宋代的李觏曾在《广潜书》中说到：“善之本在教,教之本在师。”本人做班主任虽然才短短两年的时间，但我深深地体会到，要带好一个班重要的是在工作中要做到“严”与“细”。
　　首先，我认为“严”就是要严格要求自己，在学生面前树立榜样。老师永远是学生的一面镜子，学生也永远把老师当做一把尺子来衡量自己行为的一个准则，所以老师就要严格地要求自己。
　　其次，我认为“严”还要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严谨的学习态度和严密的学习计划。虽然我的学生是高中生，但很多学生刚从初中上来，纪律、行为习惯、学习态度和人生目标都比较混乱，情商和对事物的认知能力并没有同他们的身体一起发育起来，有时候他们单纯得像个幼儿园的小孩，有时候他们成熟得像个中年人，所以我们无论从哪方面都要严格要求他们。
　　一、制订班规
　　我在接到班级的第一个月严格要求他们，以培养起他们良好的纪律习惯。在开学前，我先制订出非常细致的班规，正式开学后，我就详细讲解、宣读，并要求学生举手通过，然后表决，让学生认识到，這个班主任虽然年轻，但是比较严格。当有学生违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。当处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种震慑作用，他们在平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会慢慢地会受到养成教育。不过对被你进行处理了的学生过后应再找他（或她）谈心，使学生信服、听从、遵守班规。
　　二、严谨的学习态度
　　刚上高中，学生都处于一种假期的放松状态，而且在他们心里或许有上了高中的荣耀，或许有中考失利的阴霾，总之对于学习他们都缺乏严谨的态度。我首先就让他们树立自己的高中目标。这个目标不是很大、说说而已的，而是把中考成绩做一个参照，为自己定计划，第一次月考我要上升多少名，一个学期要上升多少名，高一要进步多少……这样一直到高三，他们就能很快地找到自己努力的方向；其次就是要他们相信老师，不要动不动就拿某个老师跟以前的某个老师比较，初高中教学方式不一样，每个老师不是由你塑造的，他有他的风格，你老是停留在以前老师的“怀抱”里，就越来越不信任现在的老师，他们讲什么你都认为没有以前的老师好，久而久之你对这个学科都会产生厌学的情绪。不要一味地揪住老师所犯的小错不放，每个人都会犯错，但老师犯了点小错，你就认为他不是一个好老师，对他不信任，你就会抵制他的课，甚至对这个学科都没兴趣。最后，不要太心急，踏实过好每一天，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”学习是要积累的，不是一蹴而就的，任何的成功都是量的积累，才能达到质的飞跃。
　　三、严密的学习计划
　　随着高中课程的增多，很多学生学习毫无计划，学习时捡到什么就是什么了，哪科作业要收，就写哪科作业，其他的一概不管，这样的后果就是丢了左脚的鞋又去捡右脚的鞋，疲于应付。对此，我先是和他们一起算一算课余时间，看课后到底有哪些时间是可以利用来学习的，一分钟也不可以浪费；其次告诉他们要制订出科学的时间安排和学习计划，并把一些成绩优异的同学的时间表给他们参考，引导他们制订出自己的时间表和学习计划；最后在定期检查他们的落实情况，对于落实不了的学生再帮他们找到问题的根源，然后解决问题。
　　四、细选班干
　　学生干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁。得力的学生干部能积极支持和配合班主任开展工作，起模范带头作用，对班风和学风建设发挥着重要作用。在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是管好班级的重要一步。鉴于我班是刚组成的一个班，同学们相互了解还不深入，如果竞选上岗的话，可能不会选出真正能够当班干部的同学。我任命了几个必要的班干部，等到同学们相互了解了一点之后再进行选举。在此期间，我也认真观察班干部的工作情况和同学们的反馈情况，并挖掘和激发有能力的同学来管理班级，为以后班干部的竞选储备了人才。
　　班主任工作是一个长期而艰巨的工作，不是一蹴而就的，也不是光有责任心就够的，工作中要特别做到“严”与“细”，因此我们不能忽视工作的方式和方法，竭尽我们所能为学生提供最好的教育。
　　（作者单位 广西壮族自治区柳州市第六中学）