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摘 要 新课标给出明确要求，小学语文教学需要注重培养学生语言，产生感悟，综合提高语文能力及素养。阅读教学为学生阅读能力培养提供了重要手段，在整体教学当中所起作用较大。所以，小学语文教学需要注重学生阅读能力的培养，本文分析了小学生阅读能力培养的必要性，接着提出小学生阅读能力培养的方法，希望对小学语文教学提供一定参考。
关键词 小学语文；教学；阅读能力
中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）32-0225-01
小学阶段是学生成长重要阶段，语文在所有学科当中十分重要。小学语文教学需要借助阅读来指导学生，提高学生语文素养，让学生形成阅读能力，对学生语文学习及成长意义颇大。语文教师在教学当中需要注重学生对基础知识的把握，通过对语文知识的学习，让学生举一反三，充分提升学生阅读理解能力。
一、小学生阅读能力培养的必要性
新修订苏教版《义务教育小学语文课程标准》指出让学生掌握多种阅读方法，丰富精神世界，发展自身个性。要求学生具有较高阅读能力，有助于学生形成良好语感及语文表达能力，更好地衔接初中阶段，以阅读形式感受外界世界，让自身情感更为丰富。此外，阅读能力提升有助于学生理解及巩固基础知识，综合已有知识，从整体上提高语文素养。全面提高小学生语文阅读能力，便于塑造小学生正确的人生观及价值观，其导向作用十分明显，阅读期刊杂志及中外名著，拓宽知识视野，较好地与外界接触，提高学生精神素养。
二、学生阅读能力的培养
（一）阅读兴趣的激发
对小学生阅读能力的培养，前提条件是提高小学生阅读兴趣。小学生对新鲜事物比较好奇，教师在教学中需要把握小学生这种心理特征，有目的地引起学生阅读范文，提高他们阅读质量，逐步激发小学生阅读兴趣。如，教师在为小学生讲解《一个小村庄的故事》内容时，教师先让学生讨论自己当前环境变化情况，哪些是破坏环境的行为，让学生主动发言和讨论。小学生从身边出发，很快自身兴趣被调动起来。学生讨论结束后，教师接着引导学生如果自己所处的生活环境是一片大山，而山里的树木被砍了，会对生活造成什么样的影响？学生开始思考，教师引导学生开展教学，如此，较好地调动学生阅读兴趣，课下教师将相关文章推荐给小学生，逐步拓宽学生阅读视野。
（二）加强语文词句基础训练的强化
一篇文章由许多段落构成，各段落通过句子而连接，句子则有文字和词组组成，所以，在语文教学方面，词句是最根本的内容。教师在语文教学活动当中，引导学生，让学生知道句子的构成，能顺利地读出句子，继而准确地将文章读出来。从语文教学实际情况来看，语文教材往往是一篇文章或段落，教师不要为了应付而简单地为学生念几遍，需要以所学知识点为依据，来为学生布置课外作业，让学生带着问题认真阅读语文课文，标出文中出现的句子和词语，如此，学生在语文课堂上便容易理解。通过这种方式，学生理解能力及阅读能力得以培养。如，教师在温学生讲解《草原》内容时，考虑到文章描绘的是草原美丽景色，从而产生首次遇见草原的愉快心情，教师在为学生传授知识时，让学生以问题为起点来阅读，在阅读当体会具体内涵，接着教师为学生认真讲解文章。
（三）课外阅读训练的强化
课外阅读的训练看提高学生阅读水平，对这个训练过程，教师需要引导学生完成训练，从一定层面上看，其丰富了语文阅读教学，拓宽了课内知识，促使语文教学内容更为多元化。教师在对学生进行实际训练时，需要逐渐增加学生阅读量，进而更好地丰富课内语文教学知识，从某一方面看，丰富了学生知识视野，学生能够获得更多的知识，对学生正确价值观的形成起到一定作用，进而让学生养成了较好的道德品质。注重语文教学，拓宽学生语文阅读知识量，需要做好下述几方面的工作：首先，教师要结合学生不同情况，指导学生确定一些参考书目，如名人轶事和历史故事等；指导学生对文章进行正确阅读，协助学生区分文章的好坏，让学生多读一些有用的书籍，从思想层面上提高学生，让学生在阅读同时，不断储备知识量，早读或课前坚持每天让学生进行5-10分钟的听说训练，轮流上台，交流课余时间阅读的材料，或讲一个故事，或说一段新闻，使读写更加有趣，通过各种假节日举办速阅读比赛、诗歌朗读会、读书知识竞赛等，让学生于活动中获得课外阅读的乐趣，感受成功滋味，摘抄展览，对平时遇到的生动的词语或含义深刻的句子进行摘抄，剪贴展览，学生广泛阅读书籍杂志，发现其中有价值的材料；教师鼓励学生对优秀文章做笔记，将自己心得体会记录下来，进而逐步丰富他们知识储量，如此，能够提高学生写作能力，还让学生分析能力更健全，以此提升教学效果。
三、结束语
小学语文教学需要着重培养学生阅读能力，让学生见识更多，了解世界多样性，让学生在阅读当中找到乐趣，结交更多朋友。需要认识一点，当小学生阅读能力提高了，国家整体阅读水平也将得到提升，从平均意义上看，也提高了国内知识文化。为此，小学生学生阅读能力的培养的意义重大，推动小学语文教学更好地开展，当然，这方面的工作还需逐步推进并不断完善。
參考文献：
[1]张桂华.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].生活教育，2016（24）：51-52.
[2]张海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2014（07）：203-204.
[3]李素香.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].考试周刊，2017（56）：46.
关键词 小学语文；教学；阅读能力
中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）32-0225-01
小学阶段是学生成长重要阶段，语文在所有学科当中十分重要。小学语文教学需要借助阅读来指导学生，提高学生语文素养，让学生形成阅读能力，对学生语文学习及成长意义颇大。语文教师在教学当中需要注重学生对基础知识的把握，通过对语文知识的学习，让学生举一反三，充分提升学生阅读理解能力。
一、小学生阅读能力培养的必要性
新修订苏教版《义务教育小学语文课程标准》指出让学生掌握多种阅读方法，丰富精神世界，发展自身个性。要求学生具有较高阅读能力，有助于学生形成良好语感及语文表达能力，更好地衔接初中阶段，以阅读形式感受外界世界，让自身情感更为丰富。此外，阅读能力提升有助于学生理解及巩固基础知识，综合已有知识，从整体上提高语文素养。全面提高小学生语文阅读能力，便于塑造小学生正确的人生观及价值观，其导向作用十分明显，阅读期刊杂志及中外名著，拓宽知识视野，较好地与外界接触，提高学生精神素养。
二、学生阅读能力的培养
（一）阅读兴趣的激发
对小学生阅读能力的培养，前提条件是提高小学生阅读兴趣。小学生对新鲜事物比较好奇，教师在教学中需要把握小学生这种心理特征，有目的地引起学生阅读范文，提高他们阅读质量，逐步激发小学生阅读兴趣。如，教师在为小学生讲解《一个小村庄的故事》内容时，教师先让学生讨论自己当前环境变化情况，哪些是破坏环境的行为，让学生主动发言和讨论。小学生从身边出发，很快自身兴趣被调动起来。学生讨论结束后，教师接着引导学生如果自己所处的生活环境是一片大山，而山里的树木被砍了，会对生活造成什么样的影响？学生开始思考，教师引导学生开展教学，如此，较好地调动学生阅读兴趣，课下教师将相关文章推荐给小学生，逐步拓宽学生阅读视野。
（二）加强语文词句基础训练的强化
一篇文章由许多段落构成，各段落通过句子而连接，句子则有文字和词组组成，所以，在语文教学方面，词句是最根本的内容。教师在语文教学活动当中，引导学生，让学生知道句子的构成，能顺利地读出句子，继而准确地将文章读出来。从语文教学实际情况来看，语文教材往往是一篇文章或段落，教师不要为了应付而简单地为学生念几遍，需要以所学知识点为依据，来为学生布置课外作业，让学生带着问题认真阅读语文课文，标出文中出现的句子和词语，如此，学生在语文课堂上便容易理解。通过这种方式，学生理解能力及阅读能力得以培养。如，教师在温学生讲解《草原》内容时，考虑到文章描绘的是草原美丽景色，从而产生首次遇见草原的愉快心情，教师在为学生传授知识时，让学生以问题为起点来阅读，在阅读当体会具体内涵，接着教师为学生认真讲解文章。
（三）课外阅读训练的强化
课外阅读的训练看提高学生阅读水平，对这个训练过程，教师需要引导学生完成训练，从一定层面上看，其丰富了语文阅读教学，拓宽了课内知识，促使语文教学内容更为多元化。教师在对学生进行实际训练时，需要逐渐增加学生阅读量，进而更好地丰富课内语文教学知识，从某一方面看，丰富了学生知识视野，学生能够获得更多的知识，对学生正确价值观的形成起到一定作用，进而让学生养成了较好的道德品质。注重语文教学，拓宽学生语文阅读知识量，需要做好下述几方面的工作：首先，教师要结合学生不同情况，指导学生确定一些参考书目，如名人轶事和历史故事等；指导学生对文章进行正确阅读，协助学生区分文章的好坏，让学生多读一些有用的书籍，从思想层面上提高学生，让学生在阅读同时，不断储备知识量，早读或课前坚持每天让学生进行5-10分钟的听说训练，轮流上台，交流课余时间阅读的材料，或讲一个故事，或说一段新闻，使读写更加有趣，通过各种假节日举办速阅读比赛、诗歌朗读会、读书知识竞赛等，让学生于活动中获得课外阅读的乐趣，感受成功滋味，摘抄展览，对平时遇到的生动的词语或含义深刻的句子进行摘抄，剪贴展览，学生广泛阅读书籍杂志，发现其中有价值的材料；教师鼓励学生对优秀文章做笔记，将自己心得体会记录下来，进而逐步丰富他们知识储量，如此，能够提高学生写作能力，还让学生分析能力更健全，以此提升教学效果。
三、结束语
小学语文教学需要着重培养学生阅读能力，让学生见识更多，了解世界多样性，让学生在阅读当中找到乐趣，结交更多朋友。需要认识一点，当小学生阅读能力提高了，国家整体阅读水平也将得到提升，从平均意义上看，也提高了国内知识文化。为此，小学生学生阅读能力的培养的意义重大，推动小学语文教学更好地开展，当然，这方面的工作还需逐步推进并不断完善。
參考文献：
[1]张桂华.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].生活教育，2016（24）：51-52.
[2]张海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2014（07）：203-204.
[3]李素香.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].考试周刊，2017（56）：46.