论文部分内容阅读
摘 要：在新课改的大时代背景下，对小学语文的教学方法进行不断创新，这不仅可以改变我国小学语文课堂的教学现状，还可以提高小学生的语文学习成绩，同时也促进小学生的语文学习进步。本文首先对小学语文教学方法创新的作用进行了研究与分析，然后对小学语文教学的创新策略进行了探讨。
关键词：教学方法;创新;新课改;小学语文
前言：
伴随着新课程改革深入施行，我国的小学语文课堂教学如果想要完全实现素质教育的相关目标，就必须对教学方法进行创新，并且不断地对小学语文的教学进行教学方法的研究，进而实现小学语文教学的进步以及突破。目前，尽管小学语文教学活动在创新方面已经取得了一定成果，但是与新课改的要求还有一定差距，为此我们应该更加努力研究小学语文课堂教学。
一、小学语文教学方法创新的作用
1.丰富课堂教学模式，激发学习兴趣
在我国的小学语文课堂活动中，小学语文教师对课堂教学模式进行大量的创新，这可以快速地改变我国课堂传统教学方法与模式，并且让小学语文的课堂更加丰富起来，这彻底改变了传统语文课堂教学的枯燥与乏味，让小学语文课堂教学活动更加生动有趣，并且让学生的学习成绩得到了极大提升，同时激发了学生们的学习兴趣，这对小学语文教学质量的提升具有重要价值与意义。
2.提高课堂学习感知，促进学习进步
在我国小学语文课堂教学创新方法与模式下，小学生依靠创新性的学习方法，更加全面、细致与具象地了解小学语文知识。这充分提升了学生对于语文知识的体验与感知，也有助于小学生语文学习的主动性，极大地提高了学生对于小学语文知识的认知与记忆，辅助学生实现成绩的提升与进步，为我国小学语文教学目标的实现带来极大的支持。所以对小学语文课堂教学方法与模式进行创新，其是非常必要的。
二、小学语文教学方法创新的策略
1.充分发挥教学白板作用，积极开展教学方法的创新
教学白板是传统教学课堂中重要的教学工具，为现代教育作出了重要的贡献。所以，在小学语文的课堂教学活动中，必须充分应用教学白板。在真实有效的教学过程中，小学语文教师应该对教学白板进行合理的应用，这不仅可以丰富我国传统的课堂教学方法与模式，还能激发学生们的积极主动的学习兴趣。这对提高小学语文的教学质量和教学效果，帮助小学语文教师实现教学目标有着重要的价值与意义。例如在进行《孔融让梨》的教学活动中，教师可以依靠教学白板实现教学内容的Flash化与故事化，经过充分观察白板中的语文故事内容，让学生充分理解课文的中心思想。该课文中提到了“让梨”的行为，这对于学生的礼仪与道德有重大的借鉴作用。教师可以凭借教学白板对“让梨”行为进行充分模拟，让小学生能够充分理解“让梨”的礼仪与道德，让学生感慨孔融小朋友高尚的品德，并能够使其成为自己道德礼仪中的一部分。
2.落实学生主体地位，实现教学观念创新
对新课改内容进行分析以及学习，这与当今的小学语文教学环境充分结合，实现了小学语文方法的不断创新，要求充分确定学生在语文教学课堂中的主体地位。所以只有实现语文教学观念的创新，语文教学方法创新才能实现以及实施，不然所有的教学创新都是换汤不换药。在我国教学的新课程改革大时代背景下，素质教育已经成为了小学教育的首要目标，这明确了学生在课堂教学中的重心地位。学生作为小学语文教学课堂中知识的学习者、接受者，必须占据课堂的主导地位。小学语文教师作为教学的授业者，应当顺应学生的学习需求，积极开展基础教学，让学生的知识得到提升以及健全。所以，教师必须改正以自己为中心的教学理念，在进行教学之前，通过不断分析学生的学习能力，设计符合学生的教学方法，然后施行以学生的核心开展教学工作，保证学生在学习状态的积极性与主动性，充分提高课堂教学效果的。
3.开展实践作业布置，增强课后学习创新
课后作业是课堂教学过程中不可或缺的重要部分，对它进行创新，这是实现小学语文课堂教学创新的重要措施。在我国实际教学活动中，教师可以布置实践性作业，让学生充分融入到现实生活当中，根据亲身的体验完成语文知识的学习以及巩固。同时增加了课后学习的方式与方法，为我国学生的语文知识的实际应用提供了充分帮助。例如在完成《端午节的由来》的相关课文学习后，增加了学生对于端午节的兴趣，教师可以布置“学习包粽子”类似的任务。这让学生在学习包粽子的同时，辅助学生充分回忆课文中的端午节与粽子的有关内容。这些强化学生对于课程知识的理解与记忆，充分树立了民族自豪感，并充分认识了我国的传统民族节日。
三、结束语
对小学语文传统课堂教学方法进行创新，充分推动了小学语文教学质量的提高与教学发展的措施。在我国小学语文实际教学活动中，为了充分保证课堂教学创新的高效性，教师必须充分了解学生的认知水平与兴趣需求，并对小学语文教材内容进行充分分析，设计出具有高效性与针对性的教学方式与方法。在充分调动学生学习积极性的基础上，实现教学方法的创新与变革。在提高小学语文课堂教学质量的基础上，为小学生的语文素养打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 台孟巧. 对小学语文写作教学的几点思考[J]. 学周刊，2013（10）：169-169.
[2] 鲁晓会. 新课改背景下小学数学教学方法的创新[J]. 课程教育研究，2014（23）：133-133.
[3] 梁娜. 新课改下小学数学教学方法的创新方向研究[J]. 新课程（上），2017（1）.
[4] 苏红. 探讨新课改背景下小學语文写作教学的创新方式[J]. 新课程·上旬，2016（10）：149-149.
[5] 李艳. 新课改下的小学语文教学初探——以改进教学方法为例[J]. 新课程（中），2016（10）.
作者简介：
张静，女，汉族，1983年11月22日生于云南宣威。小学一级教师，工作单位：宣威市杨柳镇克基完小。
关键词：教学方法;创新;新课改;小学语文
前言：
伴随着新课程改革深入施行，我国的小学语文课堂教学如果想要完全实现素质教育的相关目标，就必须对教学方法进行创新，并且不断地对小学语文的教学进行教学方法的研究，进而实现小学语文教学的进步以及突破。目前，尽管小学语文教学活动在创新方面已经取得了一定成果，但是与新课改的要求还有一定差距，为此我们应该更加努力研究小学语文课堂教学。
一、小学语文教学方法创新的作用
1.丰富课堂教学模式，激发学习兴趣
在我国的小学语文课堂活动中，小学语文教师对课堂教学模式进行大量的创新，这可以快速地改变我国课堂传统教学方法与模式，并且让小学语文的课堂更加丰富起来，这彻底改变了传统语文课堂教学的枯燥与乏味，让小学语文课堂教学活动更加生动有趣，并且让学生的学习成绩得到了极大提升，同时激发了学生们的学习兴趣，这对小学语文教学质量的提升具有重要价值与意义。
2.提高课堂学习感知，促进学习进步
在我国小学语文课堂教学创新方法与模式下，小学生依靠创新性的学习方法，更加全面、细致与具象地了解小学语文知识。这充分提升了学生对于语文知识的体验与感知，也有助于小学生语文学习的主动性，极大地提高了学生对于小学语文知识的认知与记忆，辅助学生实现成绩的提升与进步，为我国小学语文教学目标的实现带来极大的支持。所以对小学语文课堂教学方法与模式进行创新，其是非常必要的。
二、小学语文教学方法创新的策略
1.充分发挥教学白板作用，积极开展教学方法的创新
教学白板是传统教学课堂中重要的教学工具，为现代教育作出了重要的贡献。所以，在小学语文的课堂教学活动中，必须充分应用教学白板。在真实有效的教学过程中，小学语文教师应该对教学白板进行合理的应用，这不仅可以丰富我国传统的课堂教学方法与模式，还能激发学生们的积极主动的学习兴趣。这对提高小学语文的教学质量和教学效果，帮助小学语文教师实现教学目标有着重要的价值与意义。例如在进行《孔融让梨》的教学活动中，教师可以依靠教学白板实现教学内容的Flash化与故事化，经过充分观察白板中的语文故事内容，让学生充分理解课文的中心思想。该课文中提到了“让梨”的行为，这对于学生的礼仪与道德有重大的借鉴作用。教师可以凭借教学白板对“让梨”行为进行充分模拟，让小学生能够充分理解“让梨”的礼仪与道德，让学生感慨孔融小朋友高尚的品德，并能够使其成为自己道德礼仪中的一部分。
2.落实学生主体地位，实现教学观念创新
对新课改内容进行分析以及学习，这与当今的小学语文教学环境充分结合，实现了小学语文方法的不断创新，要求充分确定学生在语文教学课堂中的主体地位。所以只有实现语文教学观念的创新，语文教学方法创新才能实现以及实施，不然所有的教学创新都是换汤不换药。在我国教学的新课程改革大时代背景下，素质教育已经成为了小学教育的首要目标，这明确了学生在课堂教学中的重心地位。学生作为小学语文教学课堂中知识的学习者、接受者，必须占据课堂的主导地位。小学语文教师作为教学的授业者，应当顺应学生的学习需求，积极开展基础教学，让学生的知识得到提升以及健全。所以，教师必须改正以自己为中心的教学理念，在进行教学之前，通过不断分析学生的学习能力，设计符合学生的教学方法，然后施行以学生的核心开展教学工作，保证学生在学习状态的积极性与主动性，充分提高课堂教学效果的。
3.开展实践作业布置，增强课后学习创新
课后作业是课堂教学过程中不可或缺的重要部分，对它进行创新，这是实现小学语文课堂教学创新的重要措施。在我国实际教学活动中，教师可以布置实践性作业，让学生充分融入到现实生活当中，根据亲身的体验完成语文知识的学习以及巩固。同时增加了课后学习的方式与方法，为我国学生的语文知识的实际应用提供了充分帮助。例如在完成《端午节的由来》的相关课文学习后，增加了学生对于端午节的兴趣，教师可以布置“学习包粽子”类似的任务。这让学生在学习包粽子的同时，辅助学生充分回忆课文中的端午节与粽子的有关内容。这些强化学生对于课程知识的理解与记忆，充分树立了民族自豪感，并充分认识了我国的传统民族节日。
三、结束语
对小学语文传统课堂教学方法进行创新，充分推动了小学语文教学质量的提高与教学发展的措施。在我国小学语文实际教学活动中，为了充分保证课堂教学创新的高效性，教师必须充分了解学生的认知水平与兴趣需求，并对小学语文教材内容进行充分分析，设计出具有高效性与针对性的教学方式与方法。在充分调动学生学习积极性的基础上，实现教学方法的创新与变革。在提高小学语文课堂教学质量的基础上，为小学生的语文素养打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 台孟巧. 对小学语文写作教学的几点思考[J]. 学周刊，2013（10）：169-169.
[2] 鲁晓会. 新课改背景下小学数学教学方法的创新[J]. 课程教育研究，2014（23）：133-133.
[3] 梁娜. 新课改下小学数学教学方法的创新方向研究[J]. 新课程（上），2017（1）.
[4] 苏红. 探讨新课改背景下小學语文写作教学的创新方式[J]. 新课程·上旬，2016（10）：149-149.
[5] 李艳. 新课改下的小学语文教学初探——以改进教学方法为例[J]. 新课程（中），2016（10）.
作者简介：
张静，女，汉族，1983年11月22日生于云南宣威。小学一级教师，工作单位：宣威市杨柳镇克基完小。