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蒲城县是陕西历史文化名城，有“人文蒲城，将相故里”的美誉。深秋十月，记者来到蒲城实地采访，深深地被这片尊师重教的土地所感染。
近年来，蒲城县教育局以构建和谐师生关系为主线，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先”为准则，以规范教师行为、转变工作作风为重点，明师道、正师德、扬师风，建立师德师风建设长效机制，提升教师队伍整体战斗力。致力于打造一支品德高尚、作风优良、业务精湛的教师队伍，推动县域教育健康持续发展。2014年，蒲城教育唱响了“让每个孩子在家门口上好学”的主旋律，教育综合改革与发展取得了瞩目的成效。2015年，蒲城教育追梦持续给力，今年的教师节，蒲城县集中表彰了一批典型教师代表，包括10名十佳校长（园长）、10名最美教师和10名优秀交流教师。该县集中表彰这些扎根基层的教师和在省市县重点工作方面取得优异成绩的教师，旨在激励广大教师和教育工作者的工作积极性、主动性和创造性，推动全县教育工作不断取得新成效。
田麦杏
凝心聚力谋发展
真抓实干谱新篇
田麦杏，共产党员，小学高级教师，现任蒲城县第二幼儿园园长。从一名普通的幼儿教师到园长，她多次被各级组织授予“优秀教师”“模范班主任”“优秀共产党员”“优秀党务工作者”“优秀辅导教师”“巾帼英雄”“先进教育工作者”“316”工程督导评估先进个人等荣誉称号。
作为园长，她严格按照上级教育部门要求，拟定了一系列的管理制度，她要求园领导班子“分工协作、各司其职、各负其责”，坚持每周一召开园委会，每周三组织教师参加政治学习或业务学习，有效提高了班子成员的思想政治素质和教师的业务能力。
几年来，她积极推进各项教学常规管理工作，坚持以素质教育为中心，按照国家规定课程标准，开足开齐各类课程，积极推进新课程改革的实施。同时要求教职工对工作多一点责任心，对幼儿多一点爱心，对教研多一点热心，以爱孩子为前提做好保育工作，并不断提高保育质量，让孩子在幼儿园这个温暖的家园里健康成长。倡导教师潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿，从孩子的生理和心理特点出发，开展深入扎实的特色教学实践活动，促进孩子快乐成长。
她亲自参与听课、评课、推门听课，每学期组织开展教师“人人备讲一节公开课”“同课异构”等活动，教师通过说课、讲课、听课、评课，相互观摩学习，借鉴交流。通过丰富多彩的师德教育及教研活动，促使教师不断学习和反思，更新教育观念，提高教育教学水平，获得专业化的成长。
在她的带领下，开展“走出去，请进来”园际教学研讨交流活动，提高了教师的教育教学水平。她还先后组织教师赴福建、广东、河南、西安、临潼等地参加各级培训，通过培训使教师管理班级和驾驭课堂的能力得到了很大提高。
荣誉的桂冠，是由荆棘编织而成的！田麦杏，一个言必行、行必果的幼儿园园长，她坚持育人先做人，正人先正己，勤政务实，廉洁自律，模范履行为人师表的职责，为全体教师作出了榜样。
侯宁宁
以研修充实自己
用热情引领教师
侯宁宁，女，1983年出生，共产党员，本科学历。2001年8月参加工作，现担任蒲城县东街小学副校长。
她从一名普普通通的小学教师，到现在成为负责教学管理工作的副校长，长期深入校本研修工作，学习课改知识、方法，以自己优秀的师德及业务能力在全县教师中起到了骨干模范作用，指导青年教师参与课改，参加能手赛教，引领全校教师深入校本研修，渲染出“学习型”学校的良好氛围。
侯宁宁老师一直深入课改教学工作，2006年、2007年连续两年被评为“渭南市教学能手”，2010年获得“蒲城县百名课改优秀教师”称号，2012年获得“陕西省教学能手”称号，2013年获得“全国说课标说教材”大赛一等奖，2014年获得全国西北地区“中国好课堂”大赛特等奖，2014年获得“陕西省校本研修先进个人”称号，2014年被评为“陕西省劳动竞赛标兵”，2015年被评为“蒲城县最美教师”称号。
侯宁宁最大的特点是爱学习，熟悉她的人都知道她不仅仅是在教学，还在和文本、和学生交心。每节课在她的精心设计下都有新意、有深度，不仅学生喜爱，听课老师也深受启发。
她经常说的一句话是：“一个人优秀不算优秀，学校老师都优秀，才是优秀。”她提出，将学校每周一下午定为研修工作时间，组织赛教活动;组织“说课标说教材”活动，让教师明确课标指向，不偏离课标，不随意设置不符合课标要求的内容;组织了“如何上好微型课”活动，通过课前研究，课中展示，课后反思环节，让教师适应微型课这一新兴事物;组织了“能手磨课”活动，将自己在赛教路上的经验传递给参加教学能手赛教的老师。她辅导的青年教师有三位获得省级教学能手称号，一位获得市级教学能手称号。
在全省众多省级教学能手申报筛选中，经渭南市教育局批准，成立了“市级教学能手侯宁宁”工作室。她带领全校教学能手深入研修，并要求所有教学能手每学期至少培养一位“省级教学能手预备者”，通过示范、研讨等方式带动不同学科的教学，掀起课堂教学“百家争鸣，百花齐放”的教育教学新局面，根据学校实际，她组织教师参与校本研修教材编写活动中，有教师的研修教材，也有学生的研修教材。
工作十四年，她像一朵悄悄绽放的花朵，接受着教育的阳光雨露，逐渐成长，也用自己的艳丽引领着一群人前进。她最喜欢的话就是：要想走得快，一个人走;要想走得远，一群人走。相信，她会更加努力，引领着一批又一批教师向着远方前进。
何晓娜
平淡，
一种至美的境界何晓娜，蒲城县北关小学一名普通教师，2014年9月受上级委派来永丰镇坞坭小学支教，在这短短的一年时间里，她体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，把工作干得有声有色。她用“平淡”把支教工作上升到一种至美的境界。 她所在的学校是永丰镇最南边的一所小学，距离蒲城县城40多公里。学校条件艰苦，教学设施落后。为了搞好工作，在丈夫的支持下，她带着3岁的儿子一起来支教。工作中，她勇担重任，学校有学生200多名，可除支教教师外只有6名公办教师，教师相当紧缺。看到此情此景她主动担任四年级数学、科学、健康教育以及一二年级音乐课的教学任务，一周共26课时，她从没有半句怨言，孩子病了，她与别的老师调课也不耽误学生一节课。支教的一年里，她上了7节公开课，期中三次是她主动要求上的。她还帮助这里的孩子实现了多媒体 “梦”， 学生们说现在的课堂变得特别有趣，不仅能看到文字，还能听到声音、看到图片和动画。她想把全世界的好东西都呈现给孩子们看，窄小的教室里，一双双好奇而充满羡慕渴望的眼神，一个个欢呼雀跃而满脸欢笑的脸庞，足以表现出孩子们对这个新鲜“玩意”的浓浓兴趣。她还投入到培训工作中去，争取让学校每一位老师都能熟练掌握并运用多媒体教学和普通话教学。多媒体教学不管是对于老师还是对于学生，都是一个崭新的开始。多媒体教学的使用激发了农村老师和孩子们的兴趣，让这里的师生们感受到了多媒体教学的新鲜和神奇。
该校是一所住宿制学校，由于没有开设晚自习，住宿生的家庭作业基本是在宿舍内的床铺上、宿舍外的乒乓球案上完成。她看到学生学习条件艰苦，担心学生遇到不会解决的问题怎么办，于是让本班学生晚饭后来自己的房间写作业，给孩子们尽可能提供一个好的学习环境，遇到不懂的问题，她就及时给予指导，帮助他们巩固没有掌握的知识。她和学生们的关系也变得越来越亲近，白天她帮孩子们给暖手宝充电，晚上帮他们灌热水袋，在她心里，他们已不仅仅是她的学生，更像是她的孩子，她的家人。孩子们也懂得感恩和回报，他们只要有好东西，哪怕是一颗糖，也会塞进她的嘴里。
回顾自己的支教生活，何晓娜说：“如果说，人生是一本书，那支教便是书的彩页，我愿意将它珍藏，作为人生这本书的封皮，如果说，我当初对支教生活只是一种憧憬，那在这一年即将结束时，我却已是满满的收获——平淡，是一种至美的境界。”
樊云芳
追逐教育梦想
书写美丽画卷
樊云芳，1999年7月参加工作，大学本科学历，中学一级教师。现任教于蒲城县第三高级中学，语文学科带头人。
1999年7月，带着对教育事业的热爱与憧憬，刚大学毕业的她被分配到孙镇初中任教。在农村学校，有一群留守儿童，父母在外打工，樊云芳来到这些孩子的家里，了解实际情况，及时找孩子谈心，定时和他们的家长沟通，无论哪一届学生，她都一如既往，从不间断。因为她知道教育不能没有情感，没有爱，如同池塘不能没有水！在这里她尝到了教育带给她的欢乐，也践行了她最初的教育梦想。在那里，她一干就是十年。
2010年，由于教育资源的优化，她被调到了蒲城县第三高级中学，在这所新建的学校里，樊云芳又一次找到了实现她人生理想的沃土。学校实行学生的包联教育，她经常利用课余时间，对学生进行观察，哪个学生家庭困难，哪个学生思想有压力，哪个学生学业上有困惑，都一一记在心上。每次考完试，面对学生最近学习或生活中存在的问题，她总是推心置腹地和他们沟通交流，畅谈人生理想，激发学习动力，树立奋斗目标，成为他们可以信赖的知心朋友，孩子们都亲切地叫她“知心姐姐”。
她始终把培养学生的自主学习能力放在第一位，抓住一切难得的学习机会，引进外地先进的教学理念和方法，创造性地运用于课堂。在学习了“先学后教、当堂训练”的新课改理念后，她结合教学实际，构建了“课堂教学六步走”的教学模式，打造“自主、高效”的语文课堂，注重学生学习方法的引导，形成了自己的教学特色。
由于长期高强度的工作，她经常感觉胸口疼痛，有时连睡觉都成问题。2013年学生高考结束后，她去医院检查发现心电图异常，是心脏供血严重不足导致病毒性心肌炎。医生建议她要注意休息，不能操劳，并且需要长期的药物治疗。就在检查的同时，她接到学校电话，要求她回校做好2014届学生的招生宣传，并且继续担任高三年级教学工作。她没有过多解释，更没有一句怨言，因为她知道还有更多的事等着她去做。
十六年的教育坚守，樊云芳老师用自己的爱心和智慧做出了令学生爱戴、家长赞许、同行尊重、领导肯定的工作业绩。2008年她被授予“渭南市教学能手”称号;2009年、2010年连续两年被团县委评为蒲城县“青年突击手”;2010年在渭南市教学能手优质课展示活动中荣获高中组三等奖; 2012年参加陕西省教学能手比赛，获得“陕西省教学能手”称号;2013年被评为蒲城县“先进教师”;2014年被评为蒲城县“校本研修先进个人”。为追逐教育梦想，樊云芳同志用爱心、智慧和坚守书写了一幅幅美丽的画卷。
教师节前夕，习近平总书记给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信，勉励他们牢记使命、不忘初衷，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的指引者。教育承载着民族的希望和未来，教师是国家大厦的基石，强国必先重教，重教必须尊师，蒲城教育人的坚守，诠释着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神，蒲城教育人的豪迈，见证着办人民满意教育的誓言。
近年来，蒲城县教育局以构建和谐师生关系为主线，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先”为准则，以规范教师行为、转变工作作风为重点，明师道、正师德、扬师风，建立师德师风建设长效机制，提升教师队伍整体战斗力。致力于打造一支品德高尚、作风优良、业务精湛的教师队伍，推动县域教育健康持续发展。2014年，蒲城教育唱响了“让每个孩子在家门口上好学”的主旋律，教育综合改革与发展取得了瞩目的成效。2015年，蒲城教育追梦持续给力，今年的教师节，蒲城县集中表彰了一批典型教师代表，包括10名十佳校长（园长）、10名最美教师和10名优秀交流教师。该县集中表彰这些扎根基层的教师和在省市县重点工作方面取得优异成绩的教师，旨在激励广大教师和教育工作者的工作积极性、主动性和创造性，推动全县教育工作不断取得新成效。
田麦杏
凝心聚力谋发展
真抓实干谱新篇
田麦杏，共产党员，小学高级教师，现任蒲城县第二幼儿园园长。从一名普通的幼儿教师到园长，她多次被各级组织授予“优秀教师”“模范班主任”“优秀共产党员”“优秀党务工作者”“优秀辅导教师”“巾帼英雄”“先进教育工作者”“316”工程督导评估先进个人等荣誉称号。
作为园长，她严格按照上级教育部门要求，拟定了一系列的管理制度，她要求园领导班子“分工协作、各司其职、各负其责”，坚持每周一召开园委会，每周三组织教师参加政治学习或业务学习，有效提高了班子成员的思想政治素质和教师的业务能力。
几年来，她积极推进各项教学常规管理工作，坚持以素质教育为中心，按照国家规定课程标准，开足开齐各类课程，积极推进新课程改革的实施。同时要求教职工对工作多一点责任心，对幼儿多一点爱心，对教研多一点热心，以爱孩子为前提做好保育工作，并不断提高保育质量，让孩子在幼儿园这个温暖的家园里健康成长。倡导教师潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿，从孩子的生理和心理特点出发，开展深入扎实的特色教学实践活动，促进孩子快乐成长。
她亲自参与听课、评课、推门听课，每学期组织开展教师“人人备讲一节公开课”“同课异构”等活动，教师通过说课、讲课、听课、评课，相互观摩学习，借鉴交流。通过丰富多彩的师德教育及教研活动，促使教师不断学习和反思，更新教育观念，提高教育教学水平，获得专业化的成长。
在她的带领下，开展“走出去，请进来”园际教学研讨交流活动，提高了教师的教育教学水平。她还先后组织教师赴福建、广东、河南、西安、临潼等地参加各级培训，通过培训使教师管理班级和驾驭课堂的能力得到了很大提高。
荣誉的桂冠，是由荆棘编织而成的！田麦杏，一个言必行、行必果的幼儿园园长，她坚持育人先做人，正人先正己，勤政务实，廉洁自律，模范履行为人师表的职责，为全体教师作出了榜样。
侯宁宁
以研修充实自己
用热情引领教师
侯宁宁，女，1983年出生，共产党员，本科学历。2001年8月参加工作，现担任蒲城县东街小学副校长。
她从一名普普通通的小学教师，到现在成为负责教学管理工作的副校长，长期深入校本研修工作，学习课改知识、方法，以自己优秀的师德及业务能力在全县教师中起到了骨干模范作用，指导青年教师参与课改，参加能手赛教，引领全校教师深入校本研修，渲染出“学习型”学校的良好氛围。
侯宁宁老师一直深入课改教学工作，2006年、2007年连续两年被评为“渭南市教学能手”，2010年获得“蒲城县百名课改优秀教师”称号，2012年获得“陕西省教学能手”称号，2013年获得“全国说课标说教材”大赛一等奖，2014年获得全国西北地区“中国好课堂”大赛特等奖，2014年获得“陕西省校本研修先进个人”称号，2014年被评为“陕西省劳动竞赛标兵”，2015年被评为“蒲城县最美教师”称号。
侯宁宁最大的特点是爱学习，熟悉她的人都知道她不仅仅是在教学，还在和文本、和学生交心。每节课在她的精心设计下都有新意、有深度，不仅学生喜爱，听课老师也深受启发。
她经常说的一句话是：“一个人优秀不算优秀，学校老师都优秀，才是优秀。”她提出，将学校每周一下午定为研修工作时间，组织赛教活动;组织“说课标说教材”活动，让教师明确课标指向，不偏离课标，不随意设置不符合课标要求的内容;组织了“如何上好微型课”活动，通过课前研究，课中展示，课后反思环节，让教师适应微型课这一新兴事物;组织了“能手磨课”活动，将自己在赛教路上的经验传递给参加教学能手赛教的老师。她辅导的青年教师有三位获得省级教学能手称号，一位获得市级教学能手称号。
在全省众多省级教学能手申报筛选中，经渭南市教育局批准，成立了“市级教学能手侯宁宁”工作室。她带领全校教学能手深入研修，并要求所有教学能手每学期至少培养一位“省级教学能手预备者”，通过示范、研讨等方式带动不同学科的教学，掀起课堂教学“百家争鸣，百花齐放”的教育教学新局面，根据学校实际，她组织教师参与校本研修教材编写活动中，有教师的研修教材，也有学生的研修教材。
工作十四年，她像一朵悄悄绽放的花朵，接受着教育的阳光雨露，逐渐成长，也用自己的艳丽引领着一群人前进。她最喜欢的话就是：要想走得快，一个人走;要想走得远，一群人走。相信，她会更加努力，引领着一批又一批教师向着远方前进。
何晓娜
平淡，
一种至美的境界何晓娜，蒲城县北关小学一名普通教师，2014年9月受上级委派来永丰镇坞坭小学支教，在这短短的一年时间里，她体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，把工作干得有声有色。她用“平淡”把支教工作上升到一种至美的境界。 她所在的学校是永丰镇最南边的一所小学，距离蒲城县城40多公里。学校条件艰苦，教学设施落后。为了搞好工作，在丈夫的支持下，她带着3岁的儿子一起来支教。工作中，她勇担重任，学校有学生200多名，可除支教教师外只有6名公办教师，教师相当紧缺。看到此情此景她主动担任四年级数学、科学、健康教育以及一二年级音乐课的教学任务，一周共26课时，她从没有半句怨言，孩子病了，她与别的老师调课也不耽误学生一节课。支教的一年里，她上了7节公开课，期中三次是她主动要求上的。她还帮助这里的孩子实现了多媒体 “梦”， 学生们说现在的课堂变得特别有趣，不仅能看到文字，还能听到声音、看到图片和动画。她想把全世界的好东西都呈现给孩子们看，窄小的教室里，一双双好奇而充满羡慕渴望的眼神，一个个欢呼雀跃而满脸欢笑的脸庞，足以表现出孩子们对这个新鲜“玩意”的浓浓兴趣。她还投入到培训工作中去，争取让学校每一位老师都能熟练掌握并运用多媒体教学和普通话教学。多媒体教学不管是对于老师还是对于学生，都是一个崭新的开始。多媒体教学的使用激发了农村老师和孩子们的兴趣，让这里的师生们感受到了多媒体教学的新鲜和神奇。
该校是一所住宿制学校，由于没有开设晚自习，住宿生的家庭作业基本是在宿舍内的床铺上、宿舍外的乒乓球案上完成。她看到学生学习条件艰苦，担心学生遇到不会解决的问题怎么办，于是让本班学生晚饭后来自己的房间写作业，给孩子们尽可能提供一个好的学习环境，遇到不懂的问题，她就及时给予指导，帮助他们巩固没有掌握的知识。她和学生们的关系也变得越来越亲近，白天她帮孩子们给暖手宝充电，晚上帮他们灌热水袋，在她心里，他们已不仅仅是她的学生，更像是她的孩子，她的家人。孩子们也懂得感恩和回报，他们只要有好东西，哪怕是一颗糖，也会塞进她的嘴里。
回顾自己的支教生活，何晓娜说：“如果说，人生是一本书，那支教便是书的彩页，我愿意将它珍藏，作为人生这本书的封皮，如果说，我当初对支教生活只是一种憧憬，那在这一年即将结束时，我却已是满满的收获——平淡，是一种至美的境界。”
樊云芳
追逐教育梦想
书写美丽画卷
樊云芳，1999年7月参加工作，大学本科学历，中学一级教师。现任教于蒲城县第三高级中学，语文学科带头人。
1999年7月，带着对教育事业的热爱与憧憬，刚大学毕业的她被分配到孙镇初中任教。在农村学校，有一群留守儿童，父母在外打工，樊云芳来到这些孩子的家里，了解实际情况，及时找孩子谈心，定时和他们的家长沟通，无论哪一届学生，她都一如既往，从不间断。因为她知道教育不能没有情感，没有爱，如同池塘不能没有水！在这里她尝到了教育带给她的欢乐，也践行了她最初的教育梦想。在那里，她一干就是十年。
2010年，由于教育资源的优化，她被调到了蒲城县第三高级中学，在这所新建的学校里，樊云芳又一次找到了实现她人生理想的沃土。学校实行学生的包联教育，她经常利用课余时间，对学生进行观察，哪个学生家庭困难，哪个学生思想有压力，哪个学生学业上有困惑，都一一记在心上。每次考完试，面对学生最近学习或生活中存在的问题，她总是推心置腹地和他们沟通交流，畅谈人生理想，激发学习动力，树立奋斗目标，成为他们可以信赖的知心朋友，孩子们都亲切地叫她“知心姐姐”。
她始终把培养学生的自主学习能力放在第一位，抓住一切难得的学习机会，引进外地先进的教学理念和方法，创造性地运用于课堂。在学习了“先学后教、当堂训练”的新课改理念后，她结合教学实际，构建了“课堂教学六步走”的教学模式，打造“自主、高效”的语文课堂，注重学生学习方法的引导，形成了自己的教学特色。
由于长期高强度的工作，她经常感觉胸口疼痛，有时连睡觉都成问题。2013年学生高考结束后，她去医院检查发现心电图异常，是心脏供血严重不足导致病毒性心肌炎。医生建议她要注意休息，不能操劳，并且需要长期的药物治疗。就在检查的同时，她接到学校电话，要求她回校做好2014届学生的招生宣传，并且继续担任高三年级教学工作。她没有过多解释，更没有一句怨言，因为她知道还有更多的事等着她去做。
十六年的教育坚守，樊云芳老师用自己的爱心和智慧做出了令学生爱戴、家长赞许、同行尊重、领导肯定的工作业绩。2008年她被授予“渭南市教学能手”称号;2009年、2010年连续两年被团县委评为蒲城县“青年突击手”;2010年在渭南市教学能手优质课展示活动中荣获高中组三等奖; 2012年参加陕西省教学能手比赛，获得“陕西省教学能手”称号;2013年被评为蒲城县“先进教师”;2014年被评为蒲城县“校本研修先进个人”。为追逐教育梦想，樊云芳同志用爱心、智慧和坚守书写了一幅幅美丽的画卷。
教师节前夕，习近平总书记给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信，勉励他们牢记使命、不忘初衷，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的指引者。教育承载着民族的希望和未来，教师是国家大厦的基石，强国必先重教，重教必须尊师，蒲城教育人的坚守，诠释着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神，蒲城教育人的豪迈，见证着办人民满意教育的誓言。