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摘要：随着社会经济水平地快速进步，社会越来越需要一些高精尖的人才，所以社会上的众多教育工作者开始重视高校中大学生的管理。只有高校辅导员能够高效地管理班级，才能让学生有一个良好的学习环境，如果班级秩序非常差，不仅会妨碍到学生的学习，还会让学生之间滋生矛盾，从而形成一个恶性循环。所以辅导员要管理好自己负责的班级，为学生的生活和学习提供帮助，促进学生的成长。本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈高校辅导员如何有效地管理班级，希望能给众多辅导员一些帮助。
关键词：高校辅导员;班级管理;设立班干部;改善关系;分组进行管理
大学生的年龄一般都在18岁左右，这个年龄的学生已经有了自己的想法，而且班级中的学生来自全国的各个地方，这给班级的管理创造了很大一个难题。而且随着信息化时代和新媒体时代的来临，学生受到了网络上的一些信息的影响，这让学生的态度变的十分浮躁，也增加了班级管理的难度。还有一些辅导员不是单独地负责一个班级，大多数的辅导员会负责两个或是更多的班级，所以辅导员要使用一些策略来辅助管理班级，这样才能让学生在良好的环境中成长，为以后做好准备。
一、班干部团队的设立
为了方便班级的管理，许多的辅导员会在班级中挑选出几名管理能力较强的学生来辅助自己管理班级，但是这些学生没有一个明确的分工，而且负责的事务非常多，可能会影响学生的学习，甚至还会影响学生的生活。所以辅导员要在班级中设立一个班干部团队，然后让学生推选出班干部，并让这些班干部负责明确的事务，这样不仅能让班级更有效率地运行，还可以锻炼这些班干部的能力，为其以后的发展打下基础。这样辅导员就可以通过班干部来更加高效地管理班级，从而给学生提供良好的环境。
例如，为了方便我管理班级，我在班级中设立了班干部团队，这个团队中几乎包涵了与学生生活和学习有关的所有职务，正副班长、学习委员、团委、生活委员、体育委员等职务能够覆盖学生的方方面面。而且我还让学生在班级内进行选举，从自己身边挑选出最适合这些职务的学生来负责，这样不仅能够让学生更加方便管理，还能通过班干部让辅导员更加了解班级中的学生。而且这样管理更有条理性，当出现问题时，也能责任到人，从而更加高效地去处理相关问题。不仅如此，让学生担任班干部还能提高学生的管理能力，为学生以后进入社会做好铺垫。
二、改善辅导员与学生之间的关系
大学阶段的学生已经有了自己的想法，对于喜欢的事物会表达自己的喜欢，对于不喜欢的事物，学生也会表达自己的厌恶。而且有的学生还对教师之类的职位有着一定的刻板印象，从而导致学生疏远辅导员。所以，辅导员要处理好自己与负责学生之间的关系，只有这样学生才能配合管理，如果学生与辅导员之间的关系不好，就会给班级管理创造一些不必要的麻烦。这就要求辅导员去了解每一名学生的情况，并尝试去拉近自己和学生之间的距离，这样才能改善学生与辅导员之间的关系。
例如，为了改善我与学生之间的关系，我会刻意地去关注负责班级中的学生，不论是学习还是生活。当我发现学生遇到一些问题时，我也会主动地去询问学生，并帮助学生解决问题。为了增加与学生之间的接触频率，我会在学生没有课的时候去组织一些班级的活动，让整个班级中的学生参与到这个活动中，我也会参与到学生的团体中，并尝试与学生“打”成一片。通过活动我能够了解班级中学生的性格特点，也可以知道学生所具备的能力，这样能让我充分地了解班级中的学生，从而更好地进行管理。这样还能改变学生对我的印象，拉近我与学生之间的距离，让我与学生成为朋友。
三、对学生进行分组管理
在教学过程在，教师会将学生分成小组进行教学，这会让课堂变得更加高效，所以辅导员在管理班级时，也可以将学生分成小组。通常情况下，大学的辅导员会按照宿舍或是按照性别将学生分成若干个小组，并在这些个小组中设立小组长，这样不仅能让辅导员更加方便地管理班级，还能够通过小组长来进一步了解小组内成员的情况。当学生遇到一些问题时，也可以报告给小组长，然后再一起汇总给辅导员，这样能很大程度上减少辅导员的负担。
例如，为了方便管理我按照宿舍将班级中的学生分成了小组，并让学生从自己的宿舍中挑选出一个宿舍长，让这个宿舍长担任这个小组的小组长。当我接到一些通知时，我不会再像以往一样通知整个班级的学生，也不再害怕学生接受不到消息。我会将通知或一些重要的消息告诉小组长，然后让小组长告诉自己宿舍的成员，这样不仅能够确保不仅中的每一名学生都能接受到消息，还能帮助我解决一些问题。而且我还能通过小组长去了解这些组内学生的情况，这样更加方便我管理学生。
总的来说，高校辅导员要使用一些方法来管理班级，这样才能改为学生创造一个良好的班级环境，从而保证学生的学习。辅导员也要明白，自己不仅要管理學生的学习，还要关注学生生活和其他事情，让学生将班级当做自己的一个小“家”，从而一心地为自己的班级做贡献。辅导员在管理班级时，要设立班干部团队，并让学生选举出班干部，这样不仅能分担辅导员的任务，还让班级体更加完整。辅导员也要有意识地拉近自己与学生之间的关系，让学生充分地了解自己，方便自己的管理;必要时辅导员还可以将学生分成小组，并设立小组长，这样能减少辅导员的负担，也能为学生的学习和生活打下强有力的基础。
参考文献：
[1]杨晓丹.试论高校辅导员的角色定位与管理策略[J].学校党建与思想教育，2014（10）
[2]钟琴.高校辅导员在班级管理中的作用与管理策略探究[J].当代教育实践与教学研究，2016（05）
昆明卫生职业学院 张媛
关键词：高校辅导员;班级管理;设立班干部;改善关系;分组进行管理
大学生的年龄一般都在18岁左右，这个年龄的学生已经有了自己的想法，而且班级中的学生来自全国的各个地方，这给班级的管理创造了很大一个难题。而且随着信息化时代和新媒体时代的来临，学生受到了网络上的一些信息的影响，这让学生的态度变的十分浮躁，也增加了班级管理的难度。还有一些辅导员不是单独地负责一个班级，大多数的辅导员会负责两个或是更多的班级，所以辅导员要使用一些策略来辅助管理班级，这样才能让学生在良好的环境中成长，为以后做好准备。
一、班干部团队的设立
为了方便班级的管理，许多的辅导员会在班级中挑选出几名管理能力较强的学生来辅助自己管理班级，但是这些学生没有一个明确的分工，而且负责的事务非常多，可能会影响学生的学习，甚至还会影响学生的生活。所以辅导员要在班级中设立一个班干部团队，然后让学生推选出班干部，并让这些班干部负责明确的事务，这样不仅能让班级更有效率地运行，还可以锻炼这些班干部的能力，为其以后的发展打下基础。这样辅导员就可以通过班干部来更加高效地管理班级，从而给学生提供良好的环境。
例如，为了方便我管理班级，我在班级中设立了班干部团队，这个团队中几乎包涵了与学生生活和学习有关的所有职务，正副班长、学习委员、团委、生活委员、体育委员等职务能够覆盖学生的方方面面。而且我还让学生在班级内进行选举，从自己身边挑选出最适合这些职务的学生来负责，这样不仅能够让学生更加方便管理，还能通过班干部让辅导员更加了解班级中的学生。而且这样管理更有条理性，当出现问题时，也能责任到人，从而更加高效地去处理相关问题。不仅如此，让学生担任班干部还能提高学生的管理能力，为学生以后进入社会做好铺垫。
二、改善辅导员与学生之间的关系
大学阶段的学生已经有了自己的想法，对于喜欢的事物会表达自己的喜欢，对于不喜欢的事物，学生也会表达自己的厌恶。而且有的学生还对教师之类的职位有着一定的刻板印象，从而导致学生疏远辅导员。所以，辅导员要处理好自己与负责学生之间的关系，只有这样学生才能配合管理，如果学生与辅导员之间的关系不好，就会给班级管理创造一些不必要的麻烦。这就要求辅导员去了解每一名学生的情况，并尝试去拉近自己和学生之间的距离，这样才能改善学生与辅导员之间的关系。
例如，为了改善我与学生之间的关系，我会刻意地去关注负责班级中的学生，不论是学习还是生活。当我发现学生遇到一些问题时，我也会主动地去询问学生，并帮助学生解决问题。为了增加与学生之间的接触频率，我会在学生没有课的时候去组织一些班级的活动，让整个班级中的学生参与到这个活动中，我也会参与到学生的团体中，并尝试与学生“打”成一片。通过活动我能够了解班级中学生的性格特点，也可以知道学生所具备的能力，这样能让我充分地了解班级中的学生，从而更好地进行管理。这样还能改变学生对我的印象，拉近我与学生之间的距离，让我与学生成为朋友。
三、对学生进行分组管理
在教学过程在，教师会将学生分成小组进行教学，这会让课堂变得更加高效，所以辅导员在管理班级时，也可以将学生分成小组。通常情况下，大学的辅导员会按照宿舍或是按照性别将学生分成若干个小组，并在这些个小组中设立小组长，这样不仅能让辅导员更加方便地管理班级，还能够通过小组长来进一步了解小组内成员的情况。当学生遇到一些问题时，也可以报告给小组长，然后再一起汇总给辅导员，这样能很大程度上减少辅导员的负担。
例如，为了方便管理我按照宿舍将班级中的学生分成了小组，并让学生从自己的宿舍中挑选出一个宿舍长，让这个宿舍长担任这个小组的小组长。当我接到一些通知时，我不会再像以往一样通知整个班级的学生，也不再害怕学生接受不到消息。我会将通知或一些重要的消息告诉小组长，然后让小组长告诉自己宿舍的成员，这样不仅能够确保不仅中的每一名学生都能接受到消息，还能帮助我解决一些问题。而且我还能通过小组长去了解这些组内学生的情况，这样更加方便我管理学生。
总的来说，高校辅导员要使用一些方法来管理班级，这样才能改为学生创造一个良好的班级环境，从而保证学生的学习。辅导员也要明白，自己不仅要管理學生的学习，还要关注学生生活和其他事情，让学生将班级当做自己的一个小“家”，从而一心地为自己的班级做贡献。辅导员在管理班级时，要设立班干部团队，并让学生选举出班干部，这样不仅能分担辅导员的任务，还让班级体更加完整。辅导员也要有意识地拉近自己与学生之间的关系，让学生充分地了解自己，方便自己的管理;必要时辅导员还可以将学生分成小组，并设立小组长，这样能减少辅导员的负担，也能为学生的学习和生活打下强有力的基础。
参考文献：
[1]杨晓丹.试论高校辅导员的角色定位与管理策略[J].学校党建与思想教育，2014（10）
[2]钟琴.高校辅导员在班级管理中的作用与管理策略探究[J].当代教育实践与教学研究，2016（05）
昆明卫生职业学院 张媛