【摘 要】
：
在多年的教学实践中,本人的体会是要想使我们的策略教学有效生动,有三个问题必须要引起我们的思考:什么是“解决问题”,什么是“策略”;数学策略与数学思想之间有什么联系与
论文部分内容阅读
在多年的教学实践中,本人的体会是要想使我们的策略教学有效生动,有三个问题必须要引起我们的思考:什么是“解决问题”,什么是“策略”;数学策略与数学思想之间有什么联系与区别;教学“解决问题策略”时有哪些要点值得关注.一、对“解决问题”的思考解决问题的过程就是寻求恰当的途径与方法,达到这一意识的目的.在教学中重视解决问题能力的培养,是每个国家课程改革中的重要课题.1.美国中小学数学课程标准中的“问题解决”.全美数学教师理事会在2000年出版发行的《学校数学教育的原则和标准》中明确指出:“问题解决不仅是学习数学的一个目标,也是学习数学的一种主要方式”;而且增加了新的目标:“使学生能够检验和反思数学问题解决的过程”.美国教材对“解题策略”的安排采取低年级渗透,三年级正式教学,并与其他教学内容适当配合,分散编排,且许多解题策略在不同年级重复出现.这与我们苏教版的教材有异曲同工之处.
其他文献
[目的]探讨动态血糖监测系统（DGM S ）比较地特胰岛素（诺和平）与甘精胰岛素（来得时）的有效性和安全性。[方法]将2012年6月至2012年12月秦皇岛市第一医院的20例2型糖尿病患者随机分为
[目的]观察双外周静脉同步换血治疗新生儿重度高胆红素血症的疗效及对血细胞和生化指标的影响。[方法]回顾性研究2009年6月至2010年12月在本院新生儿重症监护室（NICU）行双外周
[目的]探讨氨溴索注射液在小儿支原体肺炎治疗中的临床效果。[方法]回顾性分析本院收治的96例小儿支原体肺炎患者的临床资料，根据治疗方法不同分为观察组和对照组，每组各48例，对
目的研究居室装修后空气中甲醛污染水平及冬夏季变化趋势.方法按地理位置和装修水平,冬季在北京、上海、重庆、天津、长春、宁夏石嘴山6个城市中选择1 487户进行居室空气中甲
诗,人类精神的奇妙天地rn像一般艺术一样,诗是人生世相的返照.诗必有所本,本于自然;必有所创,创为艺术.自然,每首诗都自成一种境界.rn——朱光潜rn诗,说到底是对人生、宇宙的
英语课程标准对教材的使用有明确的要求:教师要善于结合教学实际需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当的取舍和调整.也就是说,我们
美术作业是课堂教学的一个部分,且在时间上占有相当大的比例.传统的美术作业方式往往要求学生用同一形式去表现主题,教师以统一的标准进行评价,单一的表现形式与评价方法往往
《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》指出:劳动与技术的学习评价是课程实施的重要环节,其目的是促进学生的发展.评价既是劳动与技术课程的学习内容,又是劳动与技术课程
[目的]探讨复方丹参滴丸对中青年脑卒中患者D-二聚体及同型半胱氨酸（Hcy）的影响。[方法]选择经头颅C T或核磁共振检查证实为脑卒中的青年患者137例，随机分为两组：观察组69例，采用
很有幸,本人先后两次作为福永街道辩论团队的一员,参与了宝安区教科培中心组织的两次“五段互动式”培训活动.第一次由塘尾万里学校承办,迎接江西樟树53位校长来访团.我校是