【摘 要】
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我国著名教育家叶圣陶先生说:“语文课的目的是培养接受能力和发表能力。”因此,培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科的性质的,是小学语文教学的重要任务。下面我就如
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我国著名教育家叶圣陶先生说:“语文课的目的是培养接受能力和发表能力。”因此,培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科的性质的,是小学语文教学的重要任务。下面我就如何培养学生的口语交际能力谈几点做法:
Mr. Ye Shengtao, a famous educator in our country, said: “The purpose of Chinese course is to cultivate receptive ability and expressive ability.” Therefore, cultivating students’ oral communicative competence is in line with the nature of primary language subject and an important task in primary Chinese teaching. Here I talk about how to develop students’ oral communicative ability to talk a few ways:
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党的十八大首次把“立德树人”确立为教育的根本任务，指明了教育改革和发展的方向。中小学生作文（九年义务教育1-2年级为“写话”，3-6年级为“习作”，7-9年级为“写作”）紧密联系学生的现实生活，是学生思想情感和生活经历的反映和表达，涵盖了学生学习生活、生命成长的全过程。以作文为“纲”，可以拉起中小学生学习成长过程中的许多“目”，比如：促进学生对祖国语言文字的学习与运用；培养学生热爱祖国文化的情感；
小学数学是九年制义务教育的一门重要学科.新的中明确指出:“小学数学教学要重视培养学生的计算能力.”但从当前农村小学的实际情况看,学生的计算能力还比较差,要培养学生的
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写教育教学文稿,不仅要有丰富的案例、精辟的论点,还要善于运用语言文字叙述案例、表达观点,让读者爱读。这是件不太容易的事,怎么办呢?我主张善“述”和善“喻”。善“述”:
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