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“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”这是小学阶段英语教学的任务。为了适应课程改革的需要，完成英语教学任务，我们切合实际地选择了与教材同步的英语教学光盘进行教学。
一、选择英语光盘进行教学的背景
近年来，各级教育部门虽然对农村英语教学工作非常重视，在师资和教学设备上加大了投入和管理的力度，教学水平也得到了一定程度的提高，但仍存在着一些问题：
首先，师资力量严重不足。我们农村小学英语教师的师资力量严重不足，大部分学校没有专职英语毕业的教师，都是语文和数学教师兼教的。每位在职的英语教师既承担着英语学科的教学任务，还要负责一个班语文或数学的教学工作，普遍存在着任务重，精力不足的现象。其次，传统教学模式的制约。“半路出家”的英语教师功底不扎实、教学技能得不到彻底更新，只能应用传统的教学模式进行“应付教学”，导致教师教得苦，学生学得累，成绩差多好少，两极分化的现象特别严重。
多年来，我在英语教学中一直采用了与教材配套的同步教学辅导光盘进行教学，取得了良好的效果，有效地克服了农村小学英语教学所面临的一些困难和问题。
二、运用英语光盘教学的好处
首先，教学光盘创设的语境是我们平时英语课堂无法达到的。那些迷人的卡通形象和引人入胜的情景，光盘中的主讲老师亲切的话语、纯正的发音以及不同人物“客串”，无不给学生们一种新鲜感，吸引了学生的注意力，提高了他们学、说英语的兴趣。
其次，光盘中主讲教师的标准发音帮助我们放心地渡过了英语教学的语音关。有些发音我们老师也把握不准，老师在光盘的帮助下逐渐矫正了自己的发音。学生在学习的时候，老师也能和她们一起学习，同步提高自身素质。
第三、光盘是以一个内容为一节课，一般是10分钟左右，用光盘播放，可随时控制教学进度，能给教师和学生根据实际学习需要进行选择的自由。（例如：六年级英语Let’s learn部分的教学，一般都有这样几个环节，揭示教学内容、卡通片呈现单词、教学单词、再看卡通片复习单词，游戏巩固单词。在教学单词环节，教师把握时机，及时暂停，引导学生拼读单词。直到学生学会了这个单词，才继续播放光盘，学习下一个单词。）
第四、每节课的卡通片（cartoon）是最能吸引学生眼球的。在课堂上，学生不仅可以欣赏到趣味十足的卡通片，更主要的是学生从快乐中学到英语知识。学完新知识后再看卡通片，就可以边看卡通片边巩固当堂所学，真可谓是玩中学，学中玩，乐在其中，趣味无穷。
三、运用英语光盘进行教学实践的几点感受
（一）培养学生学习兴趣。
这套与教材配套的DVD系列教学光盘，是根据小学生的学习特点来编排的。它根据学生的特点，提供了大量生动、直观的感性材料，将图、文、声、像融为一体，能充分调动学生的多种感官，激发他们的学习兴趣，让学生在做中学，在唱中学，在表演中学，其教学过程循序渐进、直观形象、生动精彩，既是小学生学好英语打下坚实基础的良师，又是老师教学的益友。同时，光盘创设的语境是我们平时英语课堂无法达到的。光盘中的画面生动、内容丰富、活动多样，激发了学生的学习兴趣，学生特别喜欢，课堂气氛活跃，教学效果也不错。
（二）规范了学生的发音。
农村学生基础差，必须要标准的领读几遍，这是读的开始。因此，在教学中，我始终让学生学会听，听光盘主讲教师的发音，模仿她的语调，跟读，从一开始就接触标准的发音、语调，为他们以后的英语学习打下坚实的基础。教师只是扮演好一个引导者的角色，当学生遇到困难时，及时按下暂停键，给予适当的讲解，示范，然后让学生反复听、读，直到完全掌握。
（三）有利于培养学生良好的英语语感。
学生语感的培养要从学生的启蒙学习开始，在我们农村小学，大部分英语教师都不是专业英语毕业的，无论是音质、音准都不达不到教学的要求，对句子的升降调，连读重音等更没有专职英语教师把握得好，这在很大程度上影响了学生语感的培养。由于英语光盘在各方面都是比较标准的，从而解决了农村学生语感的培养难题。
（四）有利于英语教师自身素质的提高。
我们所使用的英语教学光盘都是由特级英语教师主讲的，他们都是英语高级教师，从事小学英语教学多年，他们标准的发音帮助我们半路出家的老师放心地渡过了英语教学的语音关。有些发音我们老师也把握不很准，我们在光盘的帮助下矫正了自己的发音，不会再因此而贻误学生学习，这对学生今后的学习有很大的幫助。同时，光盘主讲教师用的方法都是现代所倡导的启发式教学方法，以学生为中心，与现实相结合，学生学得轻松，教师教得愉快。在运用光盘教学时，教师受到了熏陶，学会了运用，得到了提高。所以说，我们在运用光盘引导学生学习的时候，自己也在学习，这对于我们农村小学英语教师自身素质的提高是很有帮助的。
总之，一直以来，我个人始终认为，光盘就是我的老师；光盘教学就是给我们请到的高级讲师。开展小学英语光盘教学，最适合在既无专业教师引领，又无专职英语教师指导教学的农村学校。
一、选择英语光盘进行教学的背景
近年来，各级教育部门虽然对农村英语教学工作非常重视，在师资和教学设备上加大了投入和管理的力度，教学水平也得到了一定程度的提高，但仍存在着一些问题：
首先，师资力量严重不足。我们农村小学英语教师的师资力量严重不足，大部分学校没有专职英语毕业的教师，都是语文和数学教师兼教的。每位在职的英语教师既承担着英语学科的教学任务，还要负责一个班语文或数学的教学工作，普遍存在着任务重，精力不足的现象。其次，传统教学模式的制约。“半路出家”的英语教师功底不扎实、教学技能得不到彻底更新，只能应用传统的教学模式进行“应付教学”，导致教师教得苦，学生学得累，成绩差多好少，两极分化的现象特别严重。
多年来，我在英语教学中一直采用了与教材配套的同步教学辅导光盘进行教学，取得了良好的效果，有效地克服了农村小学英语教学所面临的一些困难和问题。
二、运用英语光盘教学的好处
首先，教学光盘创设的语境是我们平时英语课堂无法达到的。那些迷人的卡通形象和引人入胜的情景，光盘中的主讲老师亲切的话语、纯正的发音以及不同人物“客串”，无不给学生们一种新鲜感，吸引了学生的注意力，提高了他们学、说英语的兴趣。
其次，光盘中主讲教师的标准发音帮助我们放心地渡过了英语教学的语音关。有些发音我们老师也把握不准，老师在光盘的帮助下逐渐矫正了自己的发音。学生在学习的时候，老师也能和她们一起学习，同步提高自身素质。
第三、光盘是以一个内容为一节课，一般是10分钟左右，用光盘播放，可随时控制教学进度，能给教师和学生根据实际学习需要进行选择的自由。（例如：六年级英语Let’s learn部分的教学，一般都有这样几个环节，揭示教学内容、卡通片呈现单词、教学单词、再看卡通片复习单词，游戏巩固单词。在教学单词环节，教师把握时机，及时暂停，引导学生拼读单词。直到学生学会了这个单词，才继续播放光盘，学习下一个单词。）
第四、每节课的卡通片（cartoon）是最能吸引学生眼球的。在课堂上，学生不仅可以欣赏到趣味十足的卡通片，更主要的是学生从快乐中学到英语知识。学完新知识后再看卡通片，就可以边看卡通片边巩固当堂所学，真可谓是玩中学，学中玩，乐在其中，趣味无穷。
三、运用英语光盘进行教学实践的几点感受
（一）培养学生学习兴趣。
这套与教材配套的DVD系列教学光盘，是根据小学生的学习特点来编排的。它根据学生的特点，提供了大量生动、直观的感性材料，将图、文、声、像融为一体，能充分调动学生的多种感官，激发他们的学习兴趣，让学生在做中学，在唱中学，在表演中学，其教学过程循序渐进、直观形象、生动精彩，既是小学生学好英语打下坚实基础的良师，又是老师教学的益友。同时，光盘创设的语境是我们平时英语课堂无法达到的。光盘中的画面生动、内容丰富、活动多样，激发了学生的学习兴趣，学生特别喜欢，课堂气氛活跃，教学效果也不错。
（二）规范了学生的发音。
农村学生基础差，必须要标准的领读几遍，这是读的开始。因此，在教学中，我始终让学生学会听，听光盘主讲教师的发音，模仿她的语调，跟读，从一开始就接触标准的发音、语调，为他们以后的英语学习打下坚实的基础。教师只是扮演好一个引导者的角色，当学生遇到困难时，及时按下暂停键，给予适当的讲解，示范，然后让学生反复听、读，直到完全掌握。
（三）有利于培养学生良好的英语语感。
学生语感的培养要从学生的启蒙学习开始，在我们农村小学，大部分英语教师都不是专业英语毕业的，无论是音质、音准都不达不到教学的要求，对句子的升降调，连读重音等更没有专职英语教师把握得好，这在很大程度上影响了学生语感的培养。由于英语光盘在各方面都是比较标准的，从而解决了农村学生语感的培养难题。
（四）有利于英语教师自身素质的提高。
我们所使用的英语教学光盘都是由特级英语教师主讲的，他们都是英语高级教师，从事小学英语教学多年，他们标准的发音帮助我们半路出家的老师放心地渡过了英语教学的语音关。有些发音我们老师也把握不很准，我们在光盘的帮助下矫正了自己的发音，不会再因此而贻误学生学习，这对学生今后的学习有很大的幫助。同时，光盘主讲教师用的方法都是现代所倡导的启发式教学方法，以学生为中心，与现实相结合，学生学得轻松，教师教得愉快。在运用光盘教学时，教师受到了熏陶，学会了运用，得到了提高。所以说，我们在运用光盘引导学生学习的时候，自己也在学习，这对于我们农村小学英语教师自身素质的提高是很有帮助的。
总之，一直以来，我个人始终认为，光盘就是我的老师；光盘教学就是给我们请到的高级讲师。开展小学英语光盘教学，最适合在既无专业教师引领，又无专职英语教师指导教学的农村学校。