【摘 要】
：
阅读教学一直是高中英语教学中的重要组成部分,而通过深度阅读培养学生的阅读能力,提升英语综合能力至关重要。如果我们教师在进行阅读教学过程中重视对阅读文本的深度剖析,
论文部分内容阅读
阅读教学一直是高中英语教学中的重要组成部分,而通过深度阅读培养学生的阅读能力,提升英语综合能力至关重要。如果我们教师在进行阅读教学过程中重视对阅读文本的深度剖析,提高学生的深度解读能力,一定能提高学生的阅读技能。笔者在刚过去的一年教学中进行了英语深度阅读的实践与反思,实践结果喜人,我班学生在期末统考中取得了长足的进步。
其他文献
摘要：独立学院大学英语教学普遍存在学生英语基础不均衡，自主學习意识不强；师资队伍严重不足，培养落后；教学模式陈旧，教学大纲不适用等问题。为了应用性人才培养需求，在独立学院英语教学可采取分层教学，加强自有师资建设，利用多媒体和网络辅助教学，开展丰富的课外教学，编写适合独立学院学生的英语教学大纲和教材，推动大学英语改革，培养学生的英语综合应用能力。 关键词：独立学院；大学英语教学；现状；教学改革
针对阅读效果不佳、和学生主体地位难以实现等英语阅读教学问题，本文作者提出了更新教学理念和明确教学目标、通过精泛结合来实现学生思维能力的发展等措施。 1.问题 1.1阅读教学效果不佳 导致阅读教学效果不佳的重要原因包括语法了解不透彻和词汇量不够。语法与词汇是英语教学的核心内容，更是学生学好英语的重要环节，更是英语学习的基础，对整个高中英语学习都起着基础性和重要性作用，直接关系着英语阅读教学效果
于莹 女，1992年毕业于山东师范大学，后一直从事初中英语的教学工作；中学高级教师、梁山县优秀教师，曾获市级优质课一等奖，连续多年所执教的班级在中考中取得优异成绩；2012年12月在山东省英语竞赛中荣获优秀指导教师称号；曾先后在《中学生英语》《山东教育导报》《现代中学生》《初中生英语学习》《英语辅导报》《英语周报》《学生导报》《新课堂》等国家级、省级报刊上发表教学论文三十多篇。 How to G
英语作为初中一门重要课程，在新课程改革背景下对教师的教学提出了更高的要求，因此，作为英语教师，我们要以新课标为教学依据，围绕学生这个中心，积极探索有效教学的策略方法。本文结合初中英语教學实践，在此谈几点建议和看法。 1. 生活实物引入课堂，促进认知的形象化 在初中英语的初学阶段，需要学生记忆和掌握一定量的英语单词，这些單词都比较贴近学生的日常生活，并且在生活中能够找到实物，教师就可以把生活实物
高中英语教学过程中，写作文是一项十分重要的教学内容，它不仅考核学生们对英语单词的识记能力，对短语、语法等知识点的掌握程度也有较高的要求。实际教学时，英语教师应引导学生们结合命题，收集和整合相应的写作素材，只有充实自己的素材库，写作时才能有米下炊，才能链接拓展。写作完成后，教师还应当要求学生们进行查漏补缺，全面完善。接下来，笔者将从以下三个方面入手，谈谈如何开展过程教学，提高学生们的写作水平。 1
1.当前英语课程中词汇在阅读中的问题1.1重视语法教学,忽视词汇的积累大多数英语课程中大概分为语法结构和词汇两大部分,至于以这两个主干部分衍生出来的细枝末节在英语教学
寄情趣于初中英语教学是一种情趣教育手段，强调英语教师在具体的教学中，要有效运用自身的爱心和教育来培养学生积极情感，唤醒学生的学习兴趣和求知探索精神，对于学生的发展以及英语教学的促进都有着积极作用。因此，初中英语教师要增强情趣教学的实践应用，营造和谐活跃的课堂气氛，唤醒学生的积极情感，让学生在良好的学习状态中掌握和巩固知识。 1. 结合教材，营造新奇情境 教材是英语教学的重要工具，而为了确保情趣
我国煤炭资源储量和矿区分布不均，东部工业发达而煤炭资源紧缺，加之早期矿井面临衰竭，本文详细阐明在我国东部老矿区周边找煤的意义，找煤的可能和找煤的实践，文末详细探讨了老矿周
传统的教学课堂中，教师更多关注的是对课本知识内容的讲解，没有实质性的语言学习突破，导致学生在呆板的课堂氛围下没有学习积极性，学习效率低下，学习进度显著下降。新时期对掌握外语人才提出了更高的要求，不再是传统意义上的英语词汇掌握和语法知识通透，而是在对话过程中可以进行更加娴熟的交流。这对初中阶段的学生来说也是一种挑战，学生不会被迫要求去死记硬背单词和语法内容，而是通过更加实际的学习方法掌握语言学习的精
英语是一门语言学科，培养学生良好的语感，对于提高学生学习英语水平具有十分重要的作用。为此，本文结合小学英语教学实际，对小学生语感的培养从创设有效英语环境、开展朗读训练以及角色扮演等方面进行了研究。 1. 创设有效英语环境，给学生实践的机会 英语语感的培养离不开英语环境，为了培养小学生们的英语语感，提高学生们实践能力，我们教师在课堂教学中要尽量使用英语和学生进行交流，创设英语环境，通过英语对话培