【摘 要】
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就小学数学课堂而言,有效学习是合作学习的必然结果,学生以小组的方式,在合作学习中尽可能发挥个人的聪明才智,乐于思考,提出有深度的问题,而非“迎合”教师的问题.教师则针
【机 构】
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泗阳县城厢小学 江苏 泗阳 223708
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就小学数学课堂而言,有效学习是合作学习的必然结果,学生以小组的方式,在合作学习中尽可能发挥个人的聪明才智,乐于思考,提出有深度的问题,而非“迎合”教师的问题.教师则针对学生普遍需要解决的问题适时点拨,起到了事半功倍的效果.本文立足于小学数学课堂合作学习有效性本体研究,首先概述了小学数学课堂合作学习内涵及意义,继而提出提高小学数学课堂合作学习有效性对策,以期对相关研究有所借鉴意义.
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