习“圆圈跑”这一章节内容时，学生在学习理论知识内容的过程中，需要在深刻理解的基础上，进行熟练的记忆，以及在实践活动中的运用，这样才可以有效的提高学生的体能训练水平，教师在培养学生良好学习习惯的过程中，也需要为学生营造轻松的课堂学习氛围，这样学生在参与体能训练的时候，才会对于不同的运动技巧，进行合理有效的使用，通过模拟比赛中的教学情境，学生的胜负观念，就可以得到有效的激发，教师在培养学生自主学习能力的过程中，也需要对于不同的体育器材，进行合理有效的运用，从而有效的激发学生的体育学习精神，在培养学生正确运动习惯的过程中，教师也可以让学生在操场中，进行圆圈跑的练習活动，从而有效的提高学生的体育知识内容的学习能力，并且让学生在参与体育训练的过程中，都可以进行体育项目的合理思考。
二、根据实际情况，开展教学活动
在根据不同的实际教学情况，分析学生对于知识内容理解程度的过程中，教师也可以开展阅读习题的训练活动，从而有效的培养学生的学习能力，教师在模拟不同教学情境的过程中，也可以让学生进行探究学习活动，创新学生的学习思维，教师在开展体能训练的过程中，学生也需要根据自己的身体素质水平，培养学生的良好体育精神，让学生的体育运动能力，得到有效的发展，教师也可以调整不同体育活动的开展顺序。
例如，在教授学生学习“换物接力”这一章节内容时，可以先让学生对于不同的体育视频进行合理有效的关注，这样才可以促进学生学习能力的提高，学生在受到鼓励的基础上，课堂中的学习表现，就可以得到有效的优化，教师在讲解换物接力的过程中，所需要注意的事项的时候，就可以开展一些游戏教学活动，从而有效的提高学生的胜负观念，在小学阶段的学习中，教师也需要注意对于学生学习心态的培养，这样才可以在塑造学生良好学习品质的前提下，有效的激发学生的学习动力，让学生在课堂中的学习兴趣，可以得到有效的提高，教师也可以运用不同的教学资源，丰富体育项目活动的开展类型，让学生在进行体育测试的过程中，可以取得一个良好的运动效果。
三、抓住稍纵即逝的育人时机
在培养学生良好体育精神的过程中，教师需要抓住不同的教学机会，这样才可以有效的提高学生的学习质量，以及对于体育学习活动的参与兴趣，在发挥学生自主学习能力的过程中，教师也可以在游戏竞赛中，培养学生的正确胜负观念，从而提高学生在参与体育活动中，所收获的知识技能，促进学生良好学习理念的有效发展。
例如，在教授学生学习“跳长绳”这一章节内容时，学生对于长绳和短绳知识内容的理解，是比较深刻的，因为在课下的休息时间，学生的娱乐活动，就是跳长绳，或者是跳短绳，教师在为学生讲解一些理论基础知识内容的过程中，就可以将不同的教学理念都渗透到其中，从而有效的培养学生的核心素养，在体育竞赛活动中，学生的体育精神，也可以得到有效的发展，教师在抓住课堂中的教学机会的过程中，就需要对于学生的自主运动学习意识，进行合理有效的讲解，并且培养学生良好的运动习惯，教师也可以促进学生体能的有效提高。
四、树立学习榜样
教师在培养学生正确运动观念的过程中，也可以根据学生的体能差异，制定不同的运动计划，这样才可以有效的提高学生的自主学习能力，并且让学生在课堂的学习中，也可以有一个良好的学习意识，教师在小学体育教学中，就需要让学生对于不同类型的体育学习项目，都进行有效的参与。
例如，在教授学生学习“抛接小球”这一章节内容时，学生在学习不同体育项目的过程中，都需要运用不同的教学资源，丰富学生的学习体验，并且让学生在课堂的学习中，也可以合理的锻炼自己的身体素质，教师在讲解抛接小球，所需要注意的重点的过程中，就可以为学生进行有效的示范，从而有效的提高学生动作的准确性，教师也可以在游戏竞赛活动中，加强学生对于知识内容的理解，提高学生参与体育活动中的有效性，教师也需要为学生树立良好的体育运动的榜样。
总而言之，教师在开展竞赛活动的过程中，可以让学生进行自由的分组，从而组建理想的战队，，在树立学习榜样的过程中，教师也需要对于学生的实际体能情况，进行有效的了解，这样才可以有效的制定不同的训练计划，教师在小学体育教学课堂中，就需要在游戏比赛中，培养学生的正确胜负观念，从而有效的提高学生的学习兴趣，让学生可以在学习使用体育器材的过程中，体会到体育运动的乐趣，并且有效的提高学生在参与活动中的训练效果。
参考文献
[1]文创科.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2016，6（13）
[2]林以华.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2016，6（02）
翟羽佳 河北省保定市清苑区白团乡南营小学