学前教育阶段是幼儿各方面发展关键时期。民族文化知识如何在幼儿园让幼儿学习弘扬，这是幼教工作者职责所在。
　　一、幼儿在游戏中传承文化精髓
　　幼儿主要通过游戏方式，习得生活经验，初步懂得基本知识，逐渐内化构建自己的知识。日常生活中劳动的情节、卫生保健、美丽环境、尊老爱幼、帮助他人、慈善公益、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱祖国等行为在民间游戏再现。民间游戏具有浓郁的生活气息，贴近幼儿的生活，适合幼儿玩，幼儿喜欢玩，幼儿在玩中习得经验、获取知识、增长能耐、形成良好行为。“老鹰捉小鸡”游戏中，雞妈妈张开双翅认真地护着自己宝宝，不让老鹰吃掉自己的孩子。幼儿愉悦游戏过程中享受被爱的快乐及懂得母爱情怀。幼儿体验民族精神伟大力量，潜移默化民族文化的独特魅力。
　　因此，教师领悟《规程》和《指南》精神，遵循幼儿身心发展的特点，开展幼儿积极主动参与的游戏活动，让幼儿在玩游戏中传承文化精髓。
　　二、幼儿在生活中继承传统经典
　　教师结合幼儿一日生活各个环节创设文化教育的契机，选取符合幼儿生活活动有文化底蕴又能促进幼儿拓展经验构建知识的可行性的健康内容；传统经典教育活动，材料选取安全性方便实惠并利于幼儿直接获取经验可操作性、有价值性的。区角“创意吧”投放了传统经典不同材料与图片。区角“书吧”投放了传统经典的儿歌、三字经、故事书与漫画书等让幼儿幼儿一日生活中学习经典文学作品，潜移默化继承传统经典。
　　（一）寓民族传统文化教育于环境中
　　教师利用墙面环境，将班级走廊、墙面等创设传统文化氛围，让幼儿与环境互动渗透传统文化。教师制作各类作品围绕主题或节日布置环境，栩栩如生十二生肖布娃娃、百花齐放各种窗花图案、奇装异服民族服饰、惟妙惟肖京剧脸谱、美味佳肴竹笋、香菇、乌米饭、社粿、清明粿、麻糍、黄粿等分别显现在幼儿园环境及区域中，让幼儿在传统文化的氛围中，反复欣赏、操作，快乐体验过程中习得经验和建构知识。
　　（二）寓民族文化教育于一日生活中
　　我们教师把关爱、感恩教育渗透在幼儿一日生活活动中。如：来园时向长辈问好、当值日生协助生活老师做好卫生保健工作、帮助其他能力弱点小朋友取放玩具等；在升国旗时，园长要求教师们庄严神圣带着幼儿行注目礼唱国歌；做早操时如何向解放军一样严肃认真守纪律听音乐的做；课间与幼儿谈谈各种节日的来历；集体教学活动中，组织幼儿学习各种节日来历的故事绘本等；区域活动时可组织幼儿学习“包粽子、画龙舟、做香袋”等；组织幼儿在户外体验起制作龙舟赛等实践活动；离园时我们组织幼儿到敬老院给老人们“挂艾叶挂檣蒲、送粽子”等，幼儿在一日活动的各个环节中愉悦了解有关传统文化知识，吸收传统文化的素养，萌发爱国情感。
　　（三）寓民族文化教育于家庭教育中
　　幼儿园对幼儿进行民族文化教育同时通过家长学校，家长会以及家长座谈会、家长开放日、家长助教等多种渠道进行家园共同提升孩子的人文素养，培养孩子爱国情怀。在生活点滴中家长应以身作则，配合幼儿园，让幼儿利用感官感受浓郁的民族文化气息，懂得尊老爱幼、尊重师长，勤俭节约，团结友善，尊重、感恩他人。
　　三、幼儿在探究中引领工艺智慧
　　（一）在纸艺探究中诞生民族情感
　　剪纸是一种培养孩子各方面能力的综合活动。它包含审美理想和哲学观念、民间美术的造型意识、深层的民族社会心理。元旦节，我们幼儿园大班开展《美丽窗花》。在活动中，教师引导幼儿初步感知剪纸色彩图案美，更多时间让幼儿探索操作，幼儿运用传统剪纸的方法，加上自己的方式进行纸折叠剪成的对称、形态各异、生动有趣的窗花，幼儿剪剪玩玩中动脑又动手，折剪过程中体验快乐感受中国传统节日喜庆。不断地从她们的手中丰富的纸艺制作技术，让幼儿千变万化多姿多彩纸艺的海洋中，感受着民族情感。
　　（二）在龙狮舞动中传承文化素养
　　元宵节前，大班段老师在研讨户外体育活动添设一项狮龙舞动活动。老师们规划为幼儿一个展示人人龙狮舞动的机会。老师设计形象；家长幼儿收集材料共同制作龙狮；幼儿园邀请社区人员讲讲有关舞龙的民间趣事；在收集材料和制作过程师幼共同获取有关龙狮知识和舞动技能；老师在制作好了龙狮时制定游戏玩法，让幼儿安全愉快中吸取舞龙舞狮民族文化精髓。活动后让幼儿与同伴探讨、评价互动中培养幼儿热爱祖国，感受我国文化的特有魅力。
　　在学习民间工艺，我们坚持“传承创新、多元融合”的原则，探究体验有价值的传统文化艺术情感，构建文化知识，促进幼儿民族文化继承与发扬。
　　四、幼儿在互动中领悟风俗寓意
　　（一）在互动中熏陶民俗情缘
　　中国每个地区的地域有自己传统习俗。幼儿园根据自己所处地域民风民俗结合幼儿年龄特点设计不同要求活动，让幼儿在互动中快乐感悟民族精神熏陶民族情结。如“迎佛节”我们县各个乡镇人们在时间上、内容上都有差别。像我们村定在每年七、八月村民轮流筹备，七月通过筹斋饭和香火款、抬佛出庙巡村、人们点香火朝拜、诵经求平安、祭天地祭祖先、送佛回庙里、大家聚餐话闲谈等活动叫做“神头”，八月，佛不抬出来巡村，坐在庙里受香火和美餐，筹备家购一条大猪（不叫猪叫大客人）在庙前杀掉祭祀，村民奉上馒头、水果、鸡鸭朝拜，晚上敲锣打鼓念家本等，让幼儿体验丰富民俗情缘。
　　（二）在互动中感悟节日意义
　　幼儿园各班利用节日开展一系列幼儿实践活动。在幼儿实践过程中，创设情境让幼儿进行尝试表演、反复练习，教师指导“动之以情、导之以行”改变幼儿一些不良行为，懂得爱，学会感恩，形成良好品质。如“清明节”，我们大班幼儿开展自制花圈到烈士墓去扫墓祭奠；中班幼儿到革命纪念馆听馆长讲述革命故事，学习革命战士勇敢精神；小班段幼儿参观革命战士遗物及画像默哀致敬。“重阳节”我们组织幼儿到敬老院，给爷爷奶奶送水果、点心及给老人捶捶背、捏捏手和腿等 敬老爱老活动；“妇女节”给妈妈做礼物、给妈妈洗脚、捶背、梳妆打扮等爱妈妈活动；幼儿在活动中传承传承文化精髓。