家校合作关系是指学校教育体系中，家长和学校之间的伙伴关系或合作关系。学校教育的开放力度不断加大，教育的各种矛盾也越来越多，学校与家庭之间的隔阂、教师与家长之间的误会，阻碍了教育的发展。因此，在教育过程中，学校和教师应加强与家长的合作，以人为本，使每个学生都得到全面健康和谐的发展，达到“教师用心、家长关心、学生开心”的三赢局面，努力建立起良好的家校合作关系，建构一个科学的育人环境。
　　在家校联系的过程中，学校有很多种方式和途径进行家校沟通，特别是在信息技术高速发展的今天，但是各种方式的配合使用才是最佳状态。
　　1、家访。家访是家校合作的传统方式，也是家校合作的重要渠道。教师每年都要对本班学生进行一次家访，家访过程中要做好家访记录，要求家长签字，面对面分析问题，促进学生发展。家访过程中应了解该家庭背景、人员结构，特别是孩子在家中的学习环境。要注意礼节，通过观察了解每个家庭不同的生活习惯，力求在教育孩子问题上达成共识。利用教师上门家访争取由于孩子的情况各异，家长的培养方法各不相同，个别化的沟通就显得尤其必要。在家访时，要根据学生的性格、爱好、家庭成员等基本情况，有准备、有目的地进行家访。为了表示对家长的尊重，应当总是事先打电话给家长，在他们认为方便的时候再去。教师简要、全面地汇报孩子这段时期在学校里的表现，着重谈孩子的进步和优点，并提出需要注意和改进的地方。家长谈孩子在家里的情况，近来的变化与长进，存在的问题以及对学校里的希望。双方共商下一阶段具体的教育目标与措施，以便共同有效地促进孩子的发展。在和家长共同协商时，教师与家长之间应建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系与亲密感情，让家长意识到：教师这样做是为了孩子好，是为了提高孩子学习的提高，是对工作的责任感。当家长感受到教师以平等友好的态度对待自己、理解和尊重自己时，就会消除心理上的距离，乐于与教师接近，愿意与教师沟通情况并和教师相互配合，教师与家长间架起了情感的桥梁，就为家校合作奠定了基础。
　　2、家长会。家长会也是较常用的家校合作方式。每学期召开两次家长会，家长会上除了班级整体情况的汇报之外，要有家长的发言，要有师、长之间的个别交流；要将班级、学校目前需要借家长之力才能解决的困难摆出来，充分征求家长的意见，达成共识，获得解困的最佳办法。如此构筑起来的家长之间交流的平台，师、长之间沟通的渠道，能使之在相互交流过程中，不断修正自我，各尽所能解难，达到互相尊重、沟通、合作的目的。
　　3、通过《致家长的一封信》、打电话、发短信、电子邮件，密切与家长的联系，缩短学校、家庭之间的距离。
　　4、成立家长学校。组建学校家长委员会，设立了家长信箱，及时汇总处理家长面对学校的意见与建议的信件；加强教子方法与学习方法指导，让家长了解学校对提高教育质量的举措与想法，配合学校，监督学校办学行为，家校联手共同对学生学习能力培养思维习惯与个性发展进行教育。其主要功能体现在：①桥梁作用：沟通学校和家庭、社会的联系、促进学校、家庭、社会教育一体化的形成。②教育作用：指导家长认真担负起教育子女的作用，帮助学校拓展德育教育的深度和广度。③管理作用：参与学校管理及对学校的重大决策提出意见、建议。④助学作用：积极运用社会力量支持学校、整合资源开辟学生校内外社会实践活动的广阔天地，改善办学氛围。
　　5、创设家长开放日。组织校园亲子活动、举办各类家庭教育讲座的基础上推出了“家长督学制”，让学生和家长共同在学校学习、游戏。提倡学生在家要有为家长服务的意识、多做家务；另一方面要求家长安排孩子在学校要有感恩教师的行为，通过学生这个纽带把家庭和学校融为一体。全天候向家长开放展现学校办学常态情境：满足家长随时提出督学的要求，佩证后参与为时半天的教学与管理的观摩指导，并通过相关反馈建议书对学校工作评头论足。同时学校每学期初都召开家委会全体委员会议将学校上学期工作与新学期规划向家委全体成员进行通报。
　　 6、与家长共同签订《保证孩子学习质量责任书》，依法规范家长与教师学校的教育行为。《责任书》明确规定“三不准”不搞有偿家教，不接受回赠，不体罚学生，做好“三公开”公示学校收费，教育教学活动接受公开监督，学生评优公开征询意见。规定家长每天至少花一个小时关心孩子的学习情况；一个月至少一次经常与教师联系；规定家长必须为孩子的学习提供良好的学习环境。