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随着城市化进程加快，留守儿童成为了一个特殊而庞大的群体。如何使留守儿童受到良好的教育是扶贫开发的重要任务，同时也是社会关注的焦点。本文就此问题展开了讨论并提供了一些相应的对策，以期为更好地解决问题提供一些建议和帮助。
随着城市化进程的加快，大量农村劳动力选择进城务工来改善生活状况。但是由于户口的限制及城市的生活教育成本等问题，很多夫妻选择将孩子留在农村交由老人照看，因此产生了留守儿童这样一个特殊的群体。据《中国儿童福利与保护政策报告2019》统计，截至2018年8月底，我国共有697万农村留守儿童。其中96%的农村留守儿童的照料方式为隔代照料，剩余的4%是由其他亲友照料。而习近平主席在2015减贫与发展高层论坛上指出，授人以鱼，不如授人以渔。扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。因此，如何使农村留守儿童受到良好的教育成为了全社会关注的热点问题，分析目前农村留守儿童在教育中所暴露的问题并提出相应的解决措施意义重大。
1留守儿童教育现状及问题：
1.1缺乏早期教育
2000年諾贝尔经济学奖获得者James Heckman的研究表明，农村留守儿童的教育程度要明显低于城市地区，他们的生活环境也和城市地区大有不同。并且农村留守儿童的监护人多为老人，由于祖辈监护人精力有限，且文化水平一般较低，因此他们很少会关注孙辈的早期教育。祖辈对孙子女所提供的隔代照料更多体现在照顾孙子女的吃穿方面，而较少关注他们的教育，因此若留守儿童年纪较小，则更可能会错过人力资本早期积累的黄金期。
1.2缺乏安全感
由于父母长期外出务工，使留守儿童缺乏父母的亲情与关爱。有研究表明，由父母亲直接参与的抚养比祖辈提供的隔代照料，对儿童的心理健康能够起到更加积极的影响。大多数的留守儿童都存在着不同程度的心理问题，由于长期缺乏与父母亲的直接交流，而祖辈可能又会出现过于溺爱孙辈的情况，这样的成长环境使得留守儿童缺乏安全感，容易造成心理健康失衡等问题，这会很大程度地影响他们的身心健康。
1.3电子产品的过度依赖
随着社会进入大数据信息化时代，现在的留守儿童有更多的机会接触电子产品。在缺乏父母监管的情况下，祖辈可能会任由未成年人无限制地使用电子产品。而过度接触电子产品会对留守儿童造成很多负面影响。例如现在互联网上许多信息良莠不齐，未成年人分辨能力较差，自制力较差，其价值观、学习成绩、身心健康均可能会受到很大的影响。
2农村儿童教育的策略
2.1提高人们对于儿童早期教育的重视程度
要改善留守儿童的教育状况，首先要从观念上改变。从社会层面上，应该加大早期教育重要性的宣传，进一步完善农村早期教育的机构。从家庭层面，父母双方应尽量陪伴在儿童身边，或至少有一方可以留在儿童身边，不要缺席儿童早期教育的关键期。若实在无法办到，也应该通过各种渠道学习先进的教育理念与方法，同时要关爱留守老人，尽量与老人达成一致的教育观念，请老人带为帮忙进行早期教育。从学校层面上，老师应该多与留守儿童的监护人沟通，向他们提供具体的帮助与指导。
2.2加强建设留守儿童社会关爱服务体系
针对留守儿童教育中存在的心理问题，在社会层面上，应当加强建设关于关爱留守儿童的社会服务体系，将家庭、学校、社区、村委会联合起来，充分调动社会各方的积极性，发挥各界力量，呼吁社会关爱留守儿童，使他们在健康的环境中成长。在家庭层面上，父母应利用视频通话等多与孩子交流，关爱他们，对他们进行科学的教育引导。在学校层面，学校应该开设心理健康方面课程或者建设心理咨询室，老师也应当多与留守儿童沟通，以便及时发现问题并进行疏导。
2.3引导留守儿童合理使用手机和网络
从社会层面上，政府部门应当加强网络监管。主流的电子产品供应商也应该开发未成年人模式，在该模式下可以自动过滤到不良信息，从源头上杜绝未成年人接触到这些不良信息。从家庭层面上，留守儿童的监护人应当引导留守儿童合理地利用电子产品，如与父母视频通话或者上网搜索学习资料等，并且应当与未成年人约定每次使用电子产品的时间。从学校层面上，可以建设网络教室，并且通过举办小竞赛等方式鼓励儿童合理利用电子设备获取有用的知识和信息。并且学校可以定期针对留守儿童举办公益性讲座，向监护人普及相关知识，加强对留守儿童监护人相关知识的普及与指导。
基金项目：2017年宁夏大学校基金（社科）《向孙辈提供隔代照料对老年人健康及生活满意度的影响》 ;基金编号：SK1709
随着城市化进程的加快，大量农村劳动力选择进城务工来改善生活状况。但是由于户口的限制及城市的生活教育成本等问题，很多夫妻选择将孩子留在农村交由老人照看，因此产生了留守儿童这样一个特殊的群体。据《中国儿童福利与保护政策报告2019》统计，截至2018年8月底，我国共有697万农村留守儿童。其中96%的农村留守儿童的照料方式为隔代照料，剩余的4%是由其他亲友照料。而习近平主席在2015减贫与发展高层论坛上指出，授人以鱼，不如授人以渔。扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。因此，如何使农村留守儿童受到良好的教育成为了全社会关注的热点问题，分析目前农村留守儿童在教育中所暴露的问题并提出相应的解决措施意义重大。
1留守儿童教育现状及问题：
1.1缺乏早期教育
2000年諾贝尔经济学奖获得者James Heckman的研究表明，农村留守儿童的教育程度要明显低于城市地区，他们的生活环境也和城市地区大有不同。并且农村留守儿童的监护人多为老人，由于祖辈监护人精力有限，且文化水平一般较低，因此他们很少会关注孙辈的早期教育。祖辈对孙子女所提供的隔代照料更多体现在照顾孙子女的吃穿方面，而较少关注他们的教育，因此若留守儿童年纪较小，则更可能会错过人力资本早期积累的黄金期。
1.2缺乏安全感
由于父母长期外出务工，使留守儿童缺乏父母的亲情与关爱。有研究表明，由父母亲直接参与的抚养比祖辈提供的隔代照料，对儿童的心理健康能够起到更加积极的影响。大多数的留守儿童都存在着不同程度的心理问题，由于长期缺乏与父母亲的直接交流，而祖辈可能又会出现过于溺爱孙辈的情况，这样的成长环境使得留守儿童缺乏安全感，容易造成心理健康失衡等问题，这会很大程度地影响他们的身心健康。
1.3电子产品的过度依赖
随着社会进入大数据信息化时代，现在的留守儿童有更多的机会接触电子产品。在缺乏父母监管的情况下，祖辈可能会任由未成年人无限制地使用电子产品。而过度接触电子产品会对留守儿童造成很多负面影响。例如现在互联网上许多信息良莠不齐，未成年人分辨能力较差，自制力较差，其价值观、学习成绩、身心健康均可能会受到很大的影响。
2农村儿童教育的策略
2.1提高人们对于儿童早期教育的重视程度
要改善留守儿童的教育状况，首先要从观念上改变。从社会层面上，应该加大早期教育重要性的宣传，进一步完善农村早期教育的机构。从家庭层面，父母双方应尽量陪伴在儿童身边，或至少有一方可以留在儿童身边，不要缺席儿童早期教育的关键期。若实在无法办到，也应该通过各种渠道学习先进的教育理念与方法，同时要关爱留守老人，尽量与老人达成一致的教育观念，请老人带为帮忙进行早期教育。从学校层面上，老师应该多与留守儿童的监护人沟通，向他们提供具体的帮助与指导。
2.2加强建设留守儿童社会关爱服务体系
针对留守儿童教育中存在的心理问题，在社会层面上，应当加强建设关于关爱留守儿童的社会服务体系，将家庭、学校、社区、村委会联合起来，充分调动社会各方的积极性，发挥各界力量，呼吁社会关爱留守儿童，使他们在健康的环境中成长。在家庭层面上，父母应利用视频通话等多与孩子交流，关爱他们，对他们进行科学的教育引导。在学校层面，学校应该开设心理健康方面课程或者建设心理咨询室，老师也应当多与留守儿童沟通，以便及时发现问题并进行疏导。
2.3引导留守儿童合理使用手机和网络
从社会层面上，政府部门应当加强网络监管。主流的电子产品供应商也应该开发未成年人模式，在该模式下可以自动过滤到不良信息，从源头上杜绝未成年人接触到这些不良信息。从家庭层面上，留守儿童的监护人应当引导留守儿童合理地利用电子产品，如与父母视频通话或者上网搜索学习资料等，并且应当与未成年人约定每次使用电子产品的时间。从学校层面上，可以建设网络教室，并且通过举办小竞赛等方式鼓励儿童合理利用电子设备获取有用的知识和信息。并且学校可以定期针对留守儿童举办公益性讲座，向监护人普及相关知识，加强对留守儿童监护人相关知识的普及与指导。
基金项目：2017年宁夏大学校基金（社科）《向孙辈提供隔代照料对老年人健康及生活满意度的影响》 ;基金编号：SK1709