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9月28日，适逢我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子的2563年诞辰，柳州市柳北区雅儒路小学（以下简称雅儒路小学）沉浸在庄严肃穆的氛围中，正在举行的“祭孔大典”暨新生开笔礼仪式让该校师生心情激动，久久难以平复：诵经典、以茶敬亲师、点朱砂……这一个个蕴含着深厚传统文化的仪式，让学生深深体会到了尊师重教的道理。最令人感动的是，在一年级新生举茶奉亲长环节，有的家长在接过孩子递过的茶水之后，竟激动得流下了眼泪。
利用传统节日让学生的思想得到生动而深厚的传统文化洗礼，是雅儒路小学开展“儒雅文化”特色办学的一个重要举措。近年来，雅儒路小学通过开发儒雅课程、培养儒雅教师、构建儒雅课堂、发展儒雅德育、建设儒雅校园，逐渐构建起“儒雅文化”的办学特色。儒雅课堂在培养学生音乐才能上发挥着重要作用，2012年春节期间，该校师生与市群众艺术馆共同创作、演绎的原创组曲《唱支山歌颂党恩》在中央电视台、中央教育电视台的特别节目播出后，反响很好。《歌海》（2012.No.3）杂志还收录了雅儒路小学自己采风、编曲的10首民歌。现在，该校教师乐读书、勤思考、多练笔，不仅阅读学校推荐的《孔子教做人》《孔子文化》《优雅是一种选择》等书籍，还经常翻阅典籍，随时随地背诵词章名句。而在学生中持之以恒地开展诗词晨读，也有效提高了学生的语文成绩，6（1）班的李佳琪和何靖懿两位同学在接受记者采访时，大方地背起了杜甫的《闻官军收河南河北》，一字不落。
在柳北区，开展特色办学提升项目卓有成效的学校还有很多，如：柳州市雀儿山路小学开展“乐乐教育”，让学生知晓乐器，弹拨乐器，畅享琴韵之乐，学有所乐，乐有所长；柳州市第十五中学提炼“毓秀教育”，培养“优秀+特长”学生；柳州市第三十五中学着力于“宽厚教育”，引导学生宽厚做人；柳州市胜利小区第一小学实施“创新教育”，使学校成为“科技乐园”……10月下旬，本刊记者一行慕名走访了柳北区开展特色办学提升项目的一批实验学校及柳北区特色办学提升工作办公室，对各校新意迭出而又稳健发展的特色文化留下了深刻的印象。
计划先行，引导特色发展
学校发展计划，简称SDP（School De-velopment Planning），以提升学校的管理水平和教学质量为依归。该计划通过中英西南项目在广西6个县几百所学校进行了5年的实践，有效地促进了实验学校管理水平的提高，被证明为学校特色文化建设的有效平台。2011年9月的一天下午，柳北区教育局局长衣弘与广西教育学院陈向阳教授就此进行了深入的交谈。“当时我想，这正契合柳北区各学校的实际发展需要，因此提议在柳北区实施特色办学提升项目。”衣弘局长微笑着道出事情原委。
衣弘的提议得到了局里其他几位领导的赞许，也得到了老师、家长的支持。2011年10月，柳北区教育局召开专门会议，决定将柳州市第十五中学（以下简称十五中）、柳州市第二十八中学（以下简称二十八中）、柳州市第三十五中学（以下简称三十五中）、柳州市第三十九中学（以下简称三十九中）、柳州市潭中路第二小学（以下简称潭中二小）、雅儒路小学、柳州市师范学校附属小学（以下简称柳师附小）、柳州市雀儿山路小学（以下简称雀儿山路小学）、柳州市沙塘小学（以下简称沙塘小学）、柳州市胜利小区第一小学（以下简称胜利一小）等10所学校选为第一批特色提升项目实验学校，并成立了以黄迪副局长为首的项目领导小组和陈向阳教授为首的项目专家组。
柳北区特色办学提升项目的提出和实施，是有其深厚的现实基础的。早在2008年，柳北区教育局就倡导在辖区内开展教育特色工程。2009年2月27日，柳北区教育局正式启动“立德树人”工程，成立“立德树人”办公室，确定了首批和第二批实验学校。“立德树人”工程以打造“文化柳北”为宗旨，成立公益大讲堂，为实验学校的文化定位和特色发展出谋划策。
柳北区适时开展特色办学提升项目，可以说是对“立德树人”工程的继承和发展。2011年11月2日，在柳北区行政中心107会议室，衣弘局长向辖区各校领导、教师近200人郑重宣布：“柳北区特色办学提升项目启动了！”广西教育学院罗勇岐副院长、陈向阳教授等多名专家应邀出席启动大会。罗勇岐副院长在大会上热情致辞：“柳北区以超前的战略眼光，在全市率先启动特色办学提升项目，必将使柳北区的特色办学工作迈上一个新的台阶。”
项目启动以后，柳北区教育局就请项目专家组陈向阳教授和李文红教授对项目实验学校主要人员进行了为期两天半的特色学校建设与SDP原理技术培训。学员们系统地学习了SDP的原理技术，明确了项目工作的主要目标、内容、原理和方法。
不久，柳北区教育局再次邀请陈向阳教授、潘启富博士莅临柳北区，以答辩的方式对辖区内各项目学校的特色办学提升行动日程表进行一对一的专家指导。培训室内，各项目学校校长首先汇报了各自学校的特色办学思路及项目实施的步骤与方法，两位教授不时点头，并提出指导意见和注意事项。培训室外，校长们轻声、热烈地交谈，不时迸发出几个特色办学的好点子。
2011年12月15日至19日，陈向阳教授在项目办成员的全程陪同下，对胜利一小、十五中等7所项目学校进行了第一次巡回跟进指导。通过实地走访、查阅学校相关资料、听取校长汇报、进行教师访谈等方式，陈教授对项目学校的工作进度有了大体了解，并予以业务指导。从这次跟进指导的情况来看，柳北区绝大部分项目学校已经行动起来，并已经让教师们具体地参与了进来。
今年3月1日至2日，陈向阳教授对柳北区教育局行政干部和辖区各校领导、中层干部分别进行了《教育行政组织的有效性》和《学校文化表征》特色的办学专题培训，为项目进一步推进提供了理论支撑。
3月22日至23日，柳北区各项目实验学校特色方案答辩会在雀儿山路小学多媒体会议室举行，陈向阳教授、李文红教授和项目领导小组成员、“立德树人”办公室杜伟军主任等针对各项目学校已经制订的特色办学建设总方案，要求项目实验学校进行具体的阐述和答辩。各项目学校的校长分别阐述了本校特色办学的主题、内涵、核心价值及实施特色办学的逻辑框架、思路步骤，陈向阳等专家特别详细地询问了各校特色方案的一些具体细节，帮助学校理清思路，使其特色主题、内涵、核心价值和实施步骤更为明晰。 当问及专家指导、培训具体带给学校怎样的帮助时，雅儒路小学校长龙文告诉记者：“之前我们虽然也有‘传儒颂雅’这一办学思路，但思路不够清晰，内涵也不够深厚。参与柳北区特色办学提升项目后，我校明确了大方向下的具体实施策略，使‘儒雅文化’落到了实处。”柳师附小校长乙粤则说：“这一路走来，这一切荣誉的取得，都离不开领导和专家的指导，也离不开所有老师的配合与付出。”
社区大会作为学校和社区沟通的主要方式，是学校发展计划中的一个重要内容。柳北区教育局十分注重学校与家庭、社区的联系，着力引导家庭、社区参与学校管理的意识。雅儒路小学在最靠近校门口的教室开设了“家长讲坛”，构建了属于家长的“儒雅课堂”；沙塘小学从社区大会中受到启发，一句“做唤起人的内在潜力的教育”的话令他茅塞顿开。今年5月12日上午，柳北区特色办学提升项目学校发展计划（SDP）社区大会在潭中路二小隆重召开，与会者有：柳州市教育局原局长撒忠民，柳州市政府督学高月亮，柳北区副区长胡建军，柳北区教育局局长衣弘，柳北区各中小学代表、社区与家长代表、学生代表等。9月12日下午，三十九中与雀儿山路小学联合举行社区大会，以有效实现学段链接，促进两校共同发展。
项目实施，特色办学提升
针对特色办学提升项目的实施，杜伟军主任告诉记者：“我们的工作是扎扎实实的，得寸进寸，不得寸进尺。”有了这样的指导思想，各项目实验学校均能根据自身的办学实际，按照“选择项目→建设项目→形成特色→提升特色→树立品牌→形成文化→传播文化”的项目实施路径，循序渐进，逐层深化。本次采访，我们重点走访了10所项目实验学校。
在三十九中的校园外墙上，书写着该校的办学目标——办一所以君子文化引领的根植于传统、放眼于世界、崇文尚礼、优美和谐的现代化初中。据叶丹校长介绍，为构建学校的“君子文化”，他们以校本课程、君子讲坛和礼仪大课堂具体推进校园文化建设，另开设了每年一届的体育节和君子文化节、每月一次的音乐节、每周一荐、每日一自省等活动。在该校首届“君子文化节”上，“校园形象大使比赛”让学生更深刻地理解了“立志、敏学、崇礼、笃行”四个体现现代君子内涵的价值取向。
“吾虽貌不及潘安，才不及子建，然吾有坚毅之心，青云之志，淳厚之情，亦有敢于创新之意识……”2011年11月29日下午，三十九中在学校大礼堂举行第二届“校园形象大使”决赛，17位候选人在自我介绍、才艺展示、经典诵读问答、文化素质测试四个环节中，用真挚的语言、动听的歌声、帅气的舞蹈尽情地展示自己，赢得了教师评委的赞许及学生观众的掌声（见题图）。
叶丹校长告诉记者：“‘君子文化’是根据我校长期以来的办学经验总结、提炼出来的。经过一年多的追根溯源、理念提升、专家引领、面试答辩，特色办学方案终于尘埃落定。”
杜伟军赞许地点头：“三十九中的种种措施收到了明显的成效，如今学校更富有文化气息了，师生的精神面貌更好了，各方面都彰显出君子风范。”
对杜主任的“表扬”，记者深有同感：每每校长、老师陪同我们上、下楼梯，他们总是一路靠右，即使在楼梯拐角处也严格地走在红线划定的外侧道，不管有没有人上楼梯也决不“违章”走在内侧道上。难怪陈向阳教授在考察三十九中后，禁不住夸赞该校“用‘君子文化’来为学校寻找表达自己的句子，其言其思其行值得赞赏和推崇”。
在曾经得到过肖川教授指点的潭中二小，则是另外一番光景。该校通过亮点纷呈、充满活力的“七彩”生命课堂，通过学校自主开发的生命教育校本课程，通过书画、器乐、武术、体育等拓展课程，引导学生初步了解自身生长发育的特点，帮助学生树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯，形成健全的人格，进而提升生命的智慧。
那么，在生源不太理想的情况下，学校如何根据学生实际，构建、提升学校的特色文化呢？为了解除我们的疑虑，杜伟军主任和黄英武老师把我们引进了二十九中及附小、柳师附小、沙塘小学。
作为曾经的企业办学、后来的农民工子女定点学校，到如今的“礼乐之校”，二十九中及附小在特色办学提升项目中变化显著、令人注目。夫子像、文化长廊、志学亭等校园景致共同营造出该校浓郁的文化气息。面对来宾，师生们微笑着鞠躬行礼，学校已培养出一批懂礼、懂孝的好少年，如柳北区十佳杰出少年梁佳玉照顾瘫痪在床的父亲，用柔弱的肩膀撑起了半个家……校长王剑利回顾当初构建“礼乐之校”的原因时告诉记者：“我校的实际是什么呢？最大的实际就是80%以上的学生是进城务工人员子女。我们要让学生知晓礼乐，以礼修身，以乐养心，礼乐结合，达于至善。”
二十九中及附小通过“八结合”使学校成为“礼乐之校”：一是与校内文明礼仪教育相结合，充分利用国学礼仪课和“礼仪之班、礼仪之星”评比等活动；二是与校内仪式相结合，借《二十九中礼》营造学礼氛围；三是与社会实践活动相结合，开展“中华母亲节”、“孝亲主题班会”、重阳节敬老、龙潭庙会等活动；四是与社团活动相结合，成立了修真礼仪社团、善乐社团、致远书法社等社团；五是与诵读践行相结合；六是与教师礼仪相结合；七是与家庭教育相结合；八是与科研课题相结合，开展了《通过礼乐文化培育仁爱之人的实践研究》的课题研究。
当我们走进柳师附小时，已是放学时分。只见学生们排成四排，由班级小队长带队，正整整齐齐地向校门走去。而那些刚从教室里走出来的学生，见了记者个个含笑行礼、问好。学生们自觉表现出来的有礼有序的行为，从一个侧面反映了柳师附小“养成教育”的成功。
柳师附小将学校特色建设的方向定位为“养成教育”，从“礼仪教育”“家校合作”“书写人生”“有效课堂”入手，通过有效的培养和训练，为学生的一生发展储备最基本的素养，奠定良好的人格基础。
柳师附小的学生家长文化素质不高，平时忙于生计，多数人较少关注孩子的学习与成长。为让学生从小知书达理，该校积极推行“礼仪规”，将礼仪教育引入学校德育体系，教育学生学礼、知礼、懂礼、用礼。如针对集队，该校要求排队时做到“快、静、齐”（采用2秒集队法快速集队；不说话，搬凳子不发出响声；排成四路纵队，依次有序行进到校门口，不推、不挤、不喧哗，在指定位置解散）。此外，该校还开展了“我身边的礼仪故事”“礼仪之星”等有声有色的活动。 在2007年被确定为联合国儿童基金会“家庭教育与性别平等”项目试点学校后，柳师附小的教师们积极探索开展家庭教育的有效方法，通过组织家教志愿者到学生家中“传经送宝”、“亲子共读一本家教书”、“亲子同读经典古诗”、“亲子书法比赛”、“亲子趣味运动会”等一系列活动，使家长的精神面貌焕然一新。
学校开家长会，起初，有些家长会叼着烟、穿着拖鞋，漫不经心地坐着，还相互聊天；现在，家长们都穿得整整齐齐，还拿出笔记本认真地做记录。2010年，全国妇联的考察团来到该校，团员们一致感叹：“柳师附小真是真心真情铸就真爱啊！”
作为一所乡镇小学，沙塘小学则结合本校学生的实际，提出了“励志教育”特色办学主题。
走进该校，我们可以感受到浓浓的象棋文化气息。操场正中，是一座约5米高的棋文化标志造型，“标志”之前是两位下棋者思考棋局的雕塑；校园两侧的“屏风”雕塑上写着有关象棋的历史文化知识和基本的下棋技巧；教学楼前的地面上，一张10米宽的棋盘中摆放着可以移动的硕大棋子，课后，学生们欢快地移动着沉重的棋子，既开动了脑筋，又锻炼了身体……
在博弈楼三楼的象棋活动室，学生们正两两结对“杀”得兴起。教象棋的廖荫满老师在教室里巡堂，不时指点学生一二。校长黄良德介绍说：“我们的象棋班面向二年级至五年级的所有学生，每周一节，主要通过看、想、说、练来教导学生下棋。看，就是看老师创设情境、演示棋局；想，就是思考老师提出的棋局问题；说，就是让学生说出自己的下棋方法和学习感想；练，就是让学生不断地练习对弈。”
在黄校长的带领下，记者随后参观了该校的象棋文化室。文化室正中的大桌子上，摆满了高高矮矮的奖杯，铺满了大大小小的奖状。文化室两边的桌子上还放置着历届学生参加象棋作文比赛时所写的一叠叠文章。黄校长告诉记者：“农村学生必须自立自强，走出被动（学习）的困境。（我校）由（将）‘象棋教育’提升为‘励志教育’，目的是通过（训练学生的）棋艺唤起学生（的）内在潜力，培养学生坚忍不拔、勇于拼搏的精神，同时也让学生从小就懂得如何尽量避免失败。古话曰‘一着不慎，满盘皆输’，在象棋教学中，我们就经常引导学生思考，能不能思考得再周密一点呢？能不能走在别人前面设个‘杀局’呢？如果不能，又该怎么防守呢？我们以‘棋艺’为经，以‘棋文化’为纬，着力将棋文化中的道理渗透到教学、德育中去。”
……
覆盖全区，发展学校特色
“每一所学校都是一所潜在的特色学校，每一所学校都可以发展为特色学校。”柳北区教育局秉持这种理念，以空前的魄力，如今已将特色办学提升项目覆盖了包括幼儿园在内的所有辖区学校。
在柳州市直机关第二幼儿园（以下简称二机幼），我们感受到的是“家文化”的和谐氛围。该园从2009年起，初步形成“家”文化核心办园理念：有爱就有家，有家就有爱，让爱永远住（驻）我家。园长陈碧玲告诉记者：“我们幼儿园可以不做最豪华的幼儿园，但一定要做最温馨、最有爱的幼儿园，我们让孩子承担爱的责任，分享爱的喜悦。”
为了将爱植根于每个孩子的心中，该园根据小、中、大三个年龄段孩子的不同特点来开展“我爱我家”“幼儿园是我家”“绿色家园”“祖国一家人”等主题教育活动，让大班的孩子照顾中班、小班的孩子，发展孩子爱的能力；在楼梯两旁粘贴上家长和孩子一同创作的剪贴画，在各个楼层提供多个以“温馨之家”为主题内容的活动吧，营造温馨的“大家庭”环境氛围。家长们都说，二机幼的老师是有爱心的老师，培养出来的孩子是有爱心的孩子。一位老爷爷发自内心地说：“以前，我把儿子送来二机幼；现在，我还要把孙子送来二机幼。因为，二机幼是一所能将爱传达到孩子内心的家园，送到这里，我放心！”
特色办学提升项目的实施，使柳北区的每一所学校亮点纷呈、充满活力，学生学有所乐、学有所长。它将中华传统文化的魅力再次擦亮，使每一所学校都走上了内涵发展的道路。
听着柳北教育人的介绍，回想着这几天在各项目学校的见闻，记者不禁想到：柳北区对教育的虔诚，柳北教育人那务实、扎实、真实、厚实的工作作风，必将使特色办学提升项目的优势发挥到极致，进而办出真正让人民满意的教育！
（责编 白聪敏）
利用传统节日让学生的思想得到生动而深厚的传统文化洗礼，是雅儒路小学开展“儒雅文化”特色办学的一个重要举措。近年来，雅儒路小学通过开发儒雅课程、培养儒雅教师、构建儒雅课堂、发展儒雅德育、建设儒雅校园，逐渐构建起“儒雅文化”的办学特色。儒雅课堂在培养学生音乐才能上发挥着重要作用，2012年春节期间，该校师生与市群众艺术馆共同创作、演绎的原创组曲《唱支山歌颂党恩》在中央电视台、中央教育电视台的特别节目播出后，反响很好。《歌海》（2012.No.3）杂志还收录了雅儒路小学自己采风、编曲的10首民歌。现在，该校教师乐读书、勤思考、多练笔，不仅阅读学校推荐的《孔子教做人》《孔子文化》《优雅是一种选择》等书籍，还经常翻阅典籍，随时随地背诵词章名句。而在学生中持之以恒地开展诗词晨读，也有效提高了学生的语文成绩，6（1）班的李佳琪和何靖懿两位同学在接受记者采访时，大方地背起了杜甫的《闻官军收河南河北》，一字不落。
在柳北区，开展特色办学提升项目卓有成效的学校还有很多，如：柳州市雀儿山路小学开展“乐乐教育”，让学生知晓乐器，弹拨乐器，畅享琴韵之乐，学有所乐，乐有所长；柳州市第十五中学提炼“毓秀教育”，培养“优秀+特长”学生；柳州市第三十五中学着力于“宽厚教育”，引导学生宽厚做人；柳州市胜利小区第一小学实施“创新教育”，使学校成为“科技乐园”……10月下旬，本刊记者一行慕名走访了柳北区开展特色办学提升项目的一批实验学校及柳北区特色办学提升工作办公室，对各校新意迭出而又稳健发展的特色文化留下了深刻的印象。
计划先行，引导特色发展
学校发展计划，简称SDP（School De-velopment Planning），以提升学校的管理水平和教学质量为依归。该计划通过中英西南项目在广西6个县几百所学校进行了5年的实践，有效地促进了实验学校管理水平的提高，被证明为学校特色文化建设的有效平台。2011年9月的一天下午，柳北区教育局局长衣弘与广西教育学院陈向阳教授就此进行了深入的交谈。“当时我想，这正契合柳北区各学校的实际发展需要，因此提议在柳北区实施特色办学提升项目。”衣弘局长微笑着道出事情原委。
衣弘的提议得到了局里其他几位领导的赞许，也得到了老师、家长的支持。2011年10月，柳北区教育局召开专门会议，决定将柳州市第十五中学（以下简称十五中）、柳州市第二十八中学（以下简称二十八中）、柳州市第三十五中学（以下简称三十五中）、柳州市第三十九中学（以下简称三十九中）、柳州市潭中路第二小学（以下简称潭中二小）、雅儒路小学、柳州市师范学校附属小学（以下简称柳师附小）、柳州市雀儿山路小学（以下简称雀儿山路小学）、柳州市沙塘小学（以下简称沙塘小学）、柳州市胜利小区第一小学（以下简称胜利一小）等10所学校选为第一批特色提升项目实验学校，并成立了以黄迪副局长为首的项目领导小组和陈向阳教授为首的项目专家组。
柳北区特色办学提升项目的提出和实施，是有其深厚的现实基础的。早在2008年，柳北区教育局就倡导在辖区内开展教育特色工程。2009年2月27日，柳北区教育局正式启动“立德树人”工程，成立“立德树人”办公室，确定了首批和第二批实验学校。“立德树人”工程以打造“文化柳北”为宗旨，成立公益大讲堂，为实验学校的文化定位和特色发展出谋划策。
柳北区适时开展特色办学提升项目，可以说是对“立德树人”工程的继承和发展。2011年11月2日，在柳北区行政中心107会议室，衣弘局长向辖区各校领导、教师近200人郑重宣布：“柳北区特色办学提升项目启动了！”广西教育学院罗勇岐副院长、陈向阳教授等多名专家应邀出席启动大会。罗勇岐副院长在大会上热情致辞：“柳北区以超前的战略眼光，在全市率先启动特色办学提升项目，必将使柳北区的特色办学工作迈上一个新的台阶。”
项目启动以后，柳北区教育局就请项目专家组陈向阳教授和李文红教授对项目实验学校主要人员进行了为期两天半的特色学校建设与SDP原理技术培训。学员们系统地学习了SDP的原理技术，明确了项目工作的主要目标、内容、原理和方法。
不久，柳北区教育局再次邀请陈向阳教授、潘启富博士莅临柳北区，以答辩的方式对辖区内各项目学校的特色办学提升行动日程表进行一对一的专家指导。培训室内，各项目学校校长首先汇报了各自学校的特色办学思路及项目实施的步骤与方法，两位教授不时点头，并提出指导意见和注意事项。培训室外，校长们轻声、热烈地交谈，不时迸发出几个特色办学的好点子。
2011年12月15日至19日，陈向阳教授在项目办成员的全程陪同下，对胜利一小、十五中等7所项目学校进行了第一次巡回跟进指导。通过实地走访、查阅学校相关资料、听取校长汇报、进行教师访谈等方式，陈教授对项目学校的工作进度有了大体了解，并予以业务指导。从这次跟进指导的情况来看，柳北区绝大部分项目学校已经行动起来，并已经让教师们具体地参与了进来。
今年3月1日至2日，陈向阳教授对柳北区教育局行政干部和辖区各校领导、中层干部分别进行了《教育行政组织的有效性》和《学校文化表征》特色的办学专题培训，为项目进一步推进提供了理论支撑。
3月22日至23日，柳北区各项目实验学校特色方案答辩会在雀儿山路小学多媒体会议室举行，陈向阳教授、李文红教授和项目领导小组成员、“立德树人”办公室杜伟军主任等针对各项目学校已经制订的特色办学建设总方案，要求项目实验学校进行具体的阐述和答辩。各项目学校的校长分别阐述了本校特色办学的主题、内涵、核心价值及实施特色办学的逻辑框架、思路步骤，陈向阳等专家特别详细地询问了各校特色方案的一些具体细节，帮助学校理清思路，使其特色主题、内涵、核心价值和实施步骤更为明晰。 当问及专家指导、培训具体带给学校怎样的帮助时，雅儒路小学校长龙文告诉记者：“之前我们虽然也有‘传儒颂雅’这一办学思路，但思路不够清晰，内涵也不够深厚。参与柳北区特色办学提升项目后，我校明确了大方向下的具体实施策略，使‘儒雅文化’落到了实处。”柳师附小校长乙粤则说：“这一路走来，这一切荣誉的取得，都离不开领导和专家的指导，也离不开所有老师的配合与付出。”
社区大会作为学校和社区沟通的主要方式，是学校发展计划中的一个重要内容。柳北区教育局十分注重学校与家庭、社区的联系，着力引导家庭、社区参与学校管理的意识。雅儒路小学在最靠近校门口的教室开设了“家长讲坛”，构建了属于家长的“儒雅课堂”；沙塘小学从社区大会中受到启发，一句“做唤起人的内在潜力的教育”的话令他茅塞顿开。今年5月12日上午，柳北区特色办学提升项目学校发展计划（SDP）社区大会在潭中路二小隆重召开，与会者有：柳州市教育局原局长撒忠民，柳州市政府督学高月亮，柳北区副区长胡建军，柳北区教育局局长衣弘，柳北区各中小学代表、社区与家长代表、学生代表等。9月12日下午，三十九中与雀儿山路小学联合举行社区大会，以有效实现学段链接，促进两校共同发展。
项目实施，特色办学提升
针对特色办学提升项目的实施，杜伟军主任告诉记者：“我们的工作是扎扎实实的，得寸进寸，不得寸进尺。”有了这样的指导思想，各项目实验学校均能根据自身的办学实际，按照“选择项目→建设项目→形成特色→提升特色→树立品牌→形成文化→传播文化”的项目实施路径，循序渐进，逐层深化。本次采访，我们重点走访了10所项目实验学校。
在三十九中的校园外墙上，书写着该校的办学目标——办一所以君子文化引领的根植于传统、放眼于世界、崇文尚礼、优美和谐的现代化初中。据叶丹校长介绍，为构建学校的“君子文化”，他们以校本课程、君子讲坛和礼仪大课堂具体推进校园文化建设，另开设了每年一届的体育节和君子文化节、每月一次的音乐节、每周一荐、每日一自省等活动。在该校首届“君子文化节”上，“校园形象大使比赛”让学生更深刻地理解了“立志、敏学、崇礼、笃行”四个体现现代君子内涵的价值取向。
“吾虽貌不及潘安，才不及子建，然吾有坚毅之心，青云之志，淳厚之情，亦有敢于创新之意识……”2011年11月29日下午，三十九中在学校大礼堂举行第二届“校园形象大使”决赛，17位候选人在自我介绍、才艺展示、经典诵读问答、文化素质测试四个环节中，用真挚的语言、动听的歌声、帅气的舞蹈尽情地展示自己，赢得了教师评委的赞许及学生观众的掌声（见题图）。
叶丹校长告诉记者：“‘君子文化’是根据我校长期以来的办学经验总结、提炼出来的。经过一年多的追根溯源、理念提升、专家引领、面试答辩，特色办学方案终于尘埃落定。”
杜伟军赞许地点头：“三十九中的种种措施收到了明显的成效，如今学校更富有文化气息了，师生的精神面貌更好了，各方面都彰显出君子风范。”
对杜主任的“表扬”，记者深有同感：每每校长、老师陪同我们上、下楼梯，他们总是一路靠右，即使在楼梯拐角处也严格地走在红线划定的外侧道，不管有没有人上楼梯也决不“违章”走在内侧道上。难怪陈向阳教授在考察三十九中后，禁不住夸赞该校“用‘君子文化’来为学校寻找表达自己的句子，其言其思其行值得赞赏和推崇”。
在曾经得到过肖川教授指点的潭中二小，则是另外一番光景。该校通过亮点纷呈、充满活力的“七彩”生命课堂，通过学校自主开发的生命教育校本课程，通过书画、器乐、武术、体育等拓展课程，引导学生初步了解自身生长发育的特点，帮助学生树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯，形成健全的人格，进而提升生命的智慧。
那么，在生源不太理想的情况下，学校如何根据学生实际，构建、提升学校的特色文化呢？为了解除我们的疑虑，杜伟军主任和黄英武老师把我们引进了二十九中及附小、柳师附小、沙塘小学。
作为曾经的企业办学、后来的农民工子女定点学校，到如今的“礼乐之校”，二十九中及附小在特色办学提升项目中变化显著、令人注目。夫子像、文化长廊、志学亭等校园景致共同营造出该校浓郁的文化气息。面对来宾，师生们微笑着鞠躬行礼，学校已培养出一批懂礼、懂孝的好少年，如柳北区十佳杰出少年梁佳玉照顾瘫痪在床的父亲，用柔弱的肩膀撑起了半个家……校长王剑利回顾当初构建“礼乐之校”的原因时告诉记者：“我校的实际是什么呢？最大的实际就是80%以上的学生是进城务工人员子女。我们要让学生知晓礼乐，以礼修身，以乐养心，礼乐结合，达于至善。”
二十九中及附小通过“八结合”使学校成为“礼乐之校”：一是与校内文明礼仪教育相结合，充分利用国学礼仪课和“礼仪之班、礼仪之星”评比等活动；二是与校内仪式相结合，借《二十九中礼》营造学礼氛围；三是与社会实践活动相结合，开展“中华母亲节”、“孝亲主题班会”、重阳节敬老、龙潭庙会等活动；四是与社团活动相结合，成立了修真礼仪社团、善乐社团、致远书法社等社团；五是与诵读践行相结合；六是与教师礼仪相结合；七是与家庭教育相结合；八是与科研课题相结合，开展了《通过礼乐文化培育仁爱之人的实践研究》的课题研究。
当我们走进柳师附小时，已是放学时分。只见学生们排成四排，由班级小队长带队，正整整齐齐地向校门走去。而那些刚从教室里走出来的学生，见了记者个个含笑行礼、问好。学生们自觉表现出来的有礼有序的行为，从一个侧面反映了柳师附小“养成教育”的成功。
柳师附小将学校特色建设的方向定位为“养成教育”，从“礼仪教育”“家校合作”“书写人生”“有效课堂”入手，通过有效的培养和训练，为学生的一生发展储备最基本的素养，奠定良好的人格基础。
柳师附小的学生家长文化素质不高，平时忙于生计，多数人较少关注孩子的学习与成长。为让学生从小知书达理，该校积极推行“礼仪规”，将礼仪教育引入学校德育体系，教育学生学礼、知礼、懂礼、用礼。如针对集队，该校要求排队时做到“快、静、齐”（采用2秒集队法快速集队；不说话，搬凳子不发出响声；排成四路纵队，依次有序行进到校门口，不推、不挤、不喧哗，在指定位置解散）。此外，该校还开展了“我身边的礼仪故事”“礼仪之星”等有声有色的活动。 在2007年被确定为联合国儿童基金会“家庭教育与性别平等”项目试点学校后，柳师附小的教师们积极探索开展家庭教育的有效方法，通过组织家教志愿者到学生家中“传经送宝”、“亲子共读一本家教书”、“亲子同读经典古诗”、“亲子书法比赛”、“亲子趣味运动会”等一系列活动，使家长的精神面貌焕然一新。
学校开家长会，起初，有些家长会叼着烟、穿着拖鞋，漫不经心地坐着，还相互聊天；现在，家长们都穿得整整齐齐，还拿出笔记本认真地做记录。2010年，全国妇联的考察团来到该校，团员们一致感叹：“柳师附小真是真心真情铸就真爱啊！”
作为一所乡镇小学，沙塘小学则结合本校学生的实际，提出了“励志教育”特色办学主题。
走进该校，我们可以感受到浓浓的象棋文化气息。操场正中，是一座约5米高的棋文化标志造型，“标志”之前是两位下棋者思考棋局的雕塑；校园两侧的“屏风”雕塑上写着有关象棋的历史文化知识和基本的下棋技巧；教学楼前的地面上，一张10米宽的棋盘中摆放着可以移动的硕大棋子，课后，学生们欢快地移动着沉重的棋子，既开动了脑筋，又锻炼了身体……
在博弈楼三楼的象棋活动室，学生们正两两结对“杀”得兴起。教象棋的廖荫满老师在教室里巡堂，不时指点学生一二。校长黄良德介绍说：“我们的象棋班面向二年级至五年级的所有学生，每周一节，主要通过看、想、说、练来教导学生下棋。看，就是看老师创设情境、演示棋局；想，就是思考老师提出的棋局问题；说，就是让学生说出自己的下棋方法和学习感想；练，就是让学生不断地练习对弈。”
在黄校长的带领下，记者随后参观了该校的象棋文化室。文化室正中的大桌子上，摆满了高高矮矮的奖杯，铺满了大大小小的奖状。文化室两边的桌子上还放置着历届学生参加象棋作文比赛时所写的一叠叠文章。黄校长告诉记者：“农村学生必须自立自强，走出被动（学习）的困境。（我校）由（将）‘象棋教育’提升为‘励志教育’，目的是通过（训练学生的）棋艺唤起学生（的）内在潜力，培养学生坚忍不拔、勇于拼搏的精神，同时也让学生从小就懂得如何尽量避免失败。古话曰‘一着不慎，满盘皆输’，在象棋教学中，我们就经常引导学生思考，能不能思考得再周密一点呢？能不能走在别人前面设个‘杀局’呢？如果不能，又该怎么防守呢？我们以‘棋艺’为经，以‘棋文化’为纬，着力将棋文化中的道理渗透到教学、德育中去。”
……
覆盖全区，发展学校特色
“每一所学校都是一所潜在的特色学校，每一所学校都可以发展为特色学校。”柳北区教育局秉持这种理念，以空前的魄力，如今已将特色办学提升项目覆盖了包括幼儿园在内的所有辖区学校。
在柳州市直机关第二幼儿园（以下简称二机幼），我们感受到的是“家文化”的和谐氛围。该园从2009年起，初步形成“家”文化核心办园理念：有爱就有家，有家就有爱，让爱永远住（驻）我家。园长陈碧玲告诉记者：“我们幼儿园可以不做最豪华的幼儿园，但一定要做最温馨、最有爱的幼儿园，我们让孩子承担爱的责任，分享爱的喜悦。”
为了将爱植根于每个孩子的心中，该园根据小、中、大三个年龄段孩子的不同特点来开展“我爱我家”“幼儿园是我家”“绿色家园”“祖国一家人”等主题教育活动，让大班的孩子照顾中班、小班的孩子，发展孩子爱的能力；在楼梯两旁粘贴上家长和孩子一同创作的剪贴画，在各个楼层提供多个以“温馨之家”为主题内容的活动吧，营造温馨的“大家庭”环境氛围。家长们都说，二机幼的老师是有爱心的老师，培养出来的孩子是有爱心的孩子。一位老爷爷发自内心地说：“以前，我把儿子送来二机幼；现在，我还要把孙子送来二机幼。因为，二机幼是一所能将爱传达到孩子内心的家园，送到这里，我放心！”
特色办学提升项目的实施，使柳北区的每一所学校亮点纷呈、充满活力，学生学有所乐、学有所长。它将中华传统文化的魅力再次擦亮，使每一所学校都走上了内涵发展的道路。
听着柳北教育人的介绍，回想着这几天在各项目学校的见闻，记者不禁想到：柳北区对教育的虔诚，柳北教育人那务实、扎实、真实、厚实的工作作风，必将使特色办学提升项目的优势发挥到极致，进而办出真正让人民满意的教育！
（责编 白聪敏）