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摘要：随着现在新课改的不断推进，初中数学教学面临着更多新的挑战，同时初中数学是一门重要的学科，对学生未来学习和成长具有重要的基础作用，因此，加强数学教学的有效性至关重要，需要努力的挖掘有效的教学方法和不断地创新教学模式，本文结合教学经验，来谈谈提升初中数学教学有效性的策略，希望能够对广大的数学教师提供帮助。
关键词：初中数学;教学;有效性;策略
1提升初中数学教学有效性的趋势
首先，新课标对初中数学教学的工作提出了新的要求，需要教师改变自身的教学理念，优化教学内容和方法，以学生为主体，减轻学生的学习负担，提升数学学科教学的效率，以提升学生数学综合素养为主要的教学目标，这样不仅能够提升学生的学习效率，还能促进学生的健康成长。
其次，通过调查研究得知，在目前的实际教学中，教师在教学工作方面取得了不小的成就，但是与预期的目标还存在一定的差距和问题，这就需要教师不断地完善自我，创新教学内容、方法等方面。
最后，初中数学具有抽象、逻辑性强的特点，所涉及的知识点比较分散，需要学生掌握一定的学习方法才能够很哈偶的提升学习的效率，从而更好地提升数学教学的有效性。
2.提升初中数学教学有效性的策略分析
2.1构建和谐的师生关系
随着现在教育不断的改革，教师与学生之间的关系有传统的“独裁专政”变成了现在“平等对待”，教师在教学过程中，需要掌握良好的语言、行为等方面的技能，把握自身的地位，能够以一个乐观向上的态度面对学生，正确的引导学生和帮助学生解决问题，抛弃传统的填鸭式的教学理念，采用和蔼可亲、平易近人的教学理念进行授课，这样能够降低学生的戒备心理，学生犯了错误不要马上进行批评指责，应当以说服教育为主，进行心理上的疏导，将学生逐渐的纠正错误，这样学生才能够更好的改正错误和形成一个端正、良好的学习习惯、态度。教师无论在学习上和生活上，学生遇到困难时，教师应积极的去帮助学生客服困难，激发学生学习兴趣，教师树立一个学生喜欢的形象和处理好与学生之间的关系，才能够激发学生学习数学学科的动力，这样为之后的数学学习奠定一个坚实的基础具有非常重要的作用。
2.2增强学生的学习能力
学生的学习能力对初中数学教学有效性的影响非常大，学生学习能力的高低关系到教学质量和效果的提升，这就需要教师做到以下几点，第一，能够对不同的教学内容进行构建不同的教学情境，让学生始终保持一个积极向上的学习动力，保持一个高涨的学习态度，调动他们学习的参与性，第二，能够在教学实践的过程中，教师主动的培养学生的素养和学习的意识，例如，在数学数形结合相关知识的学习中，教师通过小组合作的方式组织教学活动，学生能够通过组员之间的交流和教师的引导，学生能够通过自主探究找到学习的乐趣，从而提升学生的成就感，以此来激发和调动学生的学习积极性，也提升了学生的实践能力，第三，教师采用现代化的教学手段来提升学生学习能力，微课、慕课等方式的融入，能够很好的吸引学生的注意力，同时在学习的过程中，学生通过多计算机的操作，能够强化学生的动手能力，促使学生感受到学习数学的乐趣所在。
2.3实施合理的教学方法
合理的数学教学方法时提升数学教学有效性的重要方式之一，在新课改的前提下，多样化的教学方法已经不断地扩大，情境、设问等等教学方法都在实际的数学教学中被广泛的应用，同时效果非常的显著，同时方法的合理性非常重要，一种方法不一定适合同样的班级，学生的个体差异非常明显，所以，教师需要对教学方法进行改变和完善，根据学生的实际情况来制定或者在原有的教学方法的基础上进行改进，从而更好地适应学生的学习状况，所以，合理的教学方法是适应学生而不断地完善的，这样才能够有效地体现出数学教学的有效性和实效性。例如在讲解勾股定理的过程中，通过探究式的教学方法能够有效地提升数学教学的质量，教师可以通过问题：三角形的边长多少、另一边多少......来组织学生进行小组之间的探究，学生通过互相的交流和谈论会逐渐的发现只有直角三角形时候，一边是3另一边是4，最后一遍才能使5厘米，教师通过问题情境的创设，不断地的激发学生好奇心，让教学氛围变得活跃起来，同时突出了学生的主体性，提升了数学教学的有效性。
4.多与学生进行沟通
教师在上课的过程中，主动地与学生进行沟通能够对学生学习效果起到促进的作用，学生能够通过与教师之间的沟通喜欢上教师所教授的学科，同时也将课堂的空间留给了学生，学生能够自由的发挥出自己的所想所见，同时教师在下课时，也应与学生进行积极的交流，学生在课堂中是否能很好的理解和掌握所学的数学知识，教师应该做一个简单的交流，学生一般在下课时，警惕性会放松，引导学生主动的与教师进行沟通，将自己的困难告知教师，这样能够很好的解决学生上课中假象学习的问题。从而促进学生的成长，提升教学的效果。
三、结束语
综上所述，初中數学是初中生在成长道路上至关重要的学科之一，数学知识能够帮助学生建立一个完善的逻辑思维体系，帮助学生处理事情过程中，提升学生的缜密性和严密性，所以，教师要想提升初中数学教学有效性，就需要教师主动与学生进行交流沟通、建立一个平等的教学平台、构建良好的师生关系，从而不断地提升学生的学习能力，相信奋斗在一线的数学教师，能够运用自己的智慧创造出不同的教学方法等内容来提升数学教学的有效性。
参考文献：
[1]董凤娟，提高初中数学课堂教学有效性的探索.求知导刊，2015（3）：117.
[2]王孟京，初中数学课堂提问有效性研究[].求知导刊，2015（19）：100.
羊措吉 青海省海南藏族自治州 兴海县完全民族中学
关键词：初中数学;教学;有效性;策略
1提升初中数学教学有效性的趋势
首先，新课标对初中数学教学的工作提出了新的要求，需要教师改变自身的教学理念，优化教学内容和方法，以学生为主体，减轻学生的学习负担，提升数学学科教学的效率，以提升学生数学综合素养为主要的教学目标，这样不仅能够提升学生的学习效率，还能促进学生的健康成长。
其次，通过调查研究得知，在目前的实际教学中，教师在教学工作方面取得了不小的成就，但是与预期的目标还存在一定的差距和问题，这就需要教师不断地完善自我，创新教学内容、方法等方面。
最后，初中数学具有抽象、逻辑性强的特点，所涉及的知识点比较分散，需要学生掌握一定的学习方法才能够很哈偶的提升学习的效率，从而更好地提升数学教学的有效性。
2.提升初中数学教学有效性的策略分析
2.1构建和谐的师生关系
随着现在教育不断的改革，教师与学生之间的关系有传统的“独裁专政”变成了现在“平等对待”，教师在教学过程中，需要掌握良好的语言、行为等方面的技能，把握自身的地位，能够以一个乐观向上的态度面对学生，正确的引导学生和帮助学生解决问题，抛弃传统的填鸭式的教学理念，采用和蔼可亲、平易近人的教学理念进行授课，这样能够降低学生的戒备心理，学生犯了错误不要马上进行批评指责，应当以说服教育为主，进行心理上的疏导，将学生逐渐的纠正错误，这样学生才能够更好的改正错误和形成一个端正、良好的学习习惯、态度。教师无论在学习上和生活上，学生遇到困难时，教师应积极的去帮助学生客服困难，激发学生学习兴趣，教师树立一个学生喜欢的形象和处理好与学生之间的关系，才能够激发学生学习数学学科的动力，这样为之后的数学学习奠定一个坚实的基础具有非常重要的作用。
2.2增强学生的学习能力
学生的学习能力对初中数学教学有效性的影响非常大，学生学习能力的高低关系到教学质量和效果的提升，这就需要教师做到以下几点，第一，能够对不同的教学内容进行构建不同的教学情境，让学生始终保持一个积极向上的学习动力，保持一个高涨的学习态度，调动他们学习的参与性，第二，能够在教学实践的过程中，教师主动的培养学生的素养和学习的意识，例如，在数学数形结合相关知识的学习中，教师通过小组合作的方式组织教学活动，学生能够通过组员之间的交流和教师的引导，学生能够通过自主探究找到学习的乐趣，从而提升学生的成就感，以此来激发和调动学生的学习积极性，也提升了学生的实践能力，第三，教师采用现代化的教学手段来提升学生学习能力，微课、慕课等方式的融入，能够很好的吸引学生的注意力，同时在学习的过程中，学生通过多计算机的操作，能够强化学生的动手能力，促使学生感受到学习数学的乐趣所在。
2.3实施合理的教学方法
合理的数学教学方法时提升数学教学有效性的重要方式之一，在新课改的前提下，多样化的教学方法已经不断地扩大，情境、设问等等教学方法都在实际的数学教学中被广泛的应用，同时效果非常的显著，同时方法的合理性非常重要，一种方法不一定适合同样的班级，学生的个体差异非常明显，所以，教师需要对教学方法进行改变和完善，根据学生的实际情况来制定或者在原有的教学方法的基础上进行改进，从而更好地适应学生的学习状况，所以，合理的教学方法是适应学生而不断地完善的，这样才能够有效地体现出数学教学的有效性和实效性。例如在讲解勾股定理的过程中，通过探究式的教学方法能够有效地提升数学教学的质量，教师可以通过问题：三角形的边长多少、另一边多少......来组织学生进行小组之间的探究，学生通过互相的交流和谈论会逐渐的发现只有直角三角形时候，一边是3另一边是4，最后一遍才能使5厘米，教师通过问题情境的创设，不断地的激发学生好奇心，让教学氛围变得活跃起来，同时突出了学生的主体性，提升了数学教学的有效性。
4.多与学生进行沟通
教师在上课的过程中，主动地与学生进行沟通能够对学生学习效果起到促进的作用，学生能够通过与教师之间的沟通喜欢上教师所教授的学科，同时也将课堂的空间留给了学生，学生能够自由的发挥出自己的所想所见，同时教师在下课时，也应与学生进行积极的交流，学生在课堂中是否能很好的理解和掌握所学的数学知识，教师应该做一个简单的交流，学生一般在下课时，警惕性会放松，引导学生主动的与教师进行沟通，将自己的困难告知教师，这样能够很好的解决学生上课中假象学习的问题。从而促进学生的成长，提升教学的效果。
三、结束语
综上所述，初中數学是初中生在成长道路上至关重要的学科之一，数学知识能够帮助学生建立一个完善的逻辑思维体系，帮助学生处理事情过程中，提升学生的缜密性和严密性，所以，教师要想提升初中数学教学有效性，就需要教师主动与学生进行交流沟通、建立一个平等的教学平台、构建良好的师生关系，从而不断地提升学生的学习能力，相信奋斗在一线的数学教师，能够运用自己的智慧创造出不同的教学方法等内容来提升数学教学的有效性。
参考文献：
[1]董凤娟，提高初中数学课堂教学有效性的探索.求知导刊，2015（3）：117.
[2]王孟京，初中数学课堂提问有效性研究[].求知导刊，2015（19）：100.
羊措吉 青海省海南藏族自治州 兴海县完全民族中学