摘 要：《金融学》是经济类专业的一门基础理论课，是培养我国金融类人才的主要课程载体，思想政治教育在新时代高校人才培养体系中意义重大。笔者基于多年的教學经验在本文中探讨了如何在金融学教学中融入课程思政内容，并给出了典型的教学设计案例，具有一定的参考与启发意义。

关键词：金融学 思想政治教育 教学改革

1 引言

党的十九大以后，高校思想政治工作成为了新形势下教育工作者的一个重要理论和实践命题。2017年到2020年，教育部先后发布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》、《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求高校教师将“立德树人”作为人才培养的根本任务，将“大力推动课程思政为目标的课程教学改革”贯穿教育教学全过程。金融学是研究经济细分领域里关于信用、货币、银行、投融资市场的一门学科，它起源于人类经济社会发展的实践需要。在高等本科人才培养体系里《金融学》是经济类专业的一门基础理论课，是培养我国培养金融类人才的主要课程载体。如何在《金融学》的教学中融入思想政治教育的内容，“让学生通过学习，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识，塑造品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[1]”，是一个值得研究与实践的命题。

2 金融学课程思政教学改革的目标任务

2.1 传统金融学教学目标

传统课程教学目标在于让学生了解货币、信用和利息、银行及其它金融市场、金融与经济发展等金融领域的最基本知识和基本原理，通过研究货币及资金的流动及其运动规律，系统地了解整个经济体的运行。通过对经济运营规律的研究，帮助学生学会提出问题，分析问题和解决问题，并为其今后的学习及职业发展垫定扎实的基础。总之，传统的金融学教学目标重视金融知识“术”的传授，重视提升学生分析问题、解决问题的能力。

2.2 引入课程思政后的教学目标

在保留传统金融学教学目标的基础上，引入课程思政后的教学目标是以学生发展为中心，以专业课知识与政教内容的相关性为契合点，以社会主义核心价值观和传统优秀文化教育、宪法法治教育、职业理想和职业道德教育为着力点的双维度教育。具体而言，金融行业服务于实体企业，只有培育出具有良好品质的、专业素养过硬的毕业生，才能使整个金融行业可持续发展，才能守信不发生系统性金融风险的使命。

2.3 金融学课程思政改革的重要意义

基于新课程改革的背景，以往思政课程不再局限于某个限制范围内，而是逐渐向课程思政转变，并且在课程中加入了思政知识，为更多的学员建立完整的思政意识和体系。在课程思政的不断渗透下，让学生在金融课程中学会用马克思主义的意识分析金融问题、辨别金融案例中的黑白、树立科学的发展观和金融观。思政课程的改革之下，可以整合、优化教育教学资源，还能促进课程评价机制的完善。在以学生成长为基础的条件下，合理控制思政路径，建立社会金融实践的科学意识和体系。

金融学课程下的思政课改革，还应该不断完善、加强学省的责任心和道德价值观念，让学生在金融行业知识的学习下，了解当下社会、国家的经济效益和发展现状。通过金融课程的改革，不断加深对马克思主义科学理论以及社会主义核心价值观的理解，构建可持续发展、健康的校园文化氛围，激发学生参与思政课程的信心，在育人的方法和路径上逐渐向新台阶上升。科技时代背景下，互联网文化让很多年轻人的思想受到了冲撞，只有把思政和金融的内涵融会贯通，落实到时间中，并且理性看待金融背后的本质，才能塑造更多高素质、高质量的金融才干。

当代社会文明不仅考思想、文化的丰富，也需要靠更多实践加以落实。新时代的高校教学中，把握思政课程的内涵和精神，才能将其渗透到金融课程的教学中。一方面，不仅能加强教学质量的提升，还能推动教学的改革步伐;另一方面，在两者的有机结合下，高校的精神文明建设会更加完善，为国家和社会发挥出更多优势作用。

3 金融学课程思政教学改革面临的机遇挑战

《高等学校课程思政建设指导纲要》里指出 “全面推进课程思政建设这一战略举措，影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。”“守好一段渠、种好责任田”，这一纲领性文件给高校里人事课程思政教学教师带来了挑战与机遇。

3.1 专业教师的政治理论水平有待提高

“课程思政”要求高校教师既是金融专业课领域里的专家，也需要教师熟悉高校思想政治教育课程体系的核心内容。首先，课程思政要求教师本人需要有坚定的国家信仰、政治信仰、文化信仰。相信以习近平总书记为核心的中国共产党，能够带领中国人民实现共产主义。其次，课程思政要求教师本人要“身正为师，学高为范”，有良好的品德，树立正确的人生观、价值观、世界观。只有教师自己的内心干净正值，积极乐观，才能培养出能力出众、德才兼备的社会主义接班人。最后，教师需要快速转变观念，改变是专业课不涉及政治的专业教育的错误观念，加强思想政治理论的学习。习近平总书记关于教育的重要论述，全国教育大会精神，《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，《高等学校课程思政建设指导纲要》都是很好的思政学习材料。

3.2 金融学教材与思政元素关联程度不高

金融行业一个最典型特征就是投融资受政策影响大，科技更新速度快，金融创新与金融监管不断博弈。而作为传统授课用的教材往往缺少更新，观点也相对陈旧。并且，目前绝大部分的专业课教材中都缺少相应的思政教育内容，例如有关国家最新的一些金融会议精神、货币政策、住房信贷政策等，这些都具有鲜明的时代特色，可以作为有时效性的思政教育载体的素材。因此，教材改革应该成为课程思政教育教学改革的第一步，而教材改革里最重要的工作就是将思政元素融入到教材之中。例如，经济学界杰出教育家高鸿业在其编著的教材《西方经济学》里明确提出“我认为对西方经济学的一般理论应持有的态度是：在整个理论体系上，对它加以否定;在个别概念、论点和方法上，要看到它的可资借鉴之处[2]”这种批判性的学习方法，正是一种学术自信的表现，也增强了我国在学术体系的话语权。