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摘要：任何一门课的学习都有一定的教学目标，对于不同阶段的学生，学习要求也有所不同，但是教学的目的不仅仅是为了机械地达到规定的教学目标，重要的是引导学生通过课堂内容的学习学会一些技能，慢慢地学会如何自主学习，所以教师在教学过程中，不能够只是关注学生的课堂成绩，要从根本上提高学生的学习素养，也就是要帮助学生培养良好的学习习惯，在日常学习中注重自己学习方式和学习方法。
关键词：学习习惯;小学体育;课前热身
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-115
对于小学体育而言，开展这门课程的愿意就是为了让学生在学习主要的课程内容之余，能够进行科学的、系统的、有规律的体育运动，以达到锻炼学生身体、增强学生体魄、放松学生心情的目的，而体育课与学生平常自行进行的娱乐玩耍活动不同的就是体育课上有体育教师进行指导和协调。以下内容是笔者本人进过多年的教学经验以及自身的学习经历总结得出的一些关于培养小学体育教学中学生良好习惯的方法，希望本人的拙见能够给广大教师提供一定的参考意见。
1、鼓励学生课前热身
做任何事情都需要循序渐进，对于体育活动，在进行之前一定不要忽略了热身的重要性，我们在进行一项运动之前，特别是相对而言比较剧烈的运动之前，不仅需要提前做热身运动，而且一定要进行充分的热身活动，让自己的筋骨完全舒展开来，通过热身运动让自己快速的进入到运动状态中去，充分的热身运动有助于学生更好的完成体育课堂教学活动，相反，不充分的热身运动或者不进行热身运动容易在体育活动中受伤。
例如，在学习“韵律活动：踏跳步指屈伸，击掌腿屈伸”这一部分内容时，在上课之前我就叮嘱学生一定要跟着教师的演示认真的进行课前热身活动，并且把热身动作编成了一套类似于广播体操的活动，这样可以激起学生对于热身运动的兴趣，有利于他们自主参与到热身运动中，可以达到更好的效果，在热身过程中也要注意动作的标准性和运动的充分性，否则时间长了，学生就会对此不在意，慢慢的就会养成不规范的热身习惯，长此以往，很容易在体育运动过程中出现抽筋、扭伤等严重程度不等的受伤情况。在课前其实对于不同的运动内容有不同的热身活动，但是它们所要达到的效果都是一样的，都可以帮助学生拉伸自己，教师可以在教学过程中，结合具体的教学内容对学生教授适合的热身活动，并督促学生认真进行，不要敷衍了事。教师需要让学生认识到：在体育课正式开始之前积极进行热身，不仅是必须的上课流程，同时还是保障学生体育学习安全的重要途径。
2、重视学生课堂安全
对于小学生而言，贪玩好动是他们的天性，尤其是小男孩，他们喜欢互相追逐打闹，适当的游戏活动对学生是有益的，有利于锻炼学生的反应能力和运动能力，并且也会促进学生之间的感情，有利于学生之间建立亲密的友谊，但是学生在进行集体活动的时候，教师也需特别注意学生的人身安全，因为学生一旦全身心投入到活动中就会容易忽略潜在的危险，也不会有一些防护措施，这时教师就应该多加注意并及时提醒。
例如，在学习“游戏：丢手帕”这一部分内容时，这节课的主要内容是一个游戏活动，学生围坐成一个圈，主要是想通过这个游戏锻炼学生的反应能力和快速奔跑的能力，学生在这个活动中即可以享受到团体游戏的乐趣，也可以锻炼学生自身的运动能力，完成了教学目标，但是在这个游戏过程中，因为它需要学生在发现手帕丢到自己身后时立马起身去追另一个学生，在学生起身的过程中就会容易滑倒，并且在学生互相追逐的过程中，学生也会由于紧张和压迫感导致在追击途中摔倒，这些情况教師都要有提前的设想和应对方案，比如规定追击范围，在游戏区域内放置一层垫子，避免学生因跌倒而磕到或者碰伤，除了这些，教师也要注意学生在课堂上会不会发生冲突，要注意平时对学生进行思想教育，让他们明白学生之间应该互助、友爱，发生了两人无法解决的事一定要找到教师进行协助解决。
3、提前预习学习内容
有很多学生甚至教师都会觉得体育课就是一个极其放松的课程，它没有任何教学压力，也不需要预习和复习，但其实这是一个错误的观念，体育课上的活动主要是为了让学生释放压力没错，但是并不代表不需要预习，它只是不需要学生像对待主要课程那样反复琢磨，深度思考，但是需要在上课前了解这节课需要练习的内容是什么，学生自己提前可以对即将要学习的内容有一个大致的了解，也可以自己进行简单的练习。
例如，在学习“30米快速跑”这一部分内容时，这节课的主要内容是让学生练习加速短跑，在课前，学生应该对于所学习的内容有所了解，当然，这并不是说让学生自行在上课前自行练习，因为这时学生还不知道具体的动作要领和注意事项，所以盲目的去自己练习可能会受伤，所以这是不可取的行为，正确的课前预习是要提前知道本节课所要学习的主要内容，可以看一下书本上的讲解动作以及注意事项，这样到了课堂学习的时候再结合教师的具体讲解可以更好、更快的掌握动作要领。
总而言之，小学的体育课堂上还是要着重培养学生的良好学习习惯，因为体育活动毕竟有一定的受伤的风险，要避免这些可能发生的危险，避免学生受到不必要的伤害，除了要在教学所用的器材上谨慎选取，定时检查，更要从学生入手，定期向学生普及安全常识，让学生明白运动前进行充分热身的必要性，在课堂上进行体育运动时有什么需要注意的安全事项，教师要引导学生养成一些良好的学习习惯。
参考文献
[1]温国平.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].当代体育科技，2016，6（02）
[2]潘林福.狠抓小学体育常规，培养学生养成教育[J].佳木斯教育学院学报，2013（02）
[3]魏兆煊.浅析小学体育教学中如何培养学生的锻炼习惯[J].学周刊，2019（10）：154.
关键词：学习习惯;小学体育;课前热身
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-115
对于小学体育而言，开展这门课程的愿意就是为了让学生在学习主要的课程内容之余，能够进行科学的、系统的、有规律的体育运动，以达到锻炼学生身体、增强学生体魄、放松学生心情的目的，而体育课与学生平常自行进行的娱乐玩耍活动不同的就是体育课上有体育教师进行指导和协调。以下内容是笔者本人进过多年的教学经验以及自身的学习经历总结得出的一些关于培养小学体育教学中学生良好习惯的方法，希望本人的拙见能够给广大教师提供一定的参考意见。
1、鼓励学生课前热身
做任何事情都需要循序渐进，对于体育活动，在进行之前一定不要忽略了热身的重要性，我们在进行一项运动之前，特别是相对而言比较剧烈的运动之前，不仅需要提前做热身运动，而且一定要进行充分的热身活动，让自己的筋骨完全舒展开来，通过热身运动让自己快速的进入到运动状态中去，充分的热身运动有助于学生更好的完成体育课堂教学活动，相反，不充分的热身运动或者不进行热身运动容易在体育活动中受伤。
例如，在学习“韵律活动：踏跳步指屈伸，击掌腿屈伸”这一部分内容时，在上课之前我就叮嘱学生一定要跟着教师的演示认真的进行课前热身活动，并且把热身动作编成了一套类似于广播体操的活动，这样可以激起学生对于热身运动的兴趣，有利于他们自主参与到热身运动中，可以达到更好的效果，在热身过程中也要注意动作的标准性和运动的充分性，否则时间长了，学生就会对此不在意，慢慢的就会养成不规范的热身习惯，长此以往，很容易在体育运动过程中出现抽筋、扭伤等严重程度不等的受伤情况。在课前其实对于不同的运动内容有不同的热身活动，但是它们所要达到的效果都是一样的，都可以帮助学生拉伸自己，教师可以在教学过程中，结合具体的教学内容对学生教授适合的热身活动，并督促学生认真进行，不要敷衍了事。教师需要让学生认识到：在体育课正式开始之前积极进行热身，不仅是必须的上课流程，同时还是保障学生体育学习安全的重要途径。
2、重视学生课堂安全
对于小学生而言，贪玩好动是他们的天性，尤其是小男孩，他们喜欢互相追逐打闹，适当的游戏活动对学生是有益的，有利于锻炼学生的反应能力和运动能力，并且也会促进学生之间的感情，有利于学生之间建立亲密的友谊，但是学生在进行集体活动的时候，教师也需特别注意学生的人身安全，因为学生一旦全身心投入到活动中就会容易忽略潜在的危险，也不会有一些防护措施，这时教师就应该多加注意并及时提醒。
例如，在学习“游戏：丢手帕”这一部分内容时，这节课的主要内容是一个游戏活动，学生围坐成一个圈，主要是想通过这个游戏锻炼学生的反应能力和快速奔跑的能力，学生在这个活动中即可以享受到团体游戏的乐趣，也可以锻炼学生自身的运动能力，完成了教学目标，但是在这个游戏过程中，因为它需要学生在发现手帕丢到自己身后时立马起身去追另一个学生，在学生起身的过程中就会容易滑倒，并且在学生互相追逐的过程中，学生也会由于紧张和压迫感导致在追击途中摔倒，这些情况教師都要有提前的设想和应对方案，比如规定追击范围，在游戏区域内放置一层垫子，避免学生因跌倒而磕到或者碰伤，除了这些，教师也要注意学生在课堂上会不会发生冲突，要注意平时对学生进行思想教育，让他们明白学生之间应该互助、友爱，发生了两人无法解决的事一定要找到教师进行协助解决。
3、提前预习学习内容
有很多学生甚至教师都会觉得体育课就是一个极其放松的课程，它没有任何教学压力，也不需要预习和复习，但其实这是一个错误的观念，体育课上的活动主要是为了让学生释放压力没错，但是并不代表不需要预习，它只是不需要学生像对待主要课程那样反复琢磨，深度思考，但是需要在上课前了解这节课需要练习的内容是什么，学生自己提前可以对即将要学习的内容有一个大致的了解，也可以自己进行简单的练习。
例如，在学习“30米快速跑”这一部分内容时，这节课的主要内容是让学生练习加速短跑，在课前，学生应该对于所学习的内容有所了解，当然，这并不是说让学生自行在上课前自行练习，因为这时学生还不知道具体的动作要领和注意事项，所以盲目的去自己练习可能会受伤，所以这是不可取的行为，正确的课前预习是要提前知道本节课所要学习的主要内容，可以看一下书本上的讲解动作以及注意事项，这样到了课堂学习的时候再结合教师的具体讲解可以更好、更快的掌握动作要领。
总而言之，小学的体育课堂上还是要着重培养学生的良好学习习惯，因为体育活动毕竟有一定的受伤的风险，要避免这些可能发生的危险，避免学生受到不必要的伤害，除了要在教学所用的器材上谨慎选取，定时检查，更要从学生入手，定期向学生普及安全常识，让学生明白运动前进行充分热身的必要性，在课堂上进行体育运动时有什么需要注意的安全事项，教师要引导学生养成一些良好的学习习惯。
参考文献
[1]温国平.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].当代体育科技，2016，6（02）
[2]潘林福.狠抓小学体育常规，培养学生养成教育[J].佳木斯教育学院学报，2013（02）
[3]魏兆煊.浅析小学体育教学中如何培养学生的锻炼习惯[J].学周刊，2019（10）：154.