语文课程标准向语文课堂提出了新的要求,如何提高语文课堂效果?在语文教学中我摸索出以下几点,希望能够“抛砖引玉”。
　　
　　1 充分阅读阅读的形式很多,有朗读、默读、诵读等 这些都是阅读的重要方法。它们在帮助学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验等方面起到了非常重要的作用。让学生充分的读是达到这一目的的最有效的方法之一。通过各种形式的读的配合使用,使学生在读中加深理解和体验,有所感悟和思考。
　　
　　2 冷静思考目前在语文课堂中存在着思维空白的缺陷 具体而言有两种情况:一是有些老师害怕“冷场”,另一种情况就是学生没有养成思考的习惯,对老师所提的问题总是不经思索地脱口便说。前一种情况使学生的思维能力得不到锻炼,后一种情况会使学生养成一种不负责任的习惯,这都是与新课程相违背的。在语文课堂上,老师的提问应有层次感,能给与学生思考的空间。
　　
　　3 热烈讨论讨论式教学是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式 体现了新课程中自主、探究、合作学习的理念。在课堂上把学生分成若干个小组,让各小组的同学共同讨论一些有争议的问题,并且在讨论的基础上得出自己的结论,这种方式比起由教师一个人承包对这些问题的解决的教学方式来,前者的效果是后者所无法比拟的。虽然两者最终都将要解决的问题解决掉了,但前者所关注的是过程,而后者所关注的只是结果。
　　
　　4 自由表述课堂不是老师单极表演的舞台,也不是学生被动静听的场所 在课堂中师生应有充分的交流,学生应有自由表述的权利和机会。在课堂中,学生通过充分的读、冷静的思考、热烈的讨论,形成了自己对所学知识的整体感知和把握、深层的认识和理解,也会产生各种各样的质疑。这些都需要在同学之间,师生之间进行交流,通过交流使学生的认识更加完善,使学生的表现欲得到满足,从而使学生学习语文的兴趣得以激发。
　　
　　5 民主氛围民主和谐的课堂教学氛围是培养学生主动探究、勇于创新精神的基本前提 要想形成这种民主和谐的课堂教学氛围,关键在于教师。在课堂中,教师必须采取民主、宽容、理解的态度,支持学生发表不同意见,鼓励学生积极探索。这样学生的主体地位才能得以体现,学习兴趣也必然能得以激发,创造潜能才会得到最大限度的开发。
　　“天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过”,希望在“蔚蓝的天空”中,我的学生会自由“翱翔”。
　　
　　收稿日期:2009-11-23