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摘要：随着我国经济的持续发展，新课程改革的逐渐深入和发展，对于教育教学越来越重视，尤其是语文教学在高中的学习阶段具有非常中重要的作用。现阶段，随着对外交往的越来越频繁，很多外来文化渐渐的取代传统的文化。所以在教育教学过程中要中重视对学生的教育，国学教育对学生发展具有非常重要的作用，有利于学生的心灵得到升华，拓宽学生的知识视野，让学生了解文化知识让学生感受的国学的魅力。文章对高中语文教学中渗透国学经典的实践探索进行阐述。
关键词：高中语文;国学经典;渗透
随着经济持续发展，我国国际地位的不断提升，新课程改革的逐渐深入和发展，独立开放的教学模式越来越引起人们广泛关注，这就造成绝大多数高中学生愈来愈不重视我国国学经典，对国学经典的学习也提不起学习兴趣。现阶段的学生对我国传统文化的了解是越来越少，但是非常关注国外的文化，学生也越来越不愿意学习语文知识，语文课堂的参与热情不高，语文学习质量和学习效率越来越得不到提升。所以，在语文教育教学过程中，怎样提升学生学习兴趣对于教师来说是非常重要的。教师在教育教学过程中，要把渗透国学经典，让学生对国学知识有更深入的了解作为教学重点。
1 什么是国学经典
语文教师在教育教学过程中，要让学生知道什么是国学经典，国学经典具有哪些方面的内容。国学经典是在民国时期提出来的，但是对于什么是国学经典没有具体的概念，但是国学经典的范围确实非常好理解的，随着中华文化发展而来的文化都涵盖在内。例如“四书五经”记载着我国早期思想文化的发展史，对中国文化具有非常重要的影响，《史记》是一部纪传体通史，具有很高的文学价值《资治通鉴》是一部编年体通史，对文献学的发展产生深刻的影响、《三字经》无论是对我国还是在國际上都有非常重要的作用。国学经典具有非常高的价值内容丰富，在高中语文教学中渗透国学经典，有利于学生树立正确的思想价值观念对学生今后学习和发展具有非常重要的作用。
2 高中语文教学中渗透国学经典的策略
2.1 重视培养学生的思维能力
所谓“读万卷书，行万里路”国学经典之所以经久不衰是应为凭借自身的价值和历史的沉淀，当然学生的学习和发展也具有非常重要的作用。高中语文教师在教育教学过程中，要重视培养学生的思维的能力，让学生学习会表达的自己的观点和看法，敢于对经典提出质疑，敢于说出自己的见解，只有这样学生才能够更理解经典，拓宽学生的知识视野，发挥国学经典的重要作用。
例如，在苏教版必修三《廉颇蔺相如列传》学习时，通过语文教师的讲授和对文章内容的理解，学生可以了解到廉颇是一个暴躁鲁莽、有胆识、真诚豪爽和勇敢非凡的人，蔺相如是一个深谋远虑、有胆识、机智聪慧和宽宏大度的人，教师就可以引导学生联系《史记》中的写作背景和历史故事，让学生在学习过程中勇于发表自己的想法和观点，学生在课堂活动中提出的观点可以与时代不合，也可以与大多数人的观点不一样。在教教育教学过程中，最重要的是培养学生的思维能力，让学生勇于展现自己说出自己的想法，让学生积极主动的学习，利用业余时间多阅读各类的国学经典，有利于提升学生综合文化素养，为学生今后的学习和发展奠定基础。
2.2 创建有关国学活动
现阶段，绝大多数高中学生在语文学习过程中，提不起学习兴趣参与热情也不高，教师在语文教育教学过程中，可以开展一些有关国学经典的活动，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到语文学习中，提升学生注意力。
例如，在《离骚》学习过程中，教师可以组织学生进行朗读比赛，让学生使用文言文的形式抒发学生自己的情感，让学生用声音体会作者所要表达的思想感情，加深学生对课文内容的理解，让学生更好的掌握文章知识。教师在教学活动中也可以开展诗词、文言文等读后感交流会，让学生通过分享感受到国学的魅力激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到语文学习中，提升学生综合素养，为学生今后的学习和发展奠定基础。
2.3 设计国学的教学环境
教师在教学过程中，可以使用多媒体技术播放有关国学的经典影视作品，让学生在轻松愉快的环境下学习国学知识，提升学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到国学教学中，在教学活动中为了让学生更好的理解和掌握国学知识教师可以播放相关的纪录片或是视频，提升学生语文综合素养，让学生感受到国学的魅力，让学生为中国民族文化感到自豪，进而使学生热爱国学、热爱祖国，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观念，提升语文教学质量和教学效率促进学生全面发展，成为全面型人才，为学生以后的学习和发展奠定基础。
3 结语
综上所述，高中语文教学中渗透国学经典具有举足轻重的重要作用，有利于学生树立正确的思想价值观念，养成良好的学习习惯，提升学生责任感，增强学生的文化自豪感。语文教师在教育教学过程中，要依据学生的实际情况和教学内容不断创新教学模式，激发学生学习兴趣，提升学生的思维能力，进而提升语文教学质量和教学效率，促进学生全面发展。
参考文献：
[1] 王楠.优秀流行文化融入高中语文教学的必要性分析[J].中国校外教育，2019（33）.
[2] 马正虎.浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].课程教育研究，2019（38）.
[3] 宋文婕.生本理念下的高中语文教学[J].中国新通信，2019（18）.
（作者单位：浙江省诸暨市枫桥镇学勉中学）
关键词：高中语文;国学经典;渗透
随着经济持续发展，我国国际地位的不断提升，新课程改革的逐渐深入和发展，独立开放的教学模式越来越引起人们广泛关注，这就造成绝大多数高中学生愈来愈不重视我国国学经典，对国学经典的学习也提不起学习兴趣。现阶段的学生对我国传统文化的了解是越来越少，但是非常关注国外的文化，学生也越来越不愿意学习语文知识，语文课堂的参与热情不高，语文学习质量和学习效率越来越得不到提升。所以，在语文教育教学过程中，怎样提升学生学习兴趣对于教师来说是非常重要的。教师在教育教学过程中，要把渗透国学经典，让学生对国学知识有更深入的了解作为教学重点。
1 什么是国学经典
语文教师在教育教学过程中，要让学生知道什么是国学经典，国学经典具有哪些方面的内容。国学经典是在民国时期提出来的，但是对于什么是国学经典没有具体的概念，但是国学经典的范围确实非常好理解的，随着中华文化发展而来的文化都涵盖在内。例如“四书五经”记载着我国早期思想文化的发展史，对中国文化具有非常重要的影响，《史记》是一部纪传体通史，具有很高的文学价值《资治通鉴》是一部编年体通史，对文献学的发展产生深刻的影响、《三字经》无论是对我国还是在國际上都有非常重要的作用。国学经典具有非常高的价值内容丰富，在高中语文教学中渗透国学经典，有利于学生树立正确的思想价值观念对学生今后学习和发展具有非常重要的作用。
2 高中语文教学中渗透国学经典的策略
2.1 重视培养学生的思维能力
所谓“读万卷书，行万里路”国学经典之所以经久不衰是应为凭借自身的价值和历史的沉淀，当然学生的学习和发展也具有非常重要的作用。高中语文教师在教育教学过程中，要重视培养学生的思维的能力，让学生学习会表达的自己的观点和看法，敢于对经典提出质疑，敢于说出自己的见解，只有这样学生才能够更理解经典，拓宽学生的知识视野，发挥国学经典的重要作用。
例如，在苏教版必修三《廉颇蔺相如列传》学习时，通过语文教师的讲授和对文章内容的理解，学生可以了解到廉颇是一个暴躁鲁莽、有胆识、真诚豪爽和勇敢非凡的人，蔺相如是一个深谋远虑、有胆识、机智聪慧和宽宏大度的人，教师就可以引导学生联系《史记》中的写作背景和历史故事，让学生在学习过程中勇于发表自己的想法和观点，学生在课堂活动中提出的观点可以与时代不合，也可以与大多数人的观点不一样。在教教育教学过程中，最重要的是培养学生的思维能力，让学生勇于展现自己说出自己的想法，让学生积极主动的学习，利用业余时间多阅读各类的国学经典，有利于提升学生综合文化素养，为学生今后的学习和发展奠定基础。
2.2 创建有关国学活动
现阶段，绝大多数高中学生在语文学习过程中，提不起学习兴趣参与热情也不高，教师在语文教育教学过程中，可以开展一些有关国学经典的活动，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到语文学习中，提升学生注意力。
例如，在《离骚》学习过程中，教师可以组织学生进行朗读比赛，让学生使用文言文的形式抒发学生自己的情感，让学生用声音体会作者所要表达的思想感情，加深学生对课文内容的理解，让学生更好的掌握文章知识。教师在教学活动中也可以开展诗词、文言文等读后感交流会，让学生通过分享感受到国学的魅力激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到语文学习中，提升学生综合素养，为学生今后的学习和发展奠定基础。
2.3 设计国学的教学环境
教师在教学过程中，可以使用多媒体技术播放有关国学的经典影视作品，让学生在轻松愉快的环境下学习国学知识，提升学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到国学教学中，在教学活动中为了让学生更好的理解和掌握国学知识教师可以播放相关的纪录片或是视频，提升学生语文综合素养，让学生感受到国学的魅力，让学生为中国民族文化感到自豪，进而使学生热爱国学、热爱祖国，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观念，提升语文教学质量和教学效率促进学生全面发展，成为全面型人才，为学生以后的学习和发展奠定基础。
3 结语
综上所述，高中语文教学中渗透国学经典具有举足轻重的重要作用，有利于学生树立正确的思想价值观念，养成良好的学习习惯，提升学生责任感，增强学生的文化自豪感。语文教师在教育教学过程中，要依据学生的实际情况和教学内容不断创新教学模式，激发学生学习兴趣，提升学生的思维能力，进而提升语文教学质量和教学效率，促进学生全面发展。
参考文献：
[1] 王楠.优秀流行文化融入高中语文教学的必要性分析[J].中国校外教育，2019（33）.
[2] 马正虎.浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].课程教育研究，2019（38）.
[3] 宋文婕.生本理念下的高中语文教学[J].中国新通信，2019（18）.
（作者单位：浙江省诸暨市枫桥镇学勉中学）