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【摘要】随着当前社会经济建设的不断发展，在小学数学课程的教学当中，除了要让学生进行数学理论知识的学习以外，还应当要加强学生思维能力的培养，进而实现学生各方面综合能力的培养和提升，为将来的学习和工作带来一定的帮助。接下来，本文将结合在小学数学教学过程中培养学生的思维能力的重要性，探讨在小学数学教学过程中全面发展学生思维能力的方法和措施。
【關键词】小学数学 思维能力 培养意义 措施
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0151-02
一、引言
在小学数学教学过程中培养学生的思维能力不仅仅符合现代社会对数学教学的发展要求，也可以实现学生学习能力的提升，进而为我国培养越来越多的数学人才。传统的教学环境下，虽然很多教师也比较重视数学教育工作的开展，但是在开展数学教学活动的过程中却并不是十分地注重学生的思维能力的培养以及发展。希望在本文相对应的一些建议和措施的帮助下，能够让更多的教师重视学生的思维能力的培养与发展。由此可见，探讨在小学数学教学过程中全面发展学生思维能力的方法和措施的重要意义。
二、在小学数学教学过程中发展学生思维能力的意义
（一）符合现代教育人才培养的要求
新课改以来，对于小学数学教学提出了很多新的要求，要求教师在数学教学的过程中不仅要实现教学知识的讲解，还要实现学生各方面综合能力的培养和提升，而在这众多的综合能力中也包含学生的思维能力。由此可见，在小学教学过程中发展学生的思维能力，符合现代教育人才培养的基本要求。因此，在开展小学数学教学工作的过程中，教师一定要时刻重视学生的思维能力的培养。
（二）实现学生综合能力的培养和提升
小学阶段是学生一生中数学学习的启蒙阶段，同时也是最重要的阶段。我们都知道，21世纪的今天，社会针对数学人才的需求绝不仅仅是局限在掌握数学学习知识这一个方面，而是希望能够寻找到各方面综合能力都比较强的人才，包含学生的思维能力、思考能力、探索能力以及创新能力，其中思维能力是学生数学学习的基础能力也是学生数学学习和应用过程中最重要的一项能力。因此在日常教学的过程中对于小学数学教师来说一定要重视学生思维能力的培养，要从小就培养学生的思维能力，进而为其将来的学习和工作带来一定的帮助。
三、在小学数学教学的过程中实现学生思维能力全面发展的方法和措施
（一）激发学生兴趣，加强课堂实践活动
若想实现在小学数学课堂教学过程中更好地培养学生的思维能力，那么首先要做的第一件事情就是在课堂教学的过程中想办法实现学生数学学习兴趣的提升。只有实现了学生学习兴趣的提升，才能保证学生学习数学的积极性和主动性，进而让其主动地参与到课堂教学活动中来，在参与教学活动的过程中，实现思维能力的发展与提升。举例子来说，就是可以多设置竞赛教学法，所谓的竞赛教学法，主要指的是教师可以将学生分成不同的小组，小组与小组之间展开竞赛。我们都知道，小孩子的好奇心比较强，如果教师可以通过竞赛教学法来实现课堂教学活动的开展，便可以很好地吸引学生主动地参与到课堂教学活动中来，进而实现他们的学习兴趣的提升，培养他们的思维发展能力。
（二）鼓励学生提出质疑
对于小学生来说，他们是很喜欢对教师的讲解提出一定的疑问的，虽然这些疑问有的在理有的不在理，但是无论怎样，只要学生能够提出疑问，便证明他们是认真地进行了思考的，并且提出了属于自己的见解。这样的情况下，教师一定要鼓励学生提出质疑，而不是忽略学生的这些质疑，要让他们大胆的提出自己的想法，甚至在课堂教学的过程中，教师可以故意犯一些容易发现的小错误，进而让学生去发现错误、提出疑问，并提出具体的解决方法，从而实现他们的思维能力的培养与提升。
四、结束语
综上所述，我们可以了解到，全面发展学生的思维能力不仅是21世纪今天的数学教学目标之一，也是教师日常实现人才培养的教学任务之一。同时，良好的思维能力的培养也能够为学生将来的学习和工作带来一定的帮助，因此在实际教学的过程中，教师一定要重视这一项教学任务，并通过相关的科学有效的教学方法的设置来实现学生思维能力的培养。希望在本文相对应的一系列的建议和措施的帮助下，可以为更多的教师带来一定的帮助，进而为促进我国小学数学教育事业的发展做出一定的贡献，为培养出更多更优秀的数学人才带来一定的帮助。
参考文献：
[1]郭正明.在小学数学教学中全面发展学生思维能力[J].科教导刊（下旬），2017（05）：123-124.
[2]钱金戈，周丽叶.谈在小学数学教学中发展求异思维培养学生创新能力[J].中国培训，2015（18）：247.
[3]徐淑芹.如何在小学数学课堂教学中培养学生的思维能力[J].亚太教育，2015（06）：27.
【關键词】小学数学 思维能力 培养意义 措施
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0151-02
一、引言
在小学数学教学过程中培养学生的思维能力不仅仅符合现代社会对数学教学的发展要求，也可以实现学生学习能力的提升，进而为我国培养越来越多的数学人才。传统的教学环境下，虽然很多教师也比较重视数学教育工作的开展，但是在开展数学教学活动的过程中却并不是十分地注重学生的思维能力的培养以及发展。希望在本文相对应的一些建议和措施的帮助下，能够让更多的教师重视学生的思维能力的培养与发展。由此可见，探讨在小学数学教学过程中全面发展学生思维能力的方法和措施的重要意义。
二、在小学数学教学过程中发展学生思维能力的意义
（一）符合现代教育人才培养的要求
新课改以来，对于小学数学教学提出了很多新的要求，要求教师在数学教学的过程中不仅要实现教学知识的讲解，还要实现学生各方面综合能力的培养和提升，而在这众多的综合能力中也包含学生的思维能力。由此可见，在小学教学过程中发展学生的思维能力，符合现代教育人才培养的基本要求。因此，在开展小学数学教学工作的过程中，教师一定要时刻重视学生的思维能力的培养。
（二）实现学生综合能力的培养和提升
小学阶段是学生一生中数学学习的启蒙阶段，同时也是最重要的阶段。我们都知道，21世纪的今天，社会针对数学人才的需求绝不仅仅是局限在掌握数学学习知识这一个方面，而是希望能够寻找到各方面综合能力都比较强的人才，包含学生的思维能力、思考能力、探索能力以及创新能力，其中思维能力是学生数学学习的基础能力也是学生数学学习和应用过程中最重要的一项能力。因此在日常教学的过程中对于小学数学教师来说一定要重视学生思维能力的培养，要从小就培养学生的思维能力，进而为其将来的学习和工作带来一定的帮助。
三、在小学数学教学的过程中实现学生思维能力全面发展的方法和措施
（一）激发学生兴趣，加强课堂实践活动
若想实现在小学数学课堂教学过程中更好地培养学生的思维能力，那么首先要做的第一件事情就是在课堂教学的过程中想办法实现学生数学学习兴趣的提升。只有实现了学生学习兴趣的提升，才能保证学生学习数学的积极性和主动性，进而让其主动地参与到课堂教学活动中来，在参与教学活动的过程中，实现思维能力的发展与提升。举例子来说，就是可以多设置竞赛教学法，所谓的竞赛教学法，主要指的是教师可以将学生分成不同的小组，小组与小组之间展开竞赛。我们都知道，小孩子的好奇心比较强，如果教师可以通过竞赛教学法来实现课堂教学活动的开展，便可以很好地吸引学生主动地参与到课堂教学活动中来，进而实现他们的学习兴趣的提升，培养他们的思维发展能力。
（二）鼓励学生提出质疑
对于小学生来说，他们是很喜欢对教师的讲解提出一定的疑问的，虽然这些疑问有的在理有的不在理，但是无论怎样，只要学生能够提出疑问，便证明他们是认真地进行了思考的，并且提出了属于自己的见解。这样的情况下，教师一定要鼓励学生提出质疑，而不是忽略学生的这些质疑，要让他们大胆的提出自己的想法，甚至在课堂教学的过程中，教师可以故意犯一些容易发现的小错误，进而让学生去发现错误、提出疑问，并提出具体的解决方法，从而实现他们的思维能力的培养与提升。
四、结束语
综上所述，我们可以了解到，全面发展学生的思维能力不仅是21世纪今天的数学教学目标之一，也是教师日常实现人才培养的教学任务之一。同时，良好的思维能力的培养也能够为学生将来的学习和工作带来一定的帮助，因此在实际教学的过程中，教师一定要重视这一项教学任务，并通过相关的科学有效的教学方法的设置来实现学生思维能力的培养。希望在本文相对应的一系列的建议和措施的帮助下，可以为更多的教师带来一定的帮助，进而为促进我国小学数学教育事业的发展做出一定的贡献，为培养出更多更优秀的数学人才带来一定的帮助。
参考文献：
[1]郭正明.在小学数学教学中全面发展学生思维能力[J].科教导刊（下旬），2017（05）：123-124.
[2]钱金戈，周丽叶.谈在小学数学教学中发展求异思维培养学生创新能力[J].中国培训，2015（18）：247.
[3]徐淑芹.如何在小学数学课堂教学中培养学生的思维能力[J].亚太教育，2015（06）：27.