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摘要： 伴随着新课程改革的推动，对小学英语课堂教学的要求渐渐提升，要求不仅要培养学生读、写能力，而且要提高其综合应用能力。自然拼写法，是一种有效的教学方法。本文从塑造环境、总结规律、结合阅读等方面探讨了小学英语自然拼读教学方法。
关键词： 自然拼写;小学英语;课堂教学。
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-252
自然拼讀是利用学习字母或字母组合的“音”、“形”，使人自然而然地就能通过字母的“形”发出正确的“音”，利用英文字母的“音”就能明白英文字母的“形”。早在18世纪后期，自然拼读法就已在英语课堂教学中获得运用。然而，随着社会和科技的不断进步和发展，素质教育与人文教育的地位逐渐凸显，自然拼读法也日益为教育界所认同和广泛应用。因此，在英语教学中，应积极地激发他们的学习兴趣，防止死记硬背，采用自然的拼读方法，使学生能掌握字母组合的规律，从而能按照这些规律去记忆拼写完整的单词，从而提高读、写、听及口语能力。
1自然拼读法的概述
简单地说，自然拼读方法就是通过让学生学习26个字母，以及单词中字母组合的一些发音规则，帮助学生建立字母组合和发音的语感，通过让学生去发现其中的组合规律，从而掌握拼读技巧。同学们则可以在文章中看到单词后阅读，听到单词后完全正确地拼写出来，让同学们在愉快的气氛中掌握英语知识。
自然拼读教育分六步，第一步是构建字母与自然读音的关联;第二步是让学生了解元音+辅音的拼读规律;第三步是在第二步的基础上，让学生熟练掌握辅音+元音+辅音的拼音拼读技巧;第四步是能增强双音节或多音节单词的拼音拼读;第五步是让学生在听见音后就能英语拼写单词;第六步是丰富学生的词量，提高学生的英语阅读能力。
2自然拼读法在小学英语教学中的应用优势
就目前所了解的小学英语教学现状而言，我国的小学英语教育并没有完全激发学生的学习兴趣，自然拼读方法的核心是音形对应，通过理解和识别生词的关系，掌握阅读英语的能力。在大量的拼读练习中，提高了阅读的流畅性，加强了对英语课文的理解，帮助小学生快速解码、拼读和连句，培养良好的学习习惯，增强理解能力，爱上英语课堂。
同时，运用自然拼读也有利于满足新课标的要求，提高学生认字、认字、完成教学任务。通过音素意识的培养，增强小学生的拼音拼读水平与阅读流畅性，为学习英语奠定较好的基础。尽管自然拼读法的掌握速度有快有慢，但是只要方法正确，运用得当，基本上大部分的小学生都能熟练掌握自然拼读，减少阅读障碍，从而提高阅读理解能力，提高英语教学质量。
3自然拼读法在小学英语教学中的运用策略
3.1塑造自然拼读环境
对学生来说，环境的熏陶往往比一板一眼的教学更能让学生学会语言的魅力。学龄儿童在接触英语学习的第一时间，大多是9-12岁，这一时期的学生想象力强，精力充沛，专注力容易分散，对课堂的专注程度较低。老师应充分发挥学生的个性特点，在课堂和课间塑造自然拼读的环境，通过各种途径帮助学生“磨耳朵”，在浓厚的自然拼读气氛中提高英语语言能力。
人教版三年级英语上册《Colours》以人教版。就教学而言，色彩是一个五颜六色的词，它既是多种颜色的总称，又代表着丰富多样的颜色，教师在教学的这段时间里，可以通过塑造自然的拼读环境，磨练学生的听觉能力，结合相关的图片或动态画面，来提高学生的发音和字形的匹配能力。例如，老师可以在教学时把相关的英语单词变成有节奏的儿歌：“yellow，yellow，I love yellow！”等等，同时可在教室里布置“yellow”“red”等色彩磁卡，用词表示颜色，并用动态画面突出各音节的发音。此外，还可以通过给学生播放色彩相关的儿歌、故事等，通过歌曲和动态图片的结合，使学生在学习时产生视觉冲击力，使学生能有效地将形与音结合起来，为学习自然拼写打下基础。
3.2总结自然拼读规律，使学生“记忆深刻”
在强调自然拼读的同时，也不能忽视自然拼读的基础。英文26字母及其发音是运用自然拼读方法的基础。运用自然拼读法进行日常教学的前提是帮助学生学会和记忆基本的英文字母和发音。在日常教学过程中，要以学生为主体，探索自然拼读的规律，鼓励学生用自己的方式进行记忆，能使学生快速掌握自然拼读的方法，从而提高英语学习能力。
就拿人教版四年级上册《My classroom》的教学来说，这门课涉及了许多元音和辅音的发音，比如如“schoolbag”中“a”及“blackboard”中的第一个“a”发/ae/， “picture”和“window”中的“i”发“i”等等，让他们自主地识别两个元音或元音组合中间的辅音，如果是双辅音或混合辅音，应该怎么发音，等等。学生通过独立地探索和总结自然拼读的规律，不仅可以加深自然拼读中的发音和字形的印象，而且可以充分发挥自己的想象力，通过自己的方式学习和记忆单词，从而提高自然拼读的水平。
3.3结合日常英语阅读，让学生“长技能”
二十六个字母是英语阅读理解中无法缺失的，自然拼读的魔法就在于它是利用英文字母有序性或无序性的组成，表现出不同的发音，使学生通过不断地拼读，塑造对英文字母和字母组合的音标发音的知觉，进而实现“识音辨字，发音”的作用。阅读教学是英语日常教学中所占比重最大的一项，把自然拼读和日常阅读结合起来，不仅能提高词汇阅读能力，而且能在多方位上锻炼自然拼读能力，从而进一步提高学生的阅读效率。
比如在四年级下册《At the farm》中，英语的相关句型和内容以场景小故事的形式出现，比如“Look at…”What are these？老师可以把阅读和自然拼读有机地结合起来，并向学生推荐类似的绘本故事，比如《萨姆谢普桑的故事》，同时学生还可以跟着读音频。或者用儿歌的形式，把常用的句型包起来，声像结合，图文并茂地表达抽象的英语概念，让学生在阅读图文的同时，形成有效的自然拼读能力，从而理解英文语句的含义。
结束语
在英语教学中，自然拼读法的价值不言而喻，它能很好地弥补现阶段英语教学的不足，并能增强学生的英语语感。教学中应从基础入手，运用自然拼读的方法，培育学生的自主阅读和学生自主学习水平，为英语学习提供快速的助益。
参考文献
[1]张俊，张朝霞.自然拼读法对小学生英语学习的积极作用[J].黑龙江教育学院学报，2018（11）：77-79.
[2]刘凤峨，陈一点.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略[J].基础外语教育，2019（06）：94-99.
[3] 韩文文.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策探析[J].知识文库，2020（20）：48+50.
关键词： 自然拼写;小学英语;课堂教学。
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-252
自然拼讀是利用学习字母或字母组合的“音”、“形”，使人自然而然地就能通过字母的“形”发出正确的“音”，利用英文字母的“音”就能明白英文字母的“形”。早在18世纪后期，自然拼读法就已在英语课堂教学中获得运用。然而，随着社会和科技的不断进步和发展，素质教育与人文教育的地位逐渐凸显，自然拼读法也日益为教育界所认同和广泛应用。因此，在英语教学中，应积极地激发他们的学习兴趣，防止死记硬背，采用自然的拼读方法，使学生能掌握字母组合的规律，从而能按照这些规律去记忆拼写完整的单词，从而提高读、写、听及口语能力。
1自然拼读法的概述
简单地说，自然拼读方法就是通过让学生学习26个字母，以及单词中字母组合的一些发音规则，帮助学生建立字母组合和发音的语感，通过让学生去发现其中的组合规律，从而掌握拼读技巧。同学们则可以在文章中看到单词后阅读，听到单词后完全正确地拼写出来，让同学们在愉快的气氛中掌握英语知识。
自然拼读教育分六步，第一步是构建字母与自然读音的关联;第二步是让学生了解元音+辅音的拼读规律;第三步是在第二步的基础上，让学生熟练掌握辅音+元音+辅音的拼音拼读技巧;第四步是能增强双音节或多音节单词的拼音拼读;第五步是让学生在听见音后就能英语拼写单词;第六步是丰富学生的词量，提高学生的英语阅读能力。
2自然拼读法在小学英语教学中的应用优势
就目前所了解的小学英语教学现状而言，我国的小学英语教育并没有完全激发学生的学习兴趣，自然拼读方法的核心是音形对应，通过理解和识别生词的关系，掌握阅读英语的能力。在大量的拼读练习中，提高了阅读的流畅性，加强了对英语课文的理解，帮助小学生快速解码、拼读和连句，培养良好的学习习惯，增强理解能力，爱上英语课堂。
同时，运用自然拼读也有利于满足新课标的要求，提高学生认字、认字、完成教学任务。通过音素意识的培养，增强小学生的拼音拼读水平与阅读流畅性，为学习英语奠定较好的基础。尽管自然拼读法的掌握速度有快有慢，但是只要方法正确，运用得当，基本上大部分的小学生都能熟练掌握自然拼读，减少阅读障碍，从而提高阅读理解能力，提高英语教学质量。
3自然拼读法在小学英语教学中的运用策略
3.1塑造自然拼读环境
对学生来说，环境的熏陶往往比一板一眼的教学更能让学生学会语言的魅力。学龄儿童在接触英语学习的第一时间，大多是9-12岁，这一时期的学生想象力强，精力充沛，专注力容易分散，对课堂的专注程度较低。老师应充分发挥学生的个性特点，在课堂和课间塑造自然拼读的环境，通过各种途径帮助学生“磨耳朵”，在浓厚的自然拼读气氛中提高英语语言能力。
人教版三年级英语上册《Colours》以人教版。就教学而言，色彩是一个五颜六色的词，它既是多种颜色的总称，又代表着丰富多样的颜色，教师在教学的这段时间里，可以通过塑造自然的拼读环境，磨练学生的听觉能力，结合相关的图片或动态画面，来提高学生的发音和字形的匹配能力。例如，老师可以在教学时把相关的英语单词变成有节奏的儿歌：“yellow，yellow，I love yellow！”等等，同时可在教室里布置“yellow”“red”等色彩磁卡，用词表示颜色，并用动态画面突出各音节的发音。此外，还可以通过给学生播放色彩相关的儿歌、故事等，通过歌曲和动态图片的结合，使学生在学习时产生视觉冲击力，使学生能有效地将形与音结合起来，为学习自然拼写打下基础。
3.2总结自然拼读规律，使学生“记忆深刻”
在强调自然拼读的同时，也不能忽视自然拼读的基础。英文26字母及其发音是运用自然拼读方法的基础。运用自然拼读法进行日常教学的前提是帮助学生学会和记忆基本的英文字母和发音。在日常教学过程中，要以学生为主体，探索自然拼读的规律，鼓励学生用自己的方式进行记忆，能使学生快速掌握自然拼读的方法，从而提高英语学习能力。
就拿人教版四年级上册《My classroom》的教学来说，这门课涉及了许多元音和辅音的发音，比如如“schoolbag”中“a”及“blackboard”中的第一个“a”发/ae/， “picture”和“window”中的“i”发“i”等等，让他们自主地识别两个元音或元音组合中间的辅音，如果是双辅音或混合辅音，应该怎么发音，等等。学生通过独立地探索和总结自然拼读的规律，不仅可以加深自然拼读中的发音和字形的印象，而且可以充分发挥自己的想象力，通过自己的方式学习和记忆单词，从而提高自然拼读的水平。
3.3结合日常英语阅读，让学生“长技能”
二十六个字母是英语阅读理解中无法缺失的，自然拼读的魔法就在于它是利用英文字母有序性或无序性的组成，表现出不同的发音，使学生通过不断地拼读，塑造对英文字母和字母组合的音标发音的知觉，进而实现“识音辨字，发音”的作用。阅读教学是英语日常教学中所占比重最大的一项，把自然拼读和日常阅读结合起来，不仅能提高词汇阅读能力，而且能在多方位上锻炼自然拼读能力，从而进一步提高学生的阅读效率。
比如在四年级下册《At the farm》中，英语的相关句型和内容以场景小故事的形式出现，比如“Look at…”What are these？老师可以把阅读和自然拼读有机地结合起来，并向学生推荐类似的绘本故事，比如《萨姆谢普桑的故事》，同时学生还可以跟着读音频。或者用儿歌的形式，把常用的句型包起来，声像结合，图文并茂地表达抽象的英语概念，让学生在阅读图文的同时，形成有效的自然拼读能力，从而理解英文语句的含义。
结束语
在英语教学中，自然拼读法的价值不言而喻，它能很好地弥补现阶段英语教学的不足，并能增强学生的英语语感。教学中应从基础入手，运用自然拼读的方法，培育学生的自主阅读和学生自主学习水平，为英语学习提供快速的助益。
参考文献
[1]张俊，张朝霞.自然拼读法对小学生英语学习的积极作用[J].黑龙江教育学院学报，2018（11）：77-79.
[2]刘凤峨，陈一点.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略[J].基础外语教育，2019（06）：94-99.
[3] 韩文文.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策探析[J].知识文库，2020（20）：48+50.