【摘 要】
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摘 要： 英语语法的教与学一直是语言习得领域中存在的一个棘手问题。传统的英语语法理论在词类划分、句法分析等层面存在不少薄弱环节。本文以认知语法理论为基础，尝试分析、识解在英语语法习得中的作用，认为借助人类自身在现实世界的体验和经历，结合人类识解事件的角度和方法进行语法分析具有很强的解释力。 关键词： 语法习得 认知 识解 一、引言 根据《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000）的内
【机 构】
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河南大学外语学院,河南大学外语学院 河南开封475001,河南开封475001
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英语语法的教与学一直是语言习得领域中存在的一个棘手问题。传统的英语语法理论在词类划分、句法分析等层面存在不少薄弱环节。本文以认知语法理论为基础,尝试分析、识解在英语语法习得中的作用,认为借助人类自身在现实世界的体验和经历,结合人类识解事件的角度和方法进行语法分析具有很强的解释力。
The teaching and learning of English grammar has always been a thorny issue in the field of language acquisition. Traditional English grammar theory has many weaknesses in terms of segmentation and syntactic analysis. Based on the theory of cognitive grammar, this paper attempts to analyze and understand the role of English grammar acquisition. It is believed that the use of human experience and experience in the real world, combined with the perspective and methods of human interpreting events, is very strong in grammar analysis. Explanatory power.
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摘 要：众所周知，听力在大学英语教学中的地位极为重要。有教学就有测试，测试是为教学服务的。如何使测试成为教学的有效评价方法，这需要我们用科学的测试理论来指导听力测试。交际语言测试理论的出现为听力测试提供了可借鉴的指导原则。本文主要讨论了运用交际语言测试理论中的真实性原则指导如何设计听力测试。 关键词：交际语言测试理论 真实性 听力设计 引言 随着我国对外开放步伐的加快，国际间的交流、
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