论文部分内容阅读
摘要：新课课程结束，我带着验证、猜想的心理，对本班学生进行期末摸底检测后发现问题并反思：首先据卷面反思。1.给学生足够的时间和空间巩固所学知识;2.摸底不能急;3.有针对性的加以复习、巩固;4.根据孩子们的年龄特点，有针对性地进行思想教育。其次反思用突袭这一检测方式不可取。最后结合本次检测引导孩子们学会学习，学会应用，学会生活，培养正确的人生观、价值观。
关键词：猜想;验证;反思;复习;巩固
今天（2020/7/13）新课课程结束，我带着验证自己猜想的心理，找来去年三年级数学学年末检测试卷对本班学生进行摸底检测。
不摸不知道，一摸吓一跳啊！
记得带这个班三年来，不管如何考，没哪次平均分低于八十，但这一次，平均分仅考了五十六点八分。我伤心啊！难过啊！但我得反思：课程教学中到底存在什么问题，学生为什么会考出这样的成绩？无论如何孩子们都不该有如此严重的问题啊！由此，对这次检测我做了全面分析，发现孩子们把原来学的知识忘得所剩无几，以至于在检测中没能体现所学知识的综合应用。针对这些情况，我反思：
首先，学生对所学知识的掌握不够牢固。从卷面发现，孩子们学得快忘得也快，由此，我今后的教学得做到：
1.给学生足够的时间和空间巩固所学知识。
学习是孩子们的事，至于怎样学，就得靠老师的引导。针对本班学生的基本情况，我将四十八人平均分成十二个小组，各小组由一名优秀的孩子担任小组长，请小组长带领其他组员在老师的引导下按时、认真完成相关知识点的学习，当发现孩子们存在问题时，耐心加以引导，让知识与现实相结合，把知识应用于生活，做到理论联系实际，这样有利于巩固所学知识，不至于不经常复习就忘记所学知识点。
2.摸底不能急。
摸底其实与一堂课的结构相似。要想摸底成功，新课程结束时，必须先全面复习再摸底。这样给孩子们缓冲的时间，让其除了牢记现学知识外还加以复习、巩固旧知，把新旧知识融合、提升并加以利用，这样既缓冲了孩子们大脑元素的断片场景，同时给了孩子们融合新旧知识的过程从而甩脱孩子们知识断片的乱像，准确反应孩子们的学习效果，便于老师有针对性地指导学生复习，巩固。
3.有针对性的加以复习、巩固。
临近学年末检测，老师希望孩子们学有所获，家长及孩子们更希望学有所获。因此，我们不能急于求成，而应遵循孩子们成长的规律。他们学得快，忘得也快。我应该引导孩子们学习知识与应用知识环环相扣，学习新知与旧知衔接得当，帮助孩子们学以致用，同时提高孩子们学习的积极性。我一次不成功的摸底，让孩子们的心态受到影响，甚至让他们觉得自己不行，于是乎：“我学了那么多，竟然考了这几分，这就跟不学一样啊！”针对这种情况，我又得这样做。
一是安慰孩子们，告诉他们这次考差的原因，让孩子们知道这次考差了是因我们课程一结束就全面检测，没有复习、巩固。相信只要复习、巩固就能考好，打消恐考心理。
二是針对孩子们存在的问题，细致地加以复习、巩固，讲解时做到讲清楚、讲到位，让孩子们打消疑虑，用心感受知识带来的快乐。
三是讲评结束给孩子们反思时间，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观。作为学生，一定要认真完成老师布置的学习任务，在学习中多思考多拓展，力争举一反三、举一反十、学以致用，健康快乐地学习。而不能抱有厌恶的心态。要让学生知道每一次作业不只是完成老师的任务，同时是给我们复习、巩固和强化所学知识的过程，引导孩子们理解：老师和自己的父母一样希望他们学有所获，将来用所学知识去建设祖国，回报社会，回报父母，回报一切关心过、帮助过他们的人。当然，做到这些我们得用爱心去感化他们，我们得以身作则、为人师表、爱生如子。
4.根据孩子们的年龄特点，有针对性地进行思想教育。
小学三年级的孩子，他们很单纯、很懵懂，教师要加以健康引导，帮助他们学会学习，学会生活，而不是搞突然袭击，抓他们的下马威，这样不利于孩子们的身心健康。而是要有计划，有步骤地完成每一次教学任务，让孩子们能真正体验学习的乐趣，从而体会班训：“团结互助、快乐学习、健康成长”的真正含义。
其次，用突然袭击的方式检测孩子们的综合实力，能看出孩子们对所学知识的掌握程度，但同时也打击了一部分勤奋但不善于总结巩固的孩子，甚至可能让他们厌学。因为他们会觉得自己这么努力，但却不能考好。因此，我检讨，我忽视了孩子们的心理承受能力，得给他们进行心理健康教育，上好思想教育课，告诉他们这次成绩考不好，责任在于老师，是老师考虑不周，没有复习、巩固就检测，孩子们无法发挥自身水平，希望得到孩子们的原谅，同时引导孩子们知道复习的重要性，争取下一次检测能充分展示自己本学年对所学知识的掌握。
最后，用心引导孩子们对本次测评中存在的错误加以总结。是本身不会还是粗心大意，是为了完成任务而应付吗？请大家静默思考。孩子们反省后再针对存在的问题一一引导，告诉他们这样带来的后果。虽然你们还小，但将来祖国的强大是靠你们的，如果不好好学习，你拿什么去建设祖国，去回报社会，你将来的生活靠什么？靠父母吗？他们会老的！所以，你该怎么办？……
孩子们虔诚地落泪了！就此，我趁机鼓舞孩子们大声喊出校训（三遍）：好好学习，努力前行、好好学习，努力前行、好好学习，努力前行。接着，我开始认真细致地讲评本次检测内容……，并且圆满完成本次教学任务。
通过这次检测，后面的复习课，我会安排得更系统，讲解得更仔细，更有针对性。引导孩子们乐学乐思，更乐于复习。
（云南省曲靖市富源县富村镇亦佐小学）
关键词：猜想;验证;反思;复习;巩固
今天（2020/7/13）新课课程结束，我带着验证自己猜想的心理，找来去年三年级数学学年末检测试卷对本班学生进行摸底检测。
不摸不知道，一摸吓一跳啊！
记得带这个班三年来，不管如何考，没哪次平均分低于八十，但这一次，平均分仅考了五十六点八分。我伤心啊！难过啊！但我得反思：课程教学中到底存在什么问题，学生为什么会考出这样的成绩？无论如何孩子们都不该有如此严重的问题啊！由此，对这次检测我做了全面分析，发现孩子们把原来学的知识忘得所剩无几，以至于在检测中没能体现所学知识的综合应用。针对这些情况，我反思：
首先，学生对所学知识的掌握不够牢固。从卷面发现，孩子们学得快忘得也快，由此，我今后的教学得做到：
1.给学生足够的时间和空间巩固所学知识。
学习是孩子们的事，至于怎样学，就得靠老师的引导。针对本班学生的基本情况，我将四十八人平均分成十二个小组，各小组由一名优秀的孩子担任小组长，请小组长带领其他组员在老师的引导下按时、认真完成相关知识点的学习，当发现孩子们存在问题时，耐心加以引导，让知识与现实相结合，把知识应用于生活，做到理论联系实际，这样有利于巩固所学知识，不至于不经常复习就忘记所学知识点。
2.摸底不能急。
摸底其实与一堂课的结构相似。要想摸底成功，新课程结束时，必须先全面复习再摸底。这样给孩子们缓冲的时间，让其除了牢记现学知识外还加以复习、巩固旧知，把新旧知识融合、提升并加以利用，这样既缓冲了孩子们大脑元素的断片场景，同时给了孩子们融合新旧知识的过程从而甩脱孩子们知识断片的乱像，准确反应孩子们的学习效果，便于老师有针对性地指导学生复习，巩固。
3.有针对性的加以复习、巩固。
临近学年末检测，老师希望孩子们学有所获，家长及孩子们更希望学有所获。因此，我们不能急于求成，而应遵循孩子们成长的规律。他们学得快，忘得也快。我应该引导孩子们学习知识与应用知识环环相扣，学习新知与旧知衔接得当，帮助孩子们学以致用，同时提高孩子们学习的积极性。我一次不成功的摸底，让孩子们的心态受到影响，甚至让他们觉得自己不行，于是乎：“我学了那么多，竟然考了这几分，这就跟不学一样啊！”针对这种情况，我又得这样做。
一是安慰孩子们，告诉他们这次考差的原因，让孩子们知道这次考差了是因我们课程一结束就全面检测，没有复习、巩固。相信只要复习、巩固就能考好，打消恐考心理。
二是針对孩子们存在的问题，细致地加以复习、巩固，讲解时做到讲清楚、讲到位，让孩子们打消疑虑，用心感受知识带来的快乐。
三是讲评结束给孩子们反思时间，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观。作为学生，一定要认真完成老师布置的学习任务，在学习中多思考多拓展，力争举一反三、举一反十、学以致用，健康快乐地学习。而不能抱有厌恶的心态。要让学生知道每一次作业不只是完成老师的任务，同时是给我们复习、巩固和强化所学知识的过程，引导孩子们理解：老师和自己的父母一样希望他们学有所获，将来用所学知识去建设祖国，回报社会，回报父母，回报一切关心过、帮助过他们的人。当然，做到这些我们得用爱心去感化他们，我们得以身作则、为人师表、爱生如子。
4.根据孩子们的年龄特点，有针对性地进行思想教育。
小学三年级的孩子，他们很单纯、很懵懂，教师要加以健康引导，帮助他们学会学习，学会生活，而不是搞突然袭击，抓他们的下马威，这样不利于孩子们的身心健康。而是要有计划，有步骤地完成每一次教学任务，让孩子们能真正体验学习的乐趣，从而体会班训：“团结互助、快乐学习、健康成长”的真正含义。
其次，用突然袭击的方式检测孩子们的综合实力，能看出孩子们对所学知识的掌握程度，但同时也打击了一部分勤奋但不善于总结巩固的孩子，甚至可能让他们厌学。因为他们会觉得自己这么努力，但却不能考好。因此，我检讨，我忽视了孩子们的心理承受能力，得给他们进行心理健康教育，上好思想教育课，告诉他们这次成绩考不好，责任在于老师，是老师考虑不周，没有复习、巩固就检测，孩子们无法发挥自身水平，希望得到孩子们的原谅，同时引导孩子们知道复习的重要性，争取下一次检测能充分展示自己本学年对所学知识的掌握。
最后，用心引导孩子们对本次测评中存在的错误加以总结。是本身不会还是粗心大意，是为了完成任务而应付吗？请大家静默思考。孩子们反省后再针对存在的问题一一引导，告诉他们这样带来的后果。虽然你们还小，但将来祖国的强大是靠你们的，如果不好好学习，你拿什么去建设祖国，去回报社会，你将来的生活靠什么？靠父母吗？他们会老的！所以，你该怎么办？……
孩子们虔诚地落泪了！就此，我趁机鼓舞孩子们大声喊出校训（三遍）：好好学习，努力前行、好好学习，努力前行、好好学习，努力前行。接着，我开始认真细致地讲评本次检测内容……，并且圆满完成本次教学任务。
通过这次检测，后面的复习课，我会安排得更系统，讲解得更仔细，更有针对性。引导孩子们乐学乐思，更乐于复习。
（云南省曲靖市富源县富村镇亦佐小学）