闯关小游戏是以闯关获胜为目的游戏的统称。七年级的学生，因其身心特点，上课时应用闯关游戏这样的方式来设计课堂活动，能较好地调动学生的学习积极性，学生的学习专注度也会特别高。在我的课堂教学中，我就会选择一些适合的课题，把它设计成闯关游戏的模式，从而提高课堂的时效性。在教学“和朋友在一起”这一课题是，我就是应用了闯关游戏的方法进行设计的，作为学校的示范课，得到了广大师生的认可。
　　第一关：真心话 大冒险
　　阅读教材P38运用你的经验，回答：
　　上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应在的符号里（可以多选）。
　　一看到“真心话 大冒险”这几个字出现在大屏幕上，孩子们立马热闹起来。各个小组针对这四个问题分别选出了同学们最愿意分享、倾诉、求助、外出游玩的人。
　　教师：长大后，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
　　是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。今天，我们一起探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
　　第二关：梳理我的朋友圈
　　完成教材P39探究与分享，回答：
　　（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
　　（2）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
　　答案提示：（1）据实回答、填写即可。（2）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了;也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
　　第三关：破冰行动：学会觉察、反思自己的人际状况（教学难点）
　　完成教材P40探究与分享，回答：
　　（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
　　（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
　　答案提示：（1）不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。（2）不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
　　教师：通过探究与分享，我们学会了觉察、反思自己的人际状况：对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水;有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地覺察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
　　第四关：朋友影响力之大发现（教学重点）
　　完成教材P40、41探究与分享，回答：
　　（1）朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。
　　（2）完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
　　答案提示：（1）学生根据实际情况完成图。（2）发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
　　教学提示：第二个问题可以让同学们互相分享自己的经历，加深体会。引导同学们互相学习对方的长处、优点，做到接受朋友的“正向影响力”;尽可能避免、拒绝“负面影响力”。
　　完成教材P42探究与分享，回答：
　　你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。
　　答案提示：学生根据实际情况回答即可。
　　教师：朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
　　第五关：以文会友
　　最后，让我们来共同学习我国著名的大思想家、大教育家孔子对朋友影响力的经典语句。子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟（ pián pì ），友善柔，友便佞（pián nìng），损矣。”
　　这句话的意思是：“有三种有益的朋友，有三种有害的朋友。同正直的人交朋友，同诚实的人交朋友，同见多识广的人交朋友，这是有益的。同阿谀奉承的人交朋友，同当面恭维背后诽谤的人交朋友，同花言巧语的人交朋友，这是有害的。”
　　因此，与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
　　【通关小奖励】赠诗一首（教师事先用彩色的卡纸打印好，全部通关的同学作为小奖励赠给他们）
　　老师把改编的一首小诗送给你们：
　　和朋友在一起
　　友谊是雨季里的一把小伞，为我们撑起一片晴天;
　　友谊是寒夜里的一盏灯，照亮我们前行的脚步;
　　友谊是一阵温馨的风，吹拂在我们的心田上;
　　友谊是一块洁白的手帕，擦去你我腮边的泪痕……
　　在友谊的天空下，
　　让我们和朋友在一起，
　　友谊和成长同行！
　　教学内容没变，教学形式的稍稍改变，却让七年级的孩子们在热烈、挑战、分享的气氛中愉快地完成了一堂交友情商课。在高效课堂的探索中，教学永远在路上！