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摘 要：在新课程改革背景下，教师们根据教育部的指示不断改进教学方式和教学思路，不断探索创建高效性的课堂。让学生在兴趣的指引下进行主动学习已经成为初中数学教师们共同追求的目标。然而受传统教学观念的影响，在平时的初中数学授课过程中高效课堂的建立还有一些问题。作为一名优秀的初中数学教师应该在平时的教学活动中不断探索新的教学模式，让学生喜欢上数学这门学科，在平时的教学活动中，教师应该根据学生的兴趣制定教学计划，选择适合学生的教学模式，让学生真正成为课堂的主体，提高学生的数学水平。这篇文章客观的分析了创建初中数学高效课堂的重要意义，并且对当前初中数学教学中出现的问题进行了细致的阐述，同时根据这些问题又对如何创建初中数学高效课堂提出了相关措施，希望可以对以后的教学实践有所帮助，切实提高课堂效率，增强课堂教学的有效性。
关键词：初中；数学；高效；课堂
引言
时代在不断发展，学生的综合素质不断提高，对于知识的接受有了更高的要求。传统的教学方式和教学思路已经不能满足学生的发展需要，构建初中数学高效课堂已经迫在眉睫。受传统教学观念的影响，虽然教师在不同程度上对教学方式进行了创新，但是仍然存在着一些问题。初中数学对于高中学生学习数学有着重要的作用，所以初中时期就应该打好基础，因此，作为新时代的教师应该在平时的教学过程中不断摸索新的教学方式，吸引学生的注意力，提高学生的积极性，让学生爱上数学这门学科，主动的接受数学知识，教师们应该努力创建高效课堂，提高初中学生的数学能力。
1创建初中数学高效课堂的重要意义
好的课堂氛围是一节课取得较高课堂效果所必需的，创建高效课堂将直接影响学生更好的理解和接纳教学知识。在现阶段，根据教育部的有关指示学校高度重视高效课堂的创建。探索一门新的教学方式，对于提高学生的积极性有重要的作用，教师们应该营造良好的课堂气氛，让学生在不知不觉中接受知识，在学习中体会到快乐，在快乐中学习。
2初中数学课堂学习出现的问题
2.1缺乏先进的教学理念
新课改需要教师及时更进教学理念，然而一些教师由于受到传统教学观念的影响，制约了数学课堂高效率的教学。受传统的教学观念以及长期应试教育的影响，教师比较看重学生的成绩，甚至直接灌输知识给学生，却忽视了学生自主学习能力的培养与发展，会使学生产生厌学心理。由于教师缺乏先进的教学理念，从而在一定程度上降低了学生数学学习的积极性。因此，可以看出传统的教学模式存在很大的弊端，如果不能及时更新教学观念，会直接影响到初中学生学习数学的质量。
2.2教学模式缺乏创新，过于单调
初中数学的教学过程中，教学模式以及手段关系着高效数学课堂的创建以及课堂效率的提高。在传统的教学模式中，主要以教师教学为主，属于填鸭式的教学方式。教师一味地直接灌输知识给学生，而忽视了与学生的互动和交流。还有由于教师队伍中拥有很大一部分老教师，他们对于先进的教学设备并不了解，不太会运用多媒体来教学，出现与时代脱轨的现象。初中数学本身就是一个比较灵活的学科，需要调动起学生的积极性。然而长期过于陈旧死板的教学模式，会造成学生的厌学心理，从而影响初中生数学知识的巩固以及学习的效果。
2.3缺少培养学生能力的意识
对于初中数学这门课程而言，不仅需要讓学生掌握基础知识，而且应该加强学生思维能力的培养，逐渐积累解题的技巧。现今，在初中数学课堂上，很多教师为了提高成绩，一味追赶学习进度，往往会忽视学生能力的培养。由于我国应试教育观念已经根深蒂固，教师在数学课堂教学时，只是直接罗列重难点，缺少学生思维能力的培养，从而导致学生课堂学习效率下降。在此环境中，学生对于数学中的概念以及公式容易产生混淆，过于依赖教师的讲解，缺乏恰当的思考，从而导致学生整体的学习效率不高。
3创建初中高效课堂的有效措施
3.1改变教学方式，发挥学生的主体意识
作为一名优秀的初中数学教师，我们应该在不断的探索和学习中前进。教师应该在平时的教学过程中，不断总结经验，根据学生的兴趣爱好进行课堂教学的制定，在平时的教学活动中，将课堂交给学生，让学生在互相学习中有新的学习心得，教师要注重学生思维能力和逆向思维能力的培养，了解学生已经具备的数学能力，在学生现有掌握的情况下进行分析和把握，为下一步提高高效课堂效果做好准备。
3.2跟随时代脚步，运用现代科技进行课堂教授
时代是不断发展的，为了提高学生的积极性，教师应该在课堂中融入现代因素，利用多媒体课件辅助课堂教学，将一些难懂的数学知识以知识框架的形式展示给学生，并录制或者在网上搜索一些与数学知识有关的趣味视频，吸引学生的注意力，让学生感受到数学的魅力，爱上数学这门学科。运用多媒体教学不但可以使学生更加直观的了解到初中数学教学内容，而且可以帮助学生提升数学能力。
3.3 加强小组学习，培养学生团体意识
在教学过程中，教师应该将学生划分成几个小组，提出相关的问题，让学生共同讨论，并根据自己小组内的讨论表达自己的想法。在这个过程中，学生对于知识进行了综合把握，集思广益，取长补短，小组合作将学生的的思路进行不断的扩展，从而使“探究式”教学模式得到了更好的运用。同时教师应该实行奖励机制，进行小组间的竞争对比，回答问题积极性比较高的小组将会受到奖励。这样，容易激发学生的学习积极性，在各个小组之间展开竞争，每个小组都争当优秀，这样就会收到意想不到的课堂效果，从而实现课堂的有效性。
4结语
创建初中数学高效课堂是一个长期性的过程，不能一蹴而就，急于求成，需要我们学生和教师的共同努力。我们初中数学教师应该在平时的教学过程中不断的改进教学思路和教学方式，探索新的教学模式，根据学生的兴趣爱好制定教学计划，让学生在快乐中收获知识，收到预想的课堂效果，使课堂更加具有有效性，切实提高学生的数学水平和能力。
参考文献
[1]丰静林.探究初中数学高效课堂教学策略[J].读与写（教育教学刊），2013，12：90-104.
[2]李彩素.浅析初中数学高效课堂的构建[J].学周刊，2015，02：186.
[3]张可新.浅谈初中数学高效课堂的构建[J][J].学周刊，2015，24：57.
（作者单位：哈尔滨市香坊中学）
关键词：初中；数学；高效；课堂
引言
时代在不断发展，学生的综合素质不断提高，对于知识的接受有了更高的要求。传统的教学方式和教学思路已经不能满足学生的发展需要，构建初中数学高效课堂已经迫在眉睫。受传统教学观念的影响，虽然教师在不同程度上对教学方式进行了创新，但是仍然存在着一些问题。初中数学对于高中学生学习数学有着重要的作用，所以初中时期就应该打好基础，因此，作为新时代的教师应该在平时的教学过程中不断摸索新的教学方式，吸引学生的注意力，提高学生的积极性，让学生爱上数学这门学科，主动的接受数学知识，教师们应该努力创建高效课堂，提高初中学生的数学能力。
1创建初中数学高效课堂的重要意义
好的课堂氛围是一节课取得较高课堂效果所必需的，创建高效课堂将直接影响学生更好的理解和接纳教学知识。在现阶段，根据教育部的有关指示学校高度重视高效课堂的创建。探索一门新的教学方式，对于提高学生的积极性有重要的作用，教师们应该营造良好的课堂气氛，让学生在不知不觉中接受知识，在学习中体会到快乐，在快乐中学习。
2初中数学课堂学习出现的问题
2.1缺乏先进的教学理念
新课改需要教师及时更进教学理念，然而一些教师由于受到传统教学观念的影响，制约了数学课堂高效率的教学。受传统的教学观念以及长期应试教育的影响，教师比较看重学生的成绩，甚至直接灌输知识给学生，却忽视了学生自主学习能力的培养与发展，会使学生产生厌学心理。由于教师缺乏先进的教学理念，从而在一定程度上降低了学生数学学习的积极性。因此，可以看出传统的教学模式存在很大的弊端，如果不能及时更新教学观念，会直接影响到初中学生学习数学的质量。
2.2教学模式缺乏创新，过于单调
初中数学的教学过程中，教学模式以及手段关系着高效数学课堂的创建以及课堂效率的提高。在传统的教学模式中，主要以教师教学为主，属于填鸭式的教学方式。教师一味地直接灌输知识给学生，而忽视了与学生的互动和交流。还有由于教师队伍中拥有很大一部分老教师，他们对于先进的教学设备并不了解，不太会运用多媒体来教学，出现与时代脱轨的现象。初中数学本身就是一个比较灵活的学科，需要调动起学生的积极性。然而长期过于陈旧死板的教学模式，会造成学生的厌学心理，从而影响初中生数学知识的巩固以及学习的效果。
2.3缺少培养学生能力的意识
对于初中数学这门课程而言，不仅需要讓学生掌握基础知识，而且应该加强学生思维能力的培养，逐渐积累解题的技巧。现今，在初中数学课堂上，很多教师为了提高成绩，一味追赶学习进度，往往会忽视学生能力的培养。由于我国应试教育观念已经根深蒂固，教师在数学课堂教学时，只是直接罗列重难点，缺少学生思维能力的培养，从而导致学生课堂学习效率下降。在此环境中，学生对于数学中的概念以及公式容易产生混淆，过于依赖教师的讲解，缺乏恰当的思考，从而导致学生整体的学习效率不高。
3创建初中高效课堂的有效措施
3.1改变教学方式，发挥学生的主体意识
作为一名优秀的初中数学教师，我们应该在不断的探索和学习中前进。教师应该在平时的教学过程中，不断总结经验，根据学生的兴趣爱好进行课堂教学的制定，在平时的教学活动中，将课堂交给学生，让学生在互相学习中有新的学习心得，教师要注重学生思维能力和逆向思维能力的培养，了解学生已经具备的数学能力，在学生现有掌握的情况下进行分析和把握，为下一步提高高效课堂效果做好准备。
3.2跟随时代脚步，运用现代科技进行课堂教授
时代是不断发展的，为了提高学生的积极性，教师应该在课堂中融入现代因素，利用多媒体课件辅助课堂教学，将一些难懂的数学知识以知识框架的形式展示给学生，并录制或者在网上搜索一些与数学知识有关的趣味视频，吸引学生的注意力，让学生感受到数学的魅力，爱上数学这门学科。运用多媒体教学不但可以使学生更加直观的了解到初中数学教学内容，而且可以帮助学生提升数学能力。
3.3 加强小组学习，培养学生团体意识
在教学过程中，教师应该将学生划分成几个小组，提出相关的问题，让学生共同讨论，并根据自己小组内的讨论表达自己的想法。在这个过程中，学生对于知识进行了综合把握，集思广益，取长补短，小组合作将学生的的思路进行不断的扩展，从而使“探究式”教学模式得到了更好的运用。同时教师应该实行奖励机制，进行小组间的竞争对比，回答问题积极性比较高的小组将会受到奖励。这样，容易激发学生的学习积极性，在各个小组之间展开竞争，每个小组都争当优秀，这样就会收到意想不到的课堂效果，从而实现课堂的有效性。
4结语
创建初中数学高效课堂是一个长期性的过程，不能一蹴而就，急于求成，需要我们学生和教师的共同努力。我们初中数学教师应该在平时的教学过程中不断的改进教学思路和教学方式，探索新的教学模式，根据学生的兴趣爱好制定教学计划，让学生在快乐中收获知识，收到预想的课堂效果，使课堂更加具有有效性，切实提高学生的数学水平和能力。
参考文献
[1]丰静林.探究初中数学高效课堂教学策略[J].读与写（教育教学刊），2013，12：90-104.
[2]李彩素.浅析初中数学高效课堂的构建[J].学周刊，2015，02：186.
[3]张可新.浅谈初中数学高效课堂的构建[J][J].学周刊，2015，24：57.
（作者单位：哈尔滨市香坊中学）