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人物速览
1978年，21岁的张尧学考上了位于西安的一所重点院校——西北电讯工程学院（现西安电子科技大学），本科毕业后赴日本留学，在日本东北大学获得硕士、博士学位。随后他选择了归国任教，历任清华大学教师、副教授、教授，期间，他还挂职任电子工业部计算机与信息化推进司副司长兼全国电子信息系统推广办公室副主任。从1999年被任命为教育部科学技术司副司长，到担任国务院学位委员会办公室主任、教育部学位管理与研究生教育司司长，这期间他在教育部的工作长达12年。
2011年，他被任命为中南大学校长。一年后，在中南大学2012级新生开学典礼上，张尧学校长的即兴演讲给师生留下了深刻的印象：演讲开始时他笑称自己忘带稿子了，只是想说说心里话。他用聊天的方式和广大新生交流，用朴实的话语鼓励大家开启全新的大学生活。在讲话中，张校长不时引用“白富美、高富帅”等时下流行的网络用语，很快拉近了师生间的距离，让新生们纷纷感叹这个“大叔”很有意思也很“萌”。对于“少打游戏、少看韩剧”的要求和“可以谈谈恋爱”的建议让新生们感觉很温暖。
在教育部工作的12年里，张尧学对我国高等教育存在的弊端有清醒而全面地认识，这直接为他有信心带领中南大学走在全国高校的“前面一点”打下基础。从2011年就职校长起，张尧学提出了“一揽子”教育改革计划，这些改革被称为最激进的改革，也被喻为促进中南发展的一剂良药和猛药，引起了广大师生及社会各界的强烈反响，此后，他被师生冠以“明星校长”的称号，这也让许多中南大学的学子对这位校长充满了崇拜和好奇。
张尧学校长具有很高的文学造诣却鲜为人知。2006年成为中国作家协会会员，出版了包括随想、游记和政论等多本著作。例如，《诧寂天涯》《又见木兰》《水随天去》《另一个清华》均是他的散文体代表作。
带着对张尧学校长个人魅力的好奇心。以及为了让读者更加深入地了解张尧学校长执掌下的中南大学的特色和魅力，本刊记者专赴长沙，对张尧学校长进行了面对面的采访。
中南大学，不仅仅是工、医见长
《高校招生》：张校长您好，非常感谢您做客《高端访谈》栏目。我们知道，中南大学是在2000年由中南工业大学、湖南医科大学和长沙铁道学院合并组建而成的高校。有人说她是一所以工学和医学见长的大学，您认为这种定位是否正确？
张尧学：这种传统的说法有正确的一面，但也有需要补充的一面，中南大学的学科构成确是以中南工业大学的材料、资源、矿产，加上湖南医科大学最早的医学基地及长沙铁道学院的高铁、土建、空气动力学为基础的。三校合并以后，中南大学在继续发挥原有优势的基础上，文科如法学、文学、公共管理学等方面也取得了比较大的发展和进步。举个例子，2009年我校与湖南省政府、中国行为法学会（编者注：中国行为法学会是在原中国行为科学学会行为法专业委员会的基础上正式成立的。1994年中华人民共和国司法部批准正式成立，现主管单位为中国法学会。该学会会员遍布全国各地，汇集了众多著名法学专家、教授、大法官、大检察官、高级警官、律师、法医专家、经济学家等国内顶尖人才。）共同创办了一个“南岳论坛”，办得十分不错，每年都有五六百法律界知名人士参加，包括原湖南省委书记周强、全国政协副主席罗豪才等。因此，学校的文科还是在适度发展。我们在发展文科的应用性方面，为国家经济建设做出了一些贡献。2011年，国务院学位委员会批准中南大学的哲学、法学、马克思主义理论这3个涉及文科的学科为博士学位授权一级学科；获得教育学、心理学、新闻传播学、艺术学、地理学、图书馆、情报与档案管理7个硕士学位授权一级学科。通过此次学位授权一级学科点的增列，足以证明学校在涉及文科学科的结构和布局方面进一步优化，也证明了相关学科的办学水平和实力。而且对尽快把中南大学建设成为“世界知名高水平研究型大学”起到强有力的支撑和推动作用。
《高校招生》：刚才您提出了贵校发展的是“应用性文科”，那么贵校文科的发展为什么会选择走这样一条道路呢？
张尧学：这是由我校的特色决定的。我们国家有很多高校的文科很强，但一直走的都是一条老路子，即一种解释性的文科，如为宣传党和国家的政治路线服务，或者是对国学进行解释等等。但我认为社会科学，特别是文科应该向实用性方向发展，国外的社会科学很多都是通过验证的试验性方式发展起来的。
然而，这在传统的文科高校很难显示出优势，但对于我们这种偏重于理工科的综合性大学就可以比较快地转变思想，从传统方向上转型，通过一种科学的方法去发展文科。这样，对我们国家和当地政府的经济发展具有更大的推动作用，效果更直观，而且也符合国际发展趋势。因此，我觉得走实用性道路是偏重于理工科的院校发展文科更有效的途径，既为国家经济发展做贡献，也为学生就业打开一条很好的路子，同时也提高了学生学习文科的兴趣。
大学始终应重视、坚守的法宝、教授和学生
《高校招生》：中南大学很大，因为它由五个校区构成，不仅校园面积大，而且校园建筑也大。清华大学前校长梅贻琦曾说过，“大学之大，不在于大楼，而在于大师”。对此，您如何看待中南大学更深层次的“大”？
张尧学：我有一个观点，改革开放三十多年来，我国在某些高等教育改革方面走了弯路，特别是“以学科建设为中心”的口号我认为是有待商榷的。因为大学应重视大师而不是大楼，而恰恰“以学科建设为中心”的口号更重视大楼忽略了最根本的大师。现在是回归的时候了。
大学应该重视两样东西，一是教授，一是学生。教授是办学的根本，一个大学好不好，核心在于教授的支持，而它培养的。产品”好不好则根本在于学生。
追求科研成果是无可厚非、完全正确的，但我认为一流大学还应具备四个条件。一是有一批在人类知识宝库中沉淀下来的理论性、基础性成果，例如牛顿定律、元素周期表等长期为人类文明发展起支撑性作用的理论成果；二是有活跃在国际国内舞台的人才。看待一所大学好坏的一个重要标准是看毕业生能在哪里找到工作，如果说中南大学的毕业生能够在美国找到工作，不用问，中南大学一定是国际一流大学；三是有能够带动社会经济文化、生态文明发展的成果。原创性的专利、成果，能够带动产业链的形成，拉动经济发展；四是有跨越时空的大学文化和大学精神。 因此，我要再次强调，大学始终应该坚守两个方面：教授和学生。教授要有一种长期老老实实做学问的态度和不因时代变化而变化的精神，这就是所谓大学的精神，即学术自由和思想自由。拥有自由精神的教授再来好好培养学生，主要培养他们的价值观和理性批判精神，因为我认为这是现在的大学生所缺乏的东西，这二者培养好了后，创新自然就产生了。对于学生，我们中南大学现在有一条原则，那就是始终把学生的利益摆在首位，把学生作为办学的中心，大学最根本的是对待教授和学生的态度。
《高校招生》：的确，坚持不懈是一种难能可贵的品质。我们知道，2012年清华大学和中南大学并列中国大学重大科技进步奖排行榜榜首，中南大学为何能取得这样辉煌的成绩，在国内众多科研能力强大的高校中力压群雄呢？
张尧学：中南大学有她的特点，她地处湖南，而湖南人身上有一种“志存高远，敢为人先”的“湖湘精神”，中南大学也因此受之浸染，特别是在人才的培养和使用上敢为人先，不拘一格。另外，中南大学在培养人的价值观方面是敢于下力气的，不为一时的小利去争，眼光更加长远。
中南大学能具备很强的科研实力绝不是一朝一夕就能得到的。早在上个世纪80年代中南大学的前身之一——中南矿冶学院，就大力开展学术大讨论，创造良好的研究氛围。与此同时，还建立了研究室，营造优秀人才发展的平台。所有这些举措为学校一批脱颖而出的优秀人才获得国家级奖励，成长为国家突出贡献中青年专家、两院院士提供了舞台。
在这个时期，学校还率先提出了要创办“国内一流的、在国际上有影响的、万人规模的、理工文管相结合的综合性研究型大学”的理念。要兑现成为国内一流大学的伟大目标，除了校长努力带头实施外，还要培养“创一流”的接班人，于是学校破资、破历、破格、单列晋升职称计划指标，并给予他们科研经费和政策的大力支持，使一些才华出众的较年轻的人才，得到迅速成长的机会，为这些年轻人才向校领导岗位和两院院士进军创造了有利的条件。比如学校前任校长黄伯云、主管科研的副校长邱冠周都是在45岁以下单列计划指标晋升的教授；又比如2012年，年仅22岁的刘路同学因成功解决了数学难题“西塔潘猜想”，被学校破格聘为中南大学教授级研究员。
2000年，三校合并之后，经过短期的磨合，形成一致的办学理念和办学目标，走上了“创一流”的快车道，十余年来，学校的招生规模、科技经费收入、国家级科技成果奖励跃居全国高校的前列。
尽管中南大学合并组建后只有短短13年校史，但学校的工科办学历史可以追溯到1903年创办的湖南高等实业学堂，医学的前身是创办于1914年的湘雅医学专门学校。百年的学科传承，使得学校能充分发挥有色金属、轨道交通、医学等学科优势，结合国家和社会发展的重大需求、紧密对接国家重大需求，突出产学研合作特色以及人才培养特色，提升了学校的办学实力和科研能力。合校13年来，学校还形成了“构筑大平台、汇聚大团队、承担大项目、取得大成果、做出大贡献”的科技创新模式，取得突出成果。比如，新建人类干细胞国家工程研究中心、轻质高强结构材料国防科技重点实验室、高速铁路建造技术国家工程实验室、难冶有色金属资源高效利用国家工程实验室等国家级科技创新平台。可以说，中南大学能和清华大学一样以7项成果获国家重大科技进步奖的绝对优势并列榜首，体现出学校具备十足的科研能力，以及应用研究与成果转化的雄厚实力。
应该说，重视科研人才是中南大学在科研方面取得优秀表现的重要原因。尤其是教授，他们为科研做出了巨大的贡献，因此应该被作为大学最根本、最核心的人来尊重和保护。我认为学术活动包括教学和科研，一个学校有好的教授，就可能会产生卓著的科研成果和优秀的学生，反之，科研和教学都搞不好。
改革的重要目的——让学生受益
《高校招生》：有媒体总结了您在工作上的语录，比如：“我对高等教育传统理论知之甚少，只是从需要出发，得以在组织提供的平台上做一些实事。至于对错，我的观点是，改革要让最基层受益，也就是学生受益，如果学生没受益，我会心灵不安。”这句话给我们的触动很深，怎么理解这句话？
张尧学：中国解放战争为什么能成功，其中很大一个因素是土地改革让农民受益，因此他们起来支持共产党。
我们的教育改革也是这样，老在办公室里做一些文字游戏，做一些不切实际的东西，你的改革是很难深入下去的。所谓教育改革，一定要从两个方面做起，一是教授，一是学生，你的改革一定要围绕怎样让教授发挥更大的作用，怎样让学生受益来展开。大学是以培养人为第一要务的，所有的设计都必须围绕学生的利益来进行。如果花了很多精力而最后效果不好，浪费了国家的钱而学生没有受益，我心里当然会不安。反之，如果学生受了益，也得到了很好的培养，那我当然会很高兴。我只是讲了一个很简单的道理，就是让学生们在我的领导和改革下健康成长，这样的话我这个校长就当得不错了。
《高校招生》：为了让学生真正受益，贵校具体实施了哪些改革措施呢？
张尧学：我们改革的目的，核心是要激发人的活力，要激励师生们作出卓有成效的业绩，让他们觉得在中南大学工作、学习虽然辛苦但很快乐。我们还要让校外的人才向往我们学校的环境和氛围，让中南大学成为汇聚优秀人才的乐土。
在如何真正让学生受益的问题上，我们制定了“讲师不准上讲台，教授必须上课”的政策。我认为提高本科生教学质量最好的办法，就是让知名的教授、有水平的教授站在讲台上。为了保证教授上讲台，学校采取了硬性政策。我们改革文件中要求把教授、副教授为本科生上课作为基本制度，要求教授每学年至少主讲一门本科生课程。给本科生上课是硬指标，为防止“教授开课、博士授课”这种“上有政策、下有对策”的形式主义，我们通过在校园网上公开课表和授课教师、组织人员查课、学生反馈等形式予以监督。
不仅如此，学校已投资1亿多元为本科生提供创新平台，包括实验室的建设，试图解决学生动手机会少、动手能力弱的问题。 在课堂教学方面，学校正在下力气改变之前老师“满堂灌”的单一授课方式，学校已经在试点分组讨论式教学，即老师讲1/3，学生讲2/3，这样的教学方式对教师的要求更高，也更能调动学生的积极性。
当然，学生们生活上遇到的困难，比如长沙夏天炎热，许多学生反映不适应。为此，我们已经着手为每间寝室安装空调。同学们提出诸如打开水不方便、南校电影院有待改造和教室英语听力设备有待改进等问题，学校也在尽力解决。
文学爱好和理科思维并行不悖
《高校招生》：我们知道您在科研之余还十分爱好文学，也出版了不少散文如《侘寂天涯》《另一个清华：一位清华教授的留学散记》等，怎么看待文学对您的影响？
张尧学：不能说爱好文学吧，只是有感而发，人生活在社会之中，遭遇一些事情之后就会产生一些感受，所以提起笔来写了一点东西。我们也鼓励学生多方面发展自己的兴趣爱好，但不要人云亦云、随波逐流，而要遵从自己的内心去发展自己。因为你想而你做，因为你做而你爱，因为你爱而更好地去做。
至于出版作品也没有什么，我觉得做人应该崇尚或者说是保持一种做人的原则，也就是人们所说的真善美。我觉得孟子说得对，善应该放在第一位，向善；第二是求真；第三是唯美，这是他做人的层次和标准；第四位是有容，即有容乃大；第五位是圣人，即孔子；最后是无所不能的神人。所以，当一个人可以过得自由自在，什么事情都能放得开的时候，他就处在一个由必然王国向自然王国过度的阶段。
《高校招生》：您的这些话很有哲理，让人受益匪浅。另外，在科学发明专利方面，您也取得了丰硕的成果，据不完全统计，您共计申请中国发明专利19项，已获得中国发明专利授权14项。作为国内高校领导者。您应该算是一位发明专利的“高产”者。为何对发明专利情有独钟？
张尧学：我首先是一名大学老师，因此肯定要做科研，在获得成果之后要保护自己的知识产权就要申请专利，这是一个自然而然的过程。为什么我能比其他校长多一点科研成果呢，可能是因为我做一线教师的时间长一些，搞研究的时间也就多一些。
校训不能概括大学对人的多维影响
《高校招生》：“经世致用”是中南大学的校训。它的书面意思是：知识分子要关注社会现实，面对社会矛盾，并用所学解决社会问题，以求达到国治民安的实效。结合中南大学，您是如何理解的？
张尧学：其实我对大学校训有不同的看法。校训就像佛学，没有不可，有也不可。一所大学对教师对学生的影响是通过周围的一草一木、一人一事潜移默化，是长期的、广泛的。一个人受到的影响是长时间的、多方面的，一所大学对学生的影响绝对不止是几个字的校训，或是教条。大学就像一个炼钢炉，学生来到大学之后，全身心都在被炉子熔化、再造，然后凤凰涅槃。为什么说大学是人类文明道德的最后堡垒，因为社会坏了没关系，只要大学的正义、公平、文明、良知还在，大学生源源不断地出去，他们可以清除世界的污泥浊水，净化人们的灵魂。如果大学坏了，学生出去之后会进一步污染人们的灵魂，他会把三聚氰胺带到社会上，使人们的灵魂变得更坏，社会也会越来越坏，大学就失去了她的堡垒作用。为什么大学校长在西方那么受尊重？因为他是知识的代表，是人类良知和文明的代表。大学是人类良知的最后一道防线，如果大学坏了，人类就坏了。
《高校招生》：这样的话是不是对大学教授有了更高的要求？
张尧学：要求是慢慢提的，不能操之过急，但是得有一个正确的、好的发展方向，这也得依靠大家的力量。如果这件事情做好了，大学就可以发挥她本有的净化社会的功能，为社会补充新鲜血液。假设每年我校有8000名本科生、5000名硕士生、1000名博士生毕业，大约一万四千名学生进入社会，如果他们能够不被社会的污泥浊水所同化，而去清除掉某些不好的部分，那这个社会就会更好。每年都有这么多学生出去，如果他们都能清洁一些，同时自己也不断得到升华，他也就能影响到更多的人。因此，父母把孩子送到我们这里也会很安心，因为我们想让这些学生变得更好，心地更善良，为人更真诚，更会做事情，更会爱这个世界。
《高校招生》：您前面说过大学是人类正义良知的最后一道防线，我很关心大学如何避免被突破这最后一道防线。
张尧学：这是一个非常严峻的问题，也是我们这一代人必须回答的问题。古罗马的灭亡就是因为失去了精神堡垒，它本来非常强大，军队也是当时天下第一，可以征服所有的邻国，最后为什么灭亡了？因为人们都追求奢靡之风去了——物质的欲望、金钱美女、花天酒地，没有了精神的防线，没有最后一道堡垒，自己把自己灭亡了。
《高校招生》：这些话很让人警醒。我们知道每一所大学都有自己独到的大学精神。同样，一所大学也会赋予她的学生独特的品格。通过观察。您觉得中南大学学子身上体现了怎样的品格特征？
张尧学：中南大学地处湖湘之地，学生自然受到了湖湘文化精神的熏陶和浸染，那就是前面说到的“志存高远，敢为人先”。中南人为人有志气，敢于立志，比如梁稳根可以拿着两万块钱开始创业卖电焊条，最后卖出了一个科技含量高、一年收入几百个亿的“三一重工”，像他这样的有志青年我们中南大学产生了一大批，并且他们还敢于创新。另外，我们学校也注重培养学生的价值观。在开学典礼上，我送给学生24个字：启迪智慧、启动梦想、掌握知识、提高能力、向善求真、唯美有容。在大学里学会做人做事，首先要启迪智慧，然后要胸怀理想，扎实地掌握一定的专业知识，培养可持续发展的学习能力，进入社会后踏踏实实做人，为国家、社会、家庭、亲人、朋友敢于担当，做出自己应有奉献。精神上，坚持对真善美的追求。我觉得这是我们中南学子应有的品格特征，也是中南大学的精神。
1978年，21岁的张尧学考上了位于西安的一所重点院校——西北电讯工程学院（现西安电子科技大学），本科毕业后赴日本留学，在日本东北大学获得硕士、博士学位。随后他选择了归国任教，历任清华大学教师、副教授、教授，期间，他还挂职任电子工业部计算机与信息化推进司副司长兼全国电子信息系统推广办公室副主任。从1999年被任命为教育部科学技术司副司长，到担任国务院学位委员会办公室主任、教育部学位管理与研究生教育司司长，这期间他在教育部的工作长达12年。
2011年，他被任命为中南大学校长。一年后，在中南大学2012级新生开学典礼上，张尧学校长的即兴演讲给师生留下了深刻的印象：演讲开始时他笑称自己忘带稿子了，只是想说说心里话。他用聊天的方式和广大新生交流，用朴实的话语鼓励大家开启全新的大学生活。在讲话中，张校长不时引用“白富美、高富帅”等时下流行的网络用语，很快拉近了师生间的距离，让新生们纷纷感叹这个“大叔”很有意思也很“萌”。对于“少打游戏、少看韩剧”的要求和“可以谈谈恋爱”的建议让新生们感觉很温暖。
在教育部工作的12年里，张尧学对我国高等教育存在的弊端有清醒而全面地认识，这直接为他有信心带领中南大学走在全国高校的“前面一点”打下基础。从2011年就职校长起，张尧学提出了“一揽子”教育改革计划，这些改革被称为最激进的改革，也被喻为促进中南发展的一剂良药和猛药，引起了广大师生及社会各界的强烈反响，此后，他被师生冠以“明星校长”的称号，这也让许多中南大学的学子对这位校长充满了崇拜和好奇。
张尧学校长具有很高的文学造诣却鲜为人知。2006年成为中国作家协会会员，出版了包括随想、游记和政论等多本著作。例如，《诧寂天涯》《又见木兰》《水随天去》《另一个清华》均是他的散文体代表作。
带着对张尧学校长个人魅力的好奇心。以及为了让读者更加深入地了解张尧学校长执掌下的中南大学的特色和魅力，本刊记者专赴长沙，对张尧学校长进行了面对面的采访。
中南大学，不仅仅是工、医见长
《高校招生》：张校长您好，非常感谢您做客《高端访谈》栏目。我们知道，中南大学是在2000年由中南工业大学、湖南医科大学和长沙铁道学院合并组建而成的高校。有人说她是一所以工学和医学见长的大学，您认为这种定位是否正确？
张尧学：这种传统的说法有正确的一面，但也有需要补充的一面，中南大学的学科构成确是以中南工业大学的材料、资源、矿产，加上湖南医科大学最早的医学基地及长沙铁道学院的高铁、土建、空气动力学为基础的。三校合并以后，中南大学在继续发挥原有优势的基础上，文科如法学、文学、公共管理学等方面也取得了比较大的发展和进步。举个例子，2009年我校与湖南省政府、中国行为法学会（编者注：中国行为法学会是在原中国行为科学学会行为法专业委员会的基础上正式成立的。1994年中华人民共和国司法部批准正式成立，现主管单位为中国法学会。该学会会员遍布全国各地，汇集了众多著名法学专家、教授、大法官、大检察官、高级警官、律师、法医专家、经济学家等国内顶尖人才。）共同创办了一个“南岳论坛”，办得十分不错，每年都有五六百法律界知名人士参加，包括原湖南省委书记周强、全国政协副主席罗豪才等。因此，学校的文科还是在适度发展。我们在发展文科的应用性方面，为国家经济建设做出了一些贡献。2011年，国务院学位委员会批准中南大学的哲学、法学、马克思主义理论这3个涉及文科的学科为博士学位授权一级学科；获得教育学、心理学、新闻传播学、艺术学、地理学、图书馆、情报与档案管理7个硕士学位授权一级学科。通过此次学位授权一级学科点的增列，足以证明学校在涉及文科学科的结构和布局方面进一步优化，也证明了相关学科的办学水平和实力。而且对尽快把中南大学建设成为“世界知名高水平研究型大学”起到强有力的支撑和推动作用。
《高校招生》：刚才您提出了贵校发展的是“应用性文科”，那么贵校文科的发展为什么会选择走这样一条道路呢？
张尧学：这是由我校的特色决定的。我们国家有很多高校的文科很强，但一直走的都是一条老路子，即一种解释性的文科，如为宣传党和国家的政治路线服务，或者是对国学进行解释等等。但我认为社会科学，特别是文科应该向实用性方向发展，国外的社会科学很多都是通过验证的试验性方式发展起来的。
然而，这在传统的文科高校很难显示出优势，但对于我们这种偏重于理工科的综合性大学就可以比较快地转变思想，从传统方向上转型，通过一种科学的方法去发展文科。这样，对我们国家和当地政府的经济发展具有更大的推动作用，效果更直观，而且也符合国际发展趋势。因此，我觉得走实用性道路是偏重于理工科的院校发展文科更有效的途径，既为国家经济发展做贡献，也为学生就业打开一条很好的路子，同时也提高了学生学习文科的兴趣。
大学始终应重视、坚守的法宝、教授和学生
《高校招生》：中南大学很大，因为它由五个校区构成，不仅校园面积大，而且校园建筑也大。清华大学前校长梅贻琦曾说过，“大学之大，不在于大楼，而在于大师”。对此，您如何看待中南大学更深层次的“大”？
张尧学：我有一个观点，改革开放三十多年来，我国在某些高等教育改革方面走了弯路，特别是“以学科建设为中心”的口号我认为是有待商榷的。因为大学应重视大师而不是大楼，而恰恰“以学科建设为中心”的口号更重视大楼忽略了最根本的大师。现在是回归的时候了。
大学应该重视两样东西，一是教授，一是学生。教授是办学的根本，一个大学好不好，核心在于教授的支持，而它培养的。产品”好不好则根本在于学生。
追求科研成果是无可厚非、完全正确的，但我认为一流大学还应具备四个条件。一是有一批在人类知识宝库中沉淀下来的理论性、基础性成果，例如牛顿定律、元素周期表等长期为人类文明发展起支撑性作用的理论成果；二是有活跃在国际国内舞台的人才。看待一所大学好坏的一个重要标准是看毕业生能在哪里找到工作，如果说中南大学的毕业生能够在美国找到工作，不用问，中南大学一定是国际一流大学；三是有能够带动社会经济文化、生态文明发展的成果。原创性的专利、成果，能够带动产业链的形成，拉动经济发展；四是有跨越时空的大学文化和大学精神。 因此，我要再次强调，大学始终应该坚守两个方面：教授和学生。教授要有一种长期老老实实做学问的态度和不因时代变化而变化的精神，这就是所谓大学的精神，即学术自由和思想自由。拥有自由精神的教授再来好好培养学生，主要培养他们的价值观和理性批判精神，因为我认为这是现在的大学生所缺乏的东西，这二者培养好了后，创新自然就产生了。对于学生，我们中南大学现在有一条原则，那就是始终把学生的利益摆在首位，把学生作为办学的中心，大学最根本的是对待教授和学生的态度。
《高校招生》：的确，坚持不懈是一种难能可贵的品质。我们知道，2012年清华大学和中南大学并列中国大学重大科技进步奖排行榜榜首，中南大学为何能取得这样辉煌的成绩，在国内众多科研能力强大的高校中力压群雄呢？
张尧学：中南大学有她的特点，她地处湖南，而湖南人身上有一种“志存高远，敢为人先”的“湖湘精神”，中南大学也因此受之浸染，特别是在人才的培养和使用上敢为人先，不拘一格。另外，中南大学在培养人的价值观方面是敢于下力气的，不为一时的小利去争，眼光更加长远。
中南大学能具备很强的科研实力绝不是一朝一夕就能得到的。早在上个世纪80年代中南大学的前身之一——中南矿冶学院，就大力开展学术大讨论，创造良好的研究氛围。与此同时，还建立了研究室，营造优秀人才发展的平台。所有这些举措为学校一批脱颖而出的优秀人才获得国家级奖励，成长为国家突出贡献中青年专家、两院院士提供了舞台。
在这个时期，学校还率先提出了要创办“国内一流的、在国际上有影响的、万人规模的、理工文管相结合的综合性研究型大学”的理念。要兑现成为国内一流大学的伟大目标，除了校长努力带头实施外，还要培养“创一流”的接班人，于是学校破资、破历、破格、单列晋升职称计划指标，并给予他们科研经费和政策的大力支持，使一些才华出众的较年轻的人才，得到迅速成长的机会，为这些年轻人才向校领导岗位和两院院士进军创造了有利的条件。比如学校前任校长黄伯云、主管科研的副校长邱冠周都是在45岁以下单列计划指标晋升的教授；又比如2012年，年仅22岁的刘路同学因成功解决了数学难题“西塔潘猜想”，被学校破格聘为中南大学教授级研究员。
2000年，三校合并之后，经过短期的磨合，形成一致的办学理念和办学目标，走上了“创一流”的快车道，十余年来，学校的招生规模、科技经费收入、国家级科技成果奖励跃居全国高校的前列。
尽管中南大学合并组建后只有短短13年校史，但学校的工科办学历史可以追溯到1903年创办的湖南高等实业学堂，医学的前身是创办于1914年的湘雅医学专门学校。百年的学科传承，使得学校能充分发挥有色金属、轨道交通、医学等学科优势，结合国家和社会发展的重大需求、紧密对接国家重大需求，突出产学研合作特色以及人才培养特色，提升了学校的办学实力和科研能力。合校13年来，学校还形成了“构筑大平台、汇聚大团队、承担大项目、取得大成果、做出大贡献”的科技创新模式，取得突出成果。比如，新建人类干细胞国家工程研究中心、轻质高强结构材料国防科技重点实验室、高速铁路建造技术国家工程实验室、难冶有色金属资源高效利用国家工程实验室等国家级科技创新平台。可以说，中南大学能和清华大学一样以7项成果获国家重大科技进步奖的绝对优势并列榜首，体现出学校具备十足的科研能力，以及应用研究与成果转化的雄厚实力。
应该说，重视科研人才是中南大学在科研方面取得优秀表现的重要原因。尤其是教授，他们为科研做出了巨大的贡献，因此应该被作为大学最根本、最核心的人来尊重和保护。我认为学术活动包括教学和科研，一个学校有好的教授，就可能会产生卓著的科研成果和优秀的学生，反之，科研和教学都搞不好。
改革的重要目的——让学生受益
《高校招生》：有媒体总结了您在工作上的语录，比如：“我对高等教育传统理论知之甚少，只是从需要出发，得以在组织提供的平台上做一些实事。至于对错，我的观点是，改革要让最基层受益，也就是学生受益，如果学生没受益，我会心灵不安。”这句话给我们的触动很深，怎么理解这句话？
张尧学：中国解放战争为什么能成功，其中很大一个因素是土地改革让农民受益，因此他们起来支持共产党。
我们的教育改革也是这样，老在办公室里做一些文字游戏，做一些不切实际的东西，你的改革是很难深入下去的。所谓教育改革，一定要从两个方面做起，一是教授，一是学生，你的改革一定要围绕怎样让教授发挥更大的作用，怎样让学生受益来展开。大学是以培养人为第一要务的，所有的设计都必须围绕学生的利益来进行。如果花了很多精力而最后效果不好，浪费了国家的钱而学生没有受益，我心里当然会不安。反之，如果学生受了益，也得到了很好的培养，那我当然会很高兴。我只是讲了一个很简单的道理，就是让学生们在我的领导和改革下健康成长，这样的话我这个校长就当得不错了。
《高校招生》：为了让学生真正受益，贵校具体实施了哪些改革措施呢？
张尧学：我们改革的目的，核心是要激发人的活力，要激励师生们作出卓有成效的业绩，让他们觉得在中南大学工作、学习虽然辛苦但很快乐。我们还要让校外的人才向往我们学校的环境和氛围，让中南大学成为汇聚优秀人才的乐土。
在如何真正让学生受益的问题上，我们制定了“讲师不准上讲台，教授必须上课”的政策。我认为提高本科生教学质量最好的办法，就是让知名的教授、有水平的教授站在讲台上。为了保证教授上讲台，学校采取了硬性政策。我们改革文件中要求把教授、副教授为本科生上课作为基本制度，要求教授每学年至少主讲一门本科生课程。给本科生上课是硬指标，为防止“教授开课、博士授课”这种“上有政策、下有对策”的形式主义，我们通过在校园网上公开课表和授课教师、组织人员查课、学生反馈等形式予以监督。
不仅如此，学校已投资1亿多元为本科生提供创新平台，包括实验室的建设，试图解决学生动手机会少、动手能力弱的问题。 在课堂教学方面，学校正在下力气改变之前老师“满堂灌”的单一授课方式，学校已经在试点分组讨论式教学，即老师讲1/3，学生讲2/3，这样的教学方式对教师的要求更高，也更能调动学生的积极性。
当然，学生们生活上遇到的困难，比如长沙夏天炎热，许多学生反映不适应。为此，我们已经着手为每间寝室安装空调。同学们提出诸如打开水不方便、南校电影院有待改造和教室英语听力设备有待改进等问题，学校也在尽力解决。
文学爱好和理科思维并行不悖
《高校招生》：我们知道您在科研之余还十分爱好文学，也出版了不少散文如《侘寂天涯》《另一个清华：一位清华教授的留学散记》等，怎么看待文学对您的影响？
张尧学：不能说爱好文学吧，只是有感而发，人生活在社会之中，遭遇一些事情之后就会产生一些感受，所以提起笔来写了一点东西。我们也鼓励学生多方面发展自己的兴趣爱好，但不要人云亦云、随波逐流，而要遵从自己的内心去发展自己。因为你想而你做，因为你做而你爱，因为你爱而更好地去做。
至于出版作品也没有什么，我觉得做人应该崇尚或者说是保持一种做人的原则，也就是人们所说的真善美。我觉得孟子说得对，善应该放在第一位，向善；第二是求真；第三是唯美，这是他做人的层次和标准；第四位是有容，即有容乃大；第五位是圣人，即孔子；最后是无所不能的神人。所以，当一个人可以过得自由自在，什么事情都能放得开的时候，他就处在一个由必然王国向自然王国过度的阶段。
《高校招生》：您的这些话很有哲理，让人受益匪浅。另外，在科学发明专利方面，您也取得了丰硕的成果，据不完全统计，您共计申请中国发明专利19项，已获得中国发明专利授权14项。作为国内高校领导者。您应该算是一位发明专利的“高产”者。为何对发明专利情有独钟？
张尧学：我首先是一名大学老师，因此肯定要做科研，在获得成果之后要保护自己的知识产权就要申请专利，这是一个自然而然的过程。为什么我能比其他校长多一点科研成果呢，可能是因为我做一线教师的时间长一些，搞研究的时间也就多一些。
校训不能概括大学对人的多维影响
《高校招生》：“经世致用”是中南大学的校训。它的书面意思是：知识分子要关注社会现实，面对社会矛盾，并用所学解决社会问题，以求达到国治民安的实效。结合中南大学，您是如何理解的？
张尧学：其实我对大学校训有不同的看法。校训就像佛学，没有不可，有也不可。一所大学对教师对学生的影响是通过周围的一草一木、一人一事潜移默化，是长期的、广泛的。一个人受到的影响是长时间的、多方面的，一所大学对学生的影响绝对不止是几个字的校训，或是教条。大学就像一个炼钢炉，学生来到大学之后，全身心都在被炉子熔化、再造，然后凤凰涅槃。为什么说大学是人类文明道德的最后堡垒，因为社会坏了没关系，只要大学的正义、公平、文明、良知还在，大学生源源不断地出去，他们可以清除世界的污泥浊水，净化人们的灵魂。如果大学坏了，学生出去之后会进一步污染人们的灵魂，他会把三聚氰胺带到社会上，使人们的灵魂变得更坏，社会也会越来越坏，大学就失去了她的堡垒作用。为什么大学校长在西方那么受尊重？因为他是知识的代表，是人类良知和文明的代表。大学是人类良知的最后一道防线，如果大学坏了，人类就坏了。
《高校招生》：这样的话是不是对大学教授有了更高的要求？
张尧学：要求是慢慢提的，不能操之过急，但是得有一个正确的、好的发展方向，这也得依靠大家的力量。如果这件事情做好了，大学就可以发挥她本有的净化社会的功能，为社会补充新鲜血液。假设每年我校有8000名本科生、5000名硕士生、1000名博士生毕业，大约一万四千名学生进入社会，如果他们能够不被社会的污泥浊水所同化，而去清除掉某些不好的部分，那这个社会就会更好。每年都有这么多学生出去，如果他们都能清洁一些，同时自己也不断得到升华，他也就能影响到更多的人。因此，父母把孩子送到我们这里也会很安心，因为我们想让这些学生变得更好，心地更善良，为人更真诚，更会做事情，更会爱这个世界。
《高校招生》：您前面说过大学是人类正义良知的最后一道防线，我很关心大学如何避免被突破这最后一道防线。
张尧学：这是一个非常严峻的问题，也是我们这一代人必须回答的问题。古罗马的灭亡就是因为失去了精神堡垒，它本来非常强大，军队也是当时天下第一，可以征服所有的邻国，最后为什么灭亡了？因为人们都追求奢靡之风去了——物质的欲望、金钱美女、花天酒地，没有了精神的防线，没有最后一道堡垒，自己把自己灭亡了。
《高校招生》：这些话很让人警醒。我们知道每一所大学都有自己独到的大学精神。同样，一所大学也会赋予她的学生独特的品格。通过观察。您觉得中南大学学子身上体现了怎样的品格特征？
张尧学：中南大学地处湖湘之地，学生自然受到了湖湘文化精神的熏陶和浸染，那就是前面说到的“志存高远，敢为人先”。中南人为人有志气，敢于立志，比如梁稳根可以拿着两万块钱开始创业卖电焊条，最后卖出了一个科技含量高、一年收入几百个亿的“三一重工”，像他这样的有志青年我们中南大学产生了一大批，并且他们还敢于创新。另外，我们学校也注重培养学生的价值观。在开学典礼上，我送给学生24个字：启迪智慧、启动梦想、掌握知识、提高能力、向善求真、唯美有容。在大学里学会做人做事，首先要启迪智慧，然后要胸怀理想，扎实地掌握一定的专业知识，培养可持续发展的学习能力，进入社会后踏踏实实做人，为国家、社会、家庭、亲人、朋友敢于担当，做出自己应有奉献。精神上，坚持对真善美的追求。我觉得这是我们中南学子应有的品格特征，也是中南大学的精神。