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随着改革开放的深入发展，城市一体化建设步伐加快，我镇越来越多的农民为增加经济收入，改变家庭贫困现状，走上了进城务工的艰难之路，然而孩子却留在了家乡与祖父母、外祖父母或亲戚共同生活，其无法享受正常的家庭教育和亲情关怀，成为一个独特的农村留守儿童群体。我们就该现象进行了调查，现将调查情况总结如下。
一、留守儿童基本情况
据统计，曲堤镇留守儿童人数达1657人，男性925人，女性732人。其中，0-3岁儿童有297人，4-6岁儿童有521人，小学生462人，占总人数的77.10%；初中生221人，占总人数的13.43%;高中生156人,占总人数的9.47%。留守儿童中单亲打工的有885人，双亲在外打工的有772人。双亲外出务工留守儿童中，由祖辈监护的802人，占总人数的48%；由亲友监护的368人，占总人数的21.81%；学校监护的458人，占总人数的27.61%；其他的占29人,占总人数的3.35%。
二、存在的问题
通过观察留守儿童，走访他们所在的幼儿园、学校和家庭，了解到留守儿童存在的问题主要表现在以下几个方面：
1.父母关爱无法真正到位。据调查了解，外出务工的父母会定期打电话回家，一般是半月一次，也有一月一次的，更有甚者为节约电话费达半年一次电话，至少半年才回家一次。由于长期分開，父母虽有关爱心、关爱情，却无法体现在留守儿童身上。
2.教育问题日趋明显。一是监护人教育难有实效。留守儿童多是隔代监护，祖辈与孙辈之间年龄相差大，思想观念和文化背景不一样，加之祖辈多数受教育的不多，难以引导孙辈进行正常的学习。而亲朋监护的指导思想是管好吃、管好穿、管好安全就行了，无法考虑也无能力考虑对留守儿童的教育。二是学校教育无法到位。现在的乡镇因为适龄儿童较少，基本上不会达到一个村一个学校，往往是几个村一个学校，学校与家庭几乎没有沟通。因此，大部分留守儿童学习成绩差。
3.心理素质不健全。留守儿童因为亲情缺失现象突出，身心容易受到伤害，思想道德素质等方面发展不是很全面，一种为攻击性的性格趋向，表现为自控力差、好冲动、甚至有暴力倾向；一种是畏缩型性格特征，情绪冷漠、畏惧、抑郁、自卑、优柔寡断、害怕交往。另外，缺乏父母关爱和正常家庭氛围熏陶，留守儿童往往缺乏安全感，反映了留守儿童内心的压力。
4.行为习惯欠佳。留守儿童在生活、学习、行为乃至心理等方面的问题较同龄儿童要多，这些孩子中50%以上不同程度存在生活无助、学业失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及时照顾等困难和问题。在受调查的留守儿童中，行为习惯好的占25%，中等占45%，其中，说谎、打架、好吃懒做、沉迷于看电视、游戏、网络，抽烟等不良现象的约占30%。
三、对策及建议
（一）要充分发挥家长的教育引导作用
孩子的第一任教师就是父母，孩子的模仿能力强，对父母的言行举止会不加分辨地学习和吸收。因此，首先家长要改变自己的教育观念，不能认为读书无用，认为打工同样挣钱，还有的家长对孩子的正面引导不够。他们往往将自己在社会上受到的一些不公正待遇不加甄别的讲给孩子听，这就在一定程度上给孩子带来了错误的教育观念，对他们的健康成长不利，必须切实转变。 其次，家长要加强与子女的交流和沟通。家长要多找机会返乡与子女“零距离”接触，要多打电话与子女交心谈心，让孩子感受到父母的关爱，家庭的温暖。 第三，家长也可适当改变外出务工方式。尽量避免双方同出打工，可让一方选择本地务工，使自己能不隔太长时间回家一次，增进与孩子的亲情交流，关心其成长。
（二）政府和社会各界要加大对留守儿童关注的支持力度
1.加强舆论宣传。特别是加大对《未成年人保护法》《幼儿教育发展纲要》等的宣传力度，强化外出务工家长对子女成长的监护责任和教育责任，引导他们正确处理打工致富与子女教育的关系。
2.大力发展区域经济，搭建农村劳动力转移的桥梁。农民工出去打工是为了挣钱，而现在他们的孩子却又因为钱而得不到好的发展。为此，各级政府要在本地加强老公密集型企业的开发和扶植，尽量解决本地劳动人员的就业问题，以减少外出打工的现象。
3.强化社会关爱。学生也是社会的人，社会的关爱能为他们的成长提供有利的环境。因此，学校、机关干部、社会热心人士等应与留守儿童结对子，让富有爱心、责任心的成年人在一定程度上扮演父母的角色，引导他们成长。
4.农民工流出地政府和学校可建立儿童托管中心和心理咨询机构，推进留守儿童寄宿制学校建设，为留守儿童提供心理支持和学业指导，立体营造这些孩子健康成长的良好环境。
农村留守儿童问题其实是“三农”问题的衍生物，解决好农村留守儿童的问题，是构建和谐社会、建设社会主义新农村的时代要求。全社会应对留守儿童这一特殊社会群体给予更多的关心、关注、关爱，别让“留守儿童”成为家庭教育的空档。
参考文献：
[1] 范先佐，《农村“留守儿童”教育面临的问题及对策》[J]，《国家教育行政学院学报》，2005
[2] 岳元发，《同在蓝天下, 共同成长进步——关于农村留守儿童教育问题的思考》
（责编 闫祥）
一、留守儿童基本情况
据统计，曲堤镇留守儿童人数达1657人，男性925人，女性732人。其中，0-3岁儿童有297人，4-6岁儿童有521人，小学生462人，占总人数的77.10%；初中生221人，占总人数的13.43%;高中生156人,占总人数的9.47%。留守儿童中单亲打工的有885人，双亲在外打工的有772人。双亲外出务工留守儿童中，由祖辈监护的802人，占总人数的48%；由亲友监护的368人，占总人数的21.81%；学校监护的458人，占总人数的27.61%；其他的占29人,占总人数的3.35%。
二、存在的问题
通过观察留守儿童，走访他们所在的幼儿园、学校和家庭，了解到留守儿童存在的问题主要表现在以下几个方面：
1.父母关爱无法真正到位。据调查了解，外出务工的父母会定期打电话回家，一般是半月一次，也有一月一次的，更有甚者为节约电话费达半年一次电话，至少半年才回家一次。由于长期分開，父母虽有关爱心、关爱情，却无法体现在留守儿童身上。
2.教育问题日趋明显。一是监护人教育难有实效。留守儿童多是隔代监护，祖辈与孙辈之间年龄相差大，思想观念和文化背景不一样，加之祖辈多数受教育的不多，难以引导孙辈进行正常的学习。而亲朋监护的指导思想是管好吃、管好穿、管好安全就行了，无法考虑也无能力考虑对留守儿童的教育。二是学校教育无法到位。现在的乡镇因为适龄儿童较少，基本上不会达到一个村一个学校，往往是几个村一个学校，学校与家庭几乎没有沟通。因此，大部分留守儿童学习成绩差。
3.心理素质不健全。留守儿童因为亲情缺失现象突出，身心容易受到伤害，思想道德素质等方面发展不是很全面，一种为攻击性的性格趋向，表现为自控力差、好冲动、甚至有暴力倾向；一种是畏缩型性格特征，情绪冷漠、畏惧、抑郁、自卑、优柔寡断、害怕交往。另外，缺乏父母关爱和正常家庭氛围熏陶，留守儿童往往缺乏安全感，反映了留守儿童内心的压力。
4.行为习惯欠佳。留守儿童在生活、学习、行为乃至心理等方面的问题较同龄儿童要多，这些孩子中50%以上不同程度存在生活无助、学业失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及时照顾等困难和问题。在受调查的留守儿童中，行为习惯好的占25%，中等占45%，其中，说谎、打架、好吃懒做、沉迷于看电视、游戏、网络，抽烟等不良现象的约占30%。
三、对策及建议
（一）要充分发挥家长的教育引导作用
孩子的第一任教师就是父母，孩子的模仿能力强，对父母的言行举止会不加分辨地学习和吸收。因此，首先家长要改变自己的教育观念，不能认为读书无用，认为打工同样挣钱，还有的家长对孩子的正面引导不够。他们往往将自己在社会上受到的一些不公正待遇不加甄别的讲给孩子听，这就在一定程度上给孩子带来了错误的教育观念，对他们的健康成长不利，必须切实转变。 其次，家长要加强与子女的交流和沟通。家长要多找机会返乡与子女“零距离”接触，要多打电话与子女交心谈心，让孩子感受到父母的关爱，家庭的温暖。 第三，家长也可适当改变外出务工方式。尽量避免双方同出打工，可让一方选择本地务工，使自己能不隔太长时间回家一次，增进与孩子的亲情交流，关心其成长。
（二）政府和社会各界要加大对留守儿童关注的支持力度
1.加强舆论宣传。特别是加大对《未成年人保护法》《幼儿教育发展纲要》等的宣传力度，强化外出务工家长对子女成长的监护责任和教育责任，引导他们正确处理打工致富与子女教育的关系。
2.大力发展区域经济，搭建农村劳动力转移的桥梁。农民工出去打工是为了挣钱，而现在他们的孩子却又因为钱而得不到好的发展。为此，各级政府要在本地加强老公密集型企业的开发和扶植，尽量解决本地劳动人员的就业问题，以减少外出打工的现象。
3.强化社会关爱。学生也是社会的人，社会的关爱能为他们的成长提供有利的环境。因此，学校、机关干部、社会热心人士等应与留守儿童结对子，让富有爱心、责任心的成年人在一定程度上扮演父母的角色，引导他们成长。
4.农民工流出地政府和学校可建立儿童托管中心和心理咨询机构，推进留守儿童寄宿制学校建设，为留守儿童提供心理支持和学业指导，立体营造这些孩子健康成长的良好环境。
农村留守儿童问题其实是“三农”问题的衍生物，解决好农村留守儿童的问题，是构建和谐社会、建设社会主义新农村的时代要求。全社会应对留守儿童这一特殊社会群体给予更多的关心、关注、关爱，别让“留守儿童”成为家庭教育的空档。
参考文献：
[1] 范先佐，《农村“留守儿童”教育面临的问题及对策》[J]，《国家教育行政学院学报》，2005
[2] 岳元发，《同在蓝天下, 共同成长进步——关于农村留守儿童教育问题的思考》
（责编 闫祥）