【摘 要】
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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-34-352 函数定义是初中数学教学中学生最无法正确理解和接受的概念，许多学生学完了初中的所有知识仍然不能理解，更不可能运用自如。函数部分是教学的重点和难点，正是因为难，更能考查学生的能力，尤其要考查他们的运用能力，因此中考的熱点多数时候在一次函数与反比例函数、一次函数与方程、不等式和二次函数与一次函数、圆之间的综合运用，掌握了知识的
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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-34-352
函数定义是初中数学教学中学生最无法正确理解和接受的概念，许多学生学完了初中的所有知识仍然不能理解，更不可能运用自如。函数部分是教学的重点和难点，正是因为难，更能考查学生的能力，尤其要考查他们的运用能力，因此中考的熱点多数时候在一次函数与反比例函数、一次函数与方程、不等式和二次函数与一次函数、圆之间的综合运用，掌握了知识的学生得分容易，没有掌握的学生基本上不能得分。
一次函数的学习是函数学习的基础，也是决定学生能否掌握二次函数的关键。我个人认为在进行一次函数基础知识教学时，最好先把正比例函数的相关知识专门讲完了，再来讲授一次函数的图象和性质。这样做的好处在于可以让学生体验类比的数学方法以及运动的数学思想，尤其可以以动态的形态留存在学生的脑海里，让知识更准确、牢固，为今后的知识运用储备能力。关于函数图象的平移教学可以从以下几方面着手：
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摘要：在进入初三数学总复习之后，初中数学教师既可以通过总复习来让学生更加清楚的认识到初中数学各部分知识之间的内在联系，同时也可以让学生更加有效的面对中考中出现的各种数学问题。初三学生在总复习中也可以将自己在初中三年所学到的数学知识进行更进一步的认识和巩固，在这个过程中也是学生数学思维能力建立和提高的重要时期。因此初三数学教师要抓住这个重要阶段，采取更加有效的教学策略对学生的数学思维能力进行培养。本
摘要：高年级阶段的小学生思维已经逐渐复杂，心里想的事情逐渐增多，也有部分心思细腻的学生，变得敏感，如果不能及时疏导，就会影响其心理健康，继而直接影响其正常的学习和生活。本文就如何开展小学高年级学生心理疏导工作进行了初步的探索和尝试，抛砖引玉。 关键词：小学高年级;心理;疏导; 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-34-340 在与一位五年级家长交流孩子的学习生活情况
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摘要：古诗词作为中华文化源远流长的体现，对于传播中华文化有着非常重要的意义。因此，古诗词在小学语文教学中占据着一定的比重。在新课改的背景下，教师要不断转变自身的教学观念，运用新颖的教学方法设计好古诗词教学的各个环节。为此，本文从“开展预习，培养小学生的预习习惯”“创设情境，增强学生的理解”“小组合作，加强学生的交流”“重视诵读，培养学生的古诗词语感”四方面出发，对语文古诗词教学策略进行了探讨。
摘要：小学音乐教育是基础，是发展素质教育的基础教育，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以学生的主体作用为主展开音乐教学活动，这对于一名音乐教师来说是一种责任也是考验，从小学生自身特点入手，利用多种教学手段和教学方法展开教学，体现音乐课程的基本理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力;强调音乐的实践，鼓励音乐的创造;面向全体学生，注重个性发展。兴趣是前提和基础;音乐审美和情感品质的培养是核心内
摘要：著名教育家叶圣陶先生认为“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，也就是我们常说的“授之以渔”，而非“授之以鱼”。我们教师必须转变角色，让学生主动获取知识，这样的课堂教学，学生始终是一个发现者、研究者、参与者、合作者的根本转变。切实以学生的全面发展为本，确立学生在学习活动过程中的主体地位，准确把握教师在化学活动中的“角色”作用，摆正教师在教学活动中的位置。 关键词：激发兴趣自主学习提
摘 要：核心素养就是学生对某一學科经过一阶段时间的学习与实践，所形成的具有该学科特点的素质和技能，这是学科教学价值的综合体现，对学生日后在该学科领域的发展具有重要意义。所以，在高中物理教学中，教师要根据核心素养的诉求来改进教学方法，争取促进学生物理核心素养的形成与发展，更好地实现高中物理教学的育人价值。 关键词：高中物理;核心素养;教学方法;改进 高中物理新课程标准提出，物理课程应在义务教育的
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摘要：本文根据乡村儿童在数学语言表达方面的问题，从数学言语品质的四个标准，即准确性、有条理、反应的敏捷性、创新性与个性化出发，提出以教师课堂上的相机引导为策略，通过点拨、指正、启发、反诘等形式，引导学生的语言求准、务实、激活，促进学生思维的深刻性、敏捷性与逻辑性，从而提升学生的言语品质与数学素养。 关键词：乡村儿童数学语言相机引导策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020