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【摘要】：人的思想品德是在一定的环境里形成和发展的，思想政治教育活动也是在一定的环境里进行的，环境状况对人的思想品德状况以及思想政治教育活动有着重要影响。在学界习惯性的把思想政治教育环境主要分为宏观环境和微观环境两大类来展开研究，但从不同的维度来划分会有不同的分类结果，现在笔者主要从可控和不可控的角度来阐述在思想政治教育过程中如何有效地利用可控环境（家庭环境）来提高思想政治教育的效果。
【关键词】：思想政治教育;思想政治教育环境;环境;特点;有效性
一、思想政治教育的家庭环境的定义和特点
（一）思想政治教育的家庭环境的定义
家庭是具有婚姻关系、血缘关系或收养关系，并且长期共同生活的小群体，是社会的基本生活单位。家庭至今仍然是基本的社会生活组织形式，是构成社会的细胞。思想政治教育的家庭环境是指影响和制约家庭成员尤其是孩子思想品德形成发展的各种家庭因素，如家庭结构、家庭成员之间的关系、家庭的物质和精神条件、家长的思想道德素质及其教育理念和态度等的总和。
（二）思想政治教育的家庭环境的特点
第一，基础性。每个人自出生后就生活在家庭环境中，时刻受到家庭环境的熏陶和影响。家庭是儿童最初社会化的基本环境，在儿童社会化过程中，家长的世界观、人生观、价值观、道德观以及为人处世、待人接物方面的表现，会对子女产生潜移默化的影响，在子女身上打上深深的烙印。这种影响和教育具有启蒙性和奠基性，会使人刻骨铭心、终生不忘。可以毫不夸张地说，人们认识世界、改造界的知识和技能的习得以及思想品德的形成等，都是从家庭开始的。家庭环境尤其是父母对孩子的影响、对子女思想道德素质的形成和发展具有奠基性作用，这是其他任何教育因素或环境因素所不具备的。
第二，普遍性和长久性。单个人受到家庭的影响是具体的、有限度的。但每一个人都生活在家庭中，毫无例外的受到家庭的影响，从这个意义上讲，家庭影响又是普遍的。
第三，渗透性。家庭环境对家庭成员的影响不仅体现在有意识的家庭教育中，而且也家庭日常的生活中，这使得家庭生活的多方面因素都对人们产生潜移默化的影响。
第四，易感性。家庭成员之间一般存在血缘或姻缘关系，互动密切，感情亲密，因而相互影响较大，尤其是父母对子女的感染好影响更为明显。和谐的家庭关系、良好的家庭氛围对家庭成员尤其是未成年子女思想品德的发展会起到积极的促进作用，反之则会产生严重的消极影响。
第五，差异性。社会由不同的家庭构成，而我们每个人又在不同的家庭里出生和成长，不同的家庭环境为孩子所能提供的物质基础和所给予孩子的家庭教育千差万别，以致在学校我们会看到就算是在同一个地方甚至同一个院子里面同一天出生的孩子都有很大的个体差异。
二、思想政治教育中家庭环境存在的问题
每个人从出生开始，甚至在我们还是个胎儿的时候就受到家庭的各种影响，家庭为我们的成长提供了重要的物质保障和精神依托，对人的思想品德的形成有着非常重要的影响。健全的家庭环境、良好的家庭氛围、和谐的家庭成员关系等有利于促进人们形成正确的世界观、人生观和价值观，反之则会阻碍人们的健康成长，对人们健全人格和良好思想品德的形成起到反作用。一个人的成长离不开家庭教育、学校教育和社会教育，其中家庭教育的作用显得尤为突出，人们常说父母是孩子的第一任老师，在成功的学校教育也无法取代家庭教育在孩子成长过程中的作用，而良好的家庭环境就是成功的家庭教育不可或缺的关键因素。就目前我国的发展状况和教育现状而言，思想政治教育中家庭环境存在的问题有（主要以云贵等西南地区为例）：
（一）物质层面存在的问题
1、家庭居住条件差。經过假期半个月的走访发现，在我国广大的西南偏远地区尤其是少数民族聚居的地方现有的家庭居住条件相当有限，尽管在习主席的号召下精准扶贫取得了一定程度的见效。首先，孩子们缺少固定的专门用于学习的安静环境。大部分的孩子放学回家吃完晚饭后在客厅（堂屋）里做作业，桌子、凳子和孩子的身高 也不合适。其次，家庭房间布置格局不合理。孩子的卧室集书房于一体，农村为了省电卧室的光线普遍很弱，隔壁便是客厅或圈养牲畜的地方，在照明、声控、通风等方面都欠考虑。最后，孩子的学习用品和玩具非常单一。家长只愿意为孩子购买最常规的学习用品，如橡皮、笔芯、墨水、作业本等，像彩色画笔、益智拼图、字帖等用品却很少见，用于健身的就几乎没有。
2、家庭经济来源有限，家庭收入偏低。家庭的总收入状况与该家庭所能提供的和创设的家庭环境有着密切的关联性。近年由于受恶劣的气候影响农民若是不采用科技的辅助作用进行耕作的话已经很难依靠土地来发家致富，只能维持最简单的基本生活，农民对土地在经济上的依赖性在慢慢地减弱。家中无老人帮忙照顾孩子的，选择就近打短工或临工。有老人帮忙照顾孩子的家庭更多的选择是去沿海地区务工，但由于他们大多缺乏专业技术和相应的技能凭证要想在城市找一份高薪工作是非常困难的，加之发达城市生活成本高就算按时足额领到薪水每个月的结余也是很有限的。在这种情况下，家庭能提供的只是表面低层次“养”（吃、穿、住）的功能，而更重要的高层次的“育”的功效却没有得到发挥。
（二）精神层面存在的问题
父母或者其他监护人由于自身受教育程度低，且长期在农村生活受到当地部分封建、保守思想的影响对孩子接受教育的重要性认识不到位，对孩子成长过程中思想教育的重要意义没有充分的认识，对家庭环境对孩子思想品德形成以及身心健康发展所起到的重要作用缺乏理解。
1、对教育的重视程度不够，更多关注的只是眼前短期的经济利益，看不到或忽视了学校教育甚至是思想政治教育的隐形作用。
2、家庭成员综合素质有限，与其长期生活相处容易受到不良生活习惯和落后思想意识的影响。
离异、孤儿、组合家庭）
4、家庭氛围紧张，孩子学习、生活没有安静舒心的环境保障。
5、专治的教育方式、落后的教育理念、畸形的评价模式容易使孩子形成逆反心理。
三、优化家庭环境，提高思想政治教育的有效性。
优化思想政治教育环境，是指充分利用环境中的积极因素并将环境中的消极因素转化为积极因素，使环境成为思想政治教育发展的促进因素，以充分发挥其对受教育者的熏陶作用。[1]针对不可控环境我们只能选择适应和利用其为思想政治教育服务，对可控环境我们可以充分发挥教师、家长的主观能动性根据自身、自家实际情况结合教学所需和孩子品德形成过程中的具体情况适时地对环境进行创设和调控以提供思想政治教育的有效性帮助孩子顺利健康成长。
第一，改善居住环境，尽量为孩子创建适宜的学习空间。
第二，在稳定家庭基本收入的前提下，利用政府政策和帮扶制度结合自家实际情况增收、创收，加大家庭对子女的教育投入。
第三，提高父母的思想政治素质，加大对孩子思想政治教育的重视程度。
第四，推行民主的家庭管理方式，营造平等、和谐的家庭氛围。
总之，家庭环境的优化是一项艰巨而又意义重大的工作需要家长引起足够的重视并为之长期付出实践。
注释：
[1]张耀灿，陈万柏：《思想政治教育学原理》101页，中国人民大学出版社，2010.
参考文献：
[1]张耀灿，陈万柏.《思想政治教育学原理》.中国人民大学出版社.2010.
[2]陈鹤琴.《家庭教育与父母教育》.上海人民出版社.2013.
【关键词】：思想政治教育;思想政治教育环境;环境;特点;有效性
一、思想政治教育的家庭环境的定义和特点
（一）思想政治教育的家庭环境的定义
家庭是具有婚姻关系、血缘关系或收养关系，并且长期共同生活的小群体，是社会的基本生活单位。家庭至今仍然是基本的社会生活组织形式，是构成社会的细胞。思想政治教育的家庭环境是指影响和制约家庭成员尤其是孩子思想品德形成发展的各种家庭因素，如家庭结构、家庭成员之间的关系、家庭的物质和精神条件、家长的思想道德素质及其教育理念和态度等的总和。
（二）思想政治教育的家庭环境的特点
第一，基础性。每个人自出生后就生活在家庭环境中，时刻受到家庭环境的熏陶和影响。家庭是儿童最初社会化的基本环境，在儿童社会化过程中，家长的世界观、人生观、价值观、道德观以及为人处世、待人接物方面的表现，会对子女产生潜移默化的影响，在子女身上打上深深的烙印。这种影响和教育具有启蒙性和奠基性，会使人刻骨铭心、终生不忘。可以毫不夸张地说，人们认识世界、改造界的知识和技能的习得以及思想品德的形成等，都是从家庭开始的。家庭环境尤其是父母对孩子的影响、对子女思想道德素质的形成和发展具有奠基性作用，这是其他任何教育因素或环境因素所不具备的。
第二，普遍性和长久性。单个人受到家庭的影响是具体的、有限度的。但每一个人都生活在家庭中，毫无例外的受到家庭的影响，从这个意义上讲，家庭影响又是普遍的。
第三，渗透性。家庭环境对家庭成员的影响不仅体现在有意识的家庭教育中，而且也家庭日常的生活中，这使得家庭生活的多方面因素都对人们产生潜移默化的影响。
第四，易感性。家庭成员之间一般存在血缘或姻缘关系，互动密切，感情亲密，因而相互影响较大，尤其是父母对子女的感染好影响更为明显。和谐的家庭关系、良好的家庭氛围对家庭成员尤其是未成年子女思想品德的发展会起到积极的促进作用，反之则会产生严重的消极影响。
第五，差异性。社会由不同的家庭构成，而我们每个人又在不同的家庭里出生和成长，不同的家庭环境为孩子所能提供的物质基础和所给予孩子的家庭教育千差万别，以致在学校我们会看到就算是在同一个地方甚至同一个院子里面同一天出生的孩子都有很大的个体差异。
二、思想政治教育中家庭环境存在的问题
每个人从出生开始，甚至在我们还是个胎儿的时候就受到家庭的各种影响，家庭为我们的成长提供了重要的物质保障和精神依托，对人的思想品德的形成有着非常重要的影响。健全的家庭环境、良好的家庭氛围、和谐的家庭成员关系等有利于促进人们形成正确的世界观、人生观和价值观，反之则会阻碍人们的健康成长，对人们健全人格和良好思想品德的形成起到反作用。一个人的成长离不开家庭教育、学校教育和社会教育，其中家庭教育的作用显得尤为突出，人们常说父母是孩子的第一任老师，在成功的学校教育也无法取代家庭教育在孩子成长过程中的作用，而良好的家庭环境就是成功的家庭教育不可或缺的关键因素。就目前我国的发展状况和教育现状而言，思想政治教育中家庭环境存在的问题有（主要以云贵等西南地区为例）：
（一）物质层面存在的问题
1、家庭居住条件差。經过假期半个月的走访发现，在我国广大的西南偏远地区尤其是少数民族聚居的地方现有的家庭居住条件相当有限，尽管在习主席的号召下精准扶贫取得了一定程度的见效。首先，孩子们缺少固定的专门用于学习的安静环境。大部分的孩子放学回家吃完晚饭后在客厅（堂屋）里做作业，桌子、凳子和孩子的身高 也不合适。其次，家庭房间布置格局不合理。孩子的卧室集书房于一体，农村为了省电卧室的光线普遍很弱，隔壁便是客厅或圈养牲畜的地方，在照明、声控、通风等方面都欠考虑。最后，孩子的学习用品和玩具非常单一。家长只愿意为孩子购买最常规的学习用品，如橡皮、笔芯、墨水、作业本等，像彩色画笔、益智拼图、字帖等用品却很少见，用于健身的就几乎没有。
2、家庭经济来源有限，家庭收入偏低。家庭的总收入状况与该家庭所能提供的和创设的家庭环境有着密切的关联性。近年由于受恶劣的气候影响农民若是不采用科技的辅助作用进行耕作的话已经很难依靠土地来发家致富，只能维持最简单的基本生活，农民对土地在经济上的依赖性在慢慢地减弱。家中无老人帮忙照顾孩子的，选择就近打短工或临工。有老人帮忙照顾孩子的家庭更多的选择是去沿海地区务工，但由于他们大多缺乏专业技术和相应的技能凭证要想在城市找一份高薪工作是非常困难的，加之发达城市生活成本高就算按时足额领到薪水每个月的结余也是很有限的。在这种情况下，家庭能提供的只是表面低层次“养”（吃、穿、住）的功能，而更重要的高层次的“育”的功效却没有得到发挥。
（二）精神层面存在的问题
父母或者其他监护人由于自身受教育程度低，且长期在农村生活受到当地部分封建、保守思想的影响对孩子接受教育的重要性认识不到位，对孩子成长过程中思想教育的重要意义没有充分的认识，对家庭环境对孩子思想品德形成以及身心健康发展所起到的重要作用缺乏理解。
1、对教育的重视程度不够，更多关注的只是眼前短期的经济利益，看不到或忽视了学校教育甚至是思想政治教育的隐形作用。
2、家庭成员综合素质有限，与其长期生活相处容易受到不良生活习惯和落后思想意识的影响。
离异、孤儿、组合家庭）
4、家庭氛围紧张，孩子学习、生活没有安静舒心的环境保障。
5、专治的教育方式、落后的教育理念、畸形的评价模式容易使孩子形成逆反心理。
三、优化家庭环境，提高思想政治教育的有效性。
优化思想政治教育环境，是指充分利用环境中的积极因素并将环境中的消极因素转化为积极因素，使环境成为思想政治教育发展的促进因素，以充分发挥其对受教育者的熏陶作用。[1]针对不可控环境我们只能选择适应和利用其为思想政治教育服务，对可控环境我们可以充分发挥教师、家长的主观能动性根据自身、自家实际情况结合教学所需和孩子品德形成过程中的具体情况适时地对环境进行创设和调控以提供思想政治教育的有效性帮助孩子顺利健康成长。
第一，改善居住环境，尽量为孩子创建适宜的学习空间。
第二，在稳定家庭基本收入的前提下，利用政府政策和帮扶制度结合自家实际情况增收、创收，加大家庭对子女的教育投入。
第三，提高父母的思想政治素质，加大对孩子思想政治教育的重视程度。
第四，推行民主的家庭管理方式，营造平等、和谐的家庭氛围。
总之，家庭环境的优化是一项艰巨而又意义重大的工作需要家长引起足够的重视并为之长期付出实践。
注释：
[1]张耀灿，陈万柏：《思想政治教育学原理》101页，中国人民大学出版社，2010.
参考文献：
[1]张耀灿，陈万柏.《思想政治教育学原理》.中国人民大学出版社.2010.
[2]陈鹤琴.《家庭教育与父母教育》.上海人民出版社.2013.