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【摘要】少年强则国强。小学生是长身体、长知识的关键时候。但与此同时，学校体育事业还处于不断完善的阶段，体育教学还是处于传统模式，教学方法比较单一，欠缺创新教学方法。学生上课也是被动上课，上体育课积极性不高、兴趣不大，久而久之，就会导致体育课变了味，难以让学生爱上体育课。
【关键词】小学体育;教学方法;体育课
为了解决现阶段体育创新教学方法的不足，极需要体育教师通过创新、整合不同的教学方法、手段去引起学生上体育课的兴趣，促进学生体育锻炼的积极性。本文主要讨论创新小学体育教学方法，促进教学相长，让学生爱上体育课。
一、让学生树立正确的体育观
体育教学是学校教育的重要组成部分，但学生存在不正确的体育观念。认为文化科学习和成绩才是第一位，只重智育发展，轻体育发展。现在的学生怕苦怕累，体育课的强度和密度稍微大一点就适应不了或者不愿意去参加强度和密度稍微大一点的体育锻炼。这样就会导致学生对体育慢慢失去兴趣。一个学生，要想从学习上取得好绩，有知识和智力是不足够的，健康的体魄是基石。现在社会在发展，体力劳动已是大量减少，但智力劳动大大增加，没有健康的体魄，以后根本就无法立足于今后剧烈竞争的社会。所以让学生树立正确的体育观显得非常重要。
二、提高体育教师创新教学方法的能力
教师可以通过阅读大量的体育专业书籍知识、参加体育教研活动、专家专题讲座等形式，整合已有的体育知识、建立新的体育教学理念、教学方法。将学到的新知识、新理论，根据学生的年龄水平合理安排学生进行学习锻炼，想方设法丰富体育课的内容，调动学生自主进行锻炼的积极性，助学生健康成长，让学生爱上体育课。
三、合理设定教学目标
教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。要根据学生的实际能力情况合理设定，设定目标太高，学生达不到目标就会失去兴趣，设定目标太低就会失去挑战性，令学生没有了进步的空间。同样是跳绳练习，对于低年级学生只需要掌握基本正确的跳绳动作即可，同时培养学生的学习兴趣。但是对于高年级的学生，还必须掌握跳绳的基本技能、方法，并要提高跳绳的动作质量和数量。在小学体育教学中包括多个运动项目教学，不同的教学内容具有不同的特点，教师要根据不同教材内容充分挖掘研究，合理设定教学目标。
四、巧设情景，配合音乐，激发兴趣
根據教材内容设计情境，引导学生尽快进入愉悦的学习状态，激发兴趣。加上利用音乐带动运动氛围，在体育课堂上，学生在音乐的感染下，将更加热情地参与到运动中去。在教学中长跑等耐力教学中，设计红军万里长征的情景，播放激励人意志的音乐，激励学生的耐力潜能。学生由于受到了情境和音乐的感染，都十分积极主动地参与了练习。合适的情境能愉悦课堂气氛，舒适的音乐能缓解疲劳。
五、语言激励法
小学生自控能力较差，情绪多随环境变化而变化。适当的激励性语言可以调动学生的注意力，有效地提高学生上体育课的积极性，正强化学生的练习行为。教师的教学行为，都是用语言引导学生完成的。至于学生完成的程度如何，就需要运用激励性语言去激发学生意志去努力完成。如跳高教学，运用语言激励法让学生更加自信，不畏高，能跳得更高。
六、游戏法
体育游戏能使学生在活泼愉快的情境下，有目的、自然地进行学和锻炼，对小学生有较大的吸引力，能起到寓教于乐的效果，从而能够调动小学生的积极性。例如，在上投掷垒球课时，假设前面有敌人，敌人在远方30米处，如果谁能投掷垒球超过30米，就能够消灭一个敌人，看谁消灭的敌人最多？引导学生将自己想象成战士，将投掷垒球想象成向敌方扔手榴弹，这样学生就会被带到对应的战斗情境中。游戏教学，学生是特别热爱的，如果设置游戏的形式多样、灵活，那学生就更加热爱上体育课了。
七、竞赛法
在小学体育教学中进行竞赛教学能更好地调动学生的积极性和培养学生的集体荣誉感。在开展篮球教学中，根据学生爱好打篮球的特点，给每个小组建一个篮球队，然后通过小组篮球赛的形式，让学生感受到竞赛带来的乐趣。竞赛可以令学生看到进步，找出自己的不足和努力方向，能让每个学生能从竞赛中获得进步。哪怕是与别人竞赛输了，但都可以看到自己进步的空间，并能激励学生的积极性。
八、多媒体教学法
对于一些技术性较强又是在瞬间完成的动作，这些教学内容可以播放教学视频来代替自己的部分示范讲解，可利用多媒体技术辅助教学。如，跳远的腾空动作就是在瞬间完成，学生未必能看得清楚，这时利用多媒体教学让学生了解直观完整的技术过程，较好地掌握技术动作。多媒体教学技术，可以向学生展示体育的魅力和体育精神。如，观看各种大型比赛，让学生感受体育是快乐的事情，是美的享受，让学生爱上体育课。
九、组织丰富多彩的大课间活动
为落实每天体育锻炼1小时，坚持组织丰富多彩的大课间活动。学生的运动能力不是一朝一夕能培养而成的，因此学生的大课间活动应坚持不懈，不能“三天打渔两天晒网”，这样成效难显。利用每天的大课间，助学生形成良好的锻炼习惯，形成终身体育理念。
“教无定法，贵在得法。”创新教学方法能全面提升课堂教学效率，学生对体育课的兴趣和积极性显著提高，能积极上好每一节体育课、两操和大课间活动。通过体育活动增强班级团结合作精神，发扬不怕苦、不怕累的体育精神，充分调动了学生锻炼身体的自觉性和积极性，为形成终身体育打下了良好基础。
参考文献：
[1]刘端文.学校体育理论与实践：解读、解惑与解析100例[M].北京：中国人民大学出版社，2013.
[2]程晖.体育新课程背景下学校体育理论研究[M].北京：科学出版社，2016.
【关键词】小学体育;教学方法;体育课
为了解决现阶段体育创新教学方法的不足，极需要体育教师通过创新、整合不同的教学方法、手段去引起学生上体育课的兴趣，促进学生体育锻炼的积极性。本文主要讨论创新小学体育教学方法，促进教学相长，让学生爱上体育课。
一、让学生树立正确的体育观
体育教学是学校教育的重要组成部分，但学生存在不正确的体育观念。认为文化科学习和成绩才是第一位，只重智育发展，轻体育发展。现在的学生怕苦怕累，体育课的强度和密度稍微大一点就适应不了或者不愿意去参加强度和密度稍微大一点的体育锻炼。这样就会导致学生对体育慢慢失去兴趣。一个学生，要想从学习上取得好绩，有知识和智力是不足够的，健康的体魄是基石。现在社会在发展，体力劳动已是大量减少，但智力劳动大大增加，没有健康的体魄，以后根本就无法立足于今后剧烈竞争的社会。所以让学生树立正确的体育观显得非常重要。
二、提高体育教师创新教学方法的能力
教师可以通过阅读大量的体育专业书籍知识、参加体育教研活动、专家专题讲座等形式，整合已有的体育知识、建立新的体育教学理念、教学方法。将学到的新知识、新理论，根据学生的年龄水平合理安排学生进行学习锻炼，想方设法丰富体育课的内容，调动学生自主进行锻炼的积极性，助学生健康成长，让学生爱上体育课。
三、合理设定教学目标
教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。要根据学生的实际能力情况合理设定，设定目标太高，学生达不到目标就会失去兴趣，设定目标太低就会失去挑战性，令学生没有了进步的空间。同样是跳绳练习，对于低年级学生只需要掌握基本正确的跳绳动作即可，同时培养学生的学习兴趣。但是对于高年级的学生，还必须掌握跳绳的基本技能、方法，并要提高跳绳的动作质量和数量。在小学体育教学中包括多个运动项目教学，不同的教学内容具有不同的特点，教师要根据不同教材内容充分挖掘研究，合理设定教学目标。
四、巧设情景，配合音乐，激发兴趣
根據教材内容设计情境，引导学生尽快进入愉悦的学习状态，激发兴趣。加上利用音乐带动运动氛围，在体育课堂上，学生在音乐的感染下，将更加热情地参与到运动中去。在教学中长跑等耐力教学中，设计红军万里长征的情景，播放激励人意志的音乐，激励学生的耐力潜能。学生由于受到了情境和音乐的感染，都十分积极主动地参与了练习。合适的情境能愉悦课堂气氛，舒适的音乐能缓解疲劳。
五、语言激励法
小学生自控能力较差，情绪多随环境变化而变化。适当的激励性语言可以调动学生的注意力，有效地提高学生上体育课的积极性，正强化学生的练习行为。教师的教学行为，都是用语言引导学生完成的。至于学生完成的程度如何，就需要运用激励性语言去激发学生意志去努力完成。如跳高教学，运用语言激励法让学生更加自信，不畏高，能跳得更高。
六、游戏法
体育游戏能使学生在活泼愉快的情境下，有目的、自然地进行学和锻炼，对小学生有较大的吸引力，能起到寓教于乐的效果，从而能够调动小学生的积极性。例如，在上投掷垒球课时，假设前面有敌人，敌人在远方30米处，如果谁能投掷垒球超过30米，就能够消灭一个敌人，看谁消灭的敌人最多？引导学生将自己想象成战士，将投掷垒球想象成向敌方扔手榴弹，这样学生就会被带到对应的战斗情境中。游戏教学，学生是特别热爱的，如果设置游戏的形式多样、灵活，那学生就更加热爱上体育课了。
七、竞赛法
在小学体育教学中进行竞赛教学能更好地调动学生的积极性和培养学生的集体荣誉感。在开展篮球教学中，根据学生爱好打篮球的特点，给每个小组建一个篮球队，然后通过小组篮球赛的形式，让学生感受到竞赛带来的乐趣。竞赛可以令学生看到进步，找出自己的不足和努力方向，能让每个学生能从竞赛中获得进步。哪怕是与别人竞赛输了，但都可以看到自己进步的空间，并能激励学生的积极性。
八、多媒体教学法
对于一些技术性较强又是在瞬间完成的动作，这些教学内容可以播放教学视频来代替自己的部分示范讲解，可利用多媒体技术辅助教学。如，跳远的腾空动作就是在瞬间完成，学生未必能看得清楚，这时利用多媒体教学让学生了解直观完整的技术过程，较好地掌握技术动作。多媒体教学技术，可以向学生展示体育的魅力和体育精神。如，观看各种大型比赛，让学生感受体育是快乐的事情，是美的享受，让学生爱上体育课。
九、组织丰富多彩的大课间活动
为落实每天体育锻炼1小时，坚持组织丰富多彩的大课间活动。学生的运动能力不是一朝一夕能培养而成的，因此学生的大课间活动应坚持不懈，不能“三天打渔两天晒网”，这样成效难显。利用每天的大课间，助学生形成良好的锻炼习惯，形成终身体育理念。
“教无定法，贵在得法。”创新教学方法能全面提升课堂教学效率，学生对体育课的兴趣和积极性显著提高，能积极上好每一节体育课、两操和大课间活动。通过体育活动增强班级团结合作精神，发扬不怕苦、不怕累的体育精神，充分调动了学生锻炼身体的自觉性和积极性，为形成终身体育打下了良好基础。
参考文献：
[1]刘端文.学校体育理论与实践：解读、解惑与解析100例[M].北京：中国人民大学出版社，2013.
[2]程晖.体育新课程背景下学校体育理论研究[M].北京：科学出版社，2016.