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摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步，中职教育也经历了很多的变革和提升。在中等职业机械专业课程教学实践活动中，教师应运用多种教学策略，为学生提供多种专业学习发展途径，促使学生在实际学习过程中全面掌握专业知识内容。在中等职业机械专业的课堂上，教师可以通过合理运用各种教学方法，有效地展现学生的学习积极性，从而有效地调动学生的自学思维，使学生能够独立学习，为能力发展和专业素质提高作准备。
关键词：机械专业;中职生;教学效果;教学改革
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在中职教育机械教学中，利用创造性教学法提高学生创新能力也是人们关注的话题，从而更好地解决中职机械教学中存在的问题。传统机械制造专业能使信息化和科学技术得到很好的应用，而职业学校机械专业面临的一个重要课题是如何提高学生的专业水平。近年来，我国职业教育取得了长足的进步，教育部和各职业学校也在对职业教育教学法进行深入研究。
一、中职学校机械教学中存在的问题
（一）学生学习能力意识不足
在开展机械教学过程中，学生的学习意识不强、学习能力不足也是影响机械教学质量和效果的重要原因之一。在中职教学中，教师往往不会向普通中学教师一样，对学生的学习过于上心和关注，对学生的实际要求较低，管理不够严格，导致学生在学习过程中依靠自身自觉性和约束力较多，但往往由于这种管理和教学上的弊端，导致中职学生学习状态较差，很容易因为内在和外在的各种因素而影响学习的质量和效果。同时，由于中职学生是来自社会各个层面的学生群体，所处的环境、自身的学习能力和原有的实际基础都不相同，学生之间的差异性较大，综合能力和专业素养水平参差不齐，很多学生学习能力较低，自我控制能力较差，部分学生更加依赖教师课堂上的授课，对机械知识和内容只会用死记硬背的方式学习，缺乏正确的学习方法和技巧，同时也没有养成良好的学习习惯，导致学生在学习过程中较为吃力，造成学习效果和效率的低下，从而影响学生今后的学习和发展。
（二）教学过程缺乏实践创新
在开展机械教学的过程中，教师缺乏实践创新的意识和能力，对学生的创新思维和应用能力没有进行系统的教学和训练。机械专业是中职教学体系中非常重要的组成部分，也是学生学习机械知识的重要途径。在开展机械教学的过程中，学校需要给机械教学提供大量的资金、人力、物力支持才能使机械教学顺利开展下去。同时，机械教学不仅仅是要让学生掌握机械的专业知识，同时还要开展实践应用型课程，来锻炼学生的应用能力和专业技巧，促进学生专业素养的提升。但是在实际教学中，很多中职学校往往对机械专业缺乏必要的支持和关注，同时由于用于教学的机械设备较为昂贵，部分中职学校往往无法购置大量的机械设备供教师进行实践教学，所能进行教学的机械设备又较为老化年久失修，导致教学活动无法正常开展。
二、中等职业学校机械教学改革策略
（一）丰富教学方法，创新教学模式
教师要进行深入的改革和创新，在原有的基础上增加更多先进有趣的教学方法和模式，更好地激发学生学习的热情和主动性，使学生快速掌握更多机械知识和技能。教师要对原有的沉闷单一的教学模式进行改革，利用当前先进的互联网信息技术进行机械教学，将生活中常见的有代表性的案例应用到教学当中，不再运用“一言堂”的教学模式，而是要让学生将自己的想法和观点表达出来，引导学生更加积极地思考和探究，对学生的创新意识和创造能力进行培养。教师可以采用小组讨论学习的方式，让学生对机械教学的知识和内容进行研究，并对技能和方法进行交流和探讨，集合多种方法来进行比较和辨别，从中选择出更加合理和高效的方式。教师要让学生在教材的基础上进行大胆的创新，鼓励学生提出自己的想法和思路，让大家一起进行验证和探究。这既丰富了机械教学的方法和模式，调动了学生的积极性和主动性，又锻炼了学生的思维，培养学生创新意识和探究能力，实现机械教学的目的和效果。
（二）增加实践教学，提高创造水平
机械专业与其他专业不同，需要进行大量的实践应用训练，才能让学生真正地掌握机械知识和技能，提高学生的专业水平，从而为国家输送专业化人才。因此，教师在教学过程中绝对不能忽视实践应用课程的开展，也不能忽视实践课程对学生整体能力提升的重要性。中职学校要对机械专业给予资金设备等各方面的支持，选择先进的机械设备供教师进行教学，让学生在实践课程中掌握更多的实践技能和方法。同时，教师在开展机械实践课程时要对学生的应用意识和创造能力进行培养和训练，不要依靠书本上固定的知识和内容，要引导学生根据实际情况进行创造性的转变，提高学生实际应用能力和技巧，对死板的知识进行灵活的变通，促进学生综合能力的提升，达到机械创造性教学的效果。
（三）增加实验训练提高实践技能
实验训练是科学与工程教学的重要方法。机械专业课程具有某些特征，例如要求学生熟悉机器的内部结构，而实验训练则使学生能够真正理解理论知识，并学习如何将其与现实条件结合起来，以特定的形式对其进行理解，因此加强实验训练非常必要。对于刚进入中等职业学校的学生来说，强调教科书学习而忽略实际技能发展是很常见的。教师在专业教学中应为学生提供理论实践结合的学习模式，结合理论教学要求与实践培养内容，综合提升学生专业素质水准。首先，教师应基于上述教学目标整理归纳实验训练内容，进而根据学生的认知结构、知识储备、学习兴趣选择实验内容，并准备适合学生需求的实验设备。其次，增强知识的关联性，并根据教材的知识体系合理安排实验顺序，帮助学生理解教学内容。最后，通过激励措施展示学生的实践技能，以激发学生的自信心和参与热情。实验训练法不仅有利于学生将抽象知识内容转化为具体认知，还能综合锻炼学生的动手操作能力与合作意识，并有助于学生发现在与同学学习过程中自身的不足和差异，并加以改进和完善，增加学生的专业知识，提高整体教学效果。
三、结语
中职的教学应结合当前职业教学发展现状和市场经济发展形势，制定技术技能人才培养计划，以确保教学效果，弥补传统教学存在的不足，促进学生职业技能的提高，为中等職业机械教学体系的完善作出贡献，为职业教育的发展作出贡献。
参考文献
[1]毛宇东.优化中职机械专业课堂教学 提高学生职业素养[J].科技风，2020（16）：28.
[2]胡必成.中职学校机械专业课教学的几点体会[J].安徽教育科研，2018（15）：76-77.
关键词：机械专业;中职生;教学效果;教学改革
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在中职教育机械教学中，利用创造性教学法提高学生创新能力也是人们关注的话题，从而更好地解决中职机械教学中存在的问题。传统机械制造专业能使信息化和科学技术得到很好的应用，而职业学校机械专业面临的一个重要课题是如何提高学生的专业水平。近年来，我国职业教育取得了长足的进步，教育部和各职业学校也在对职业教育教学法进行深入研究。
一、中职学校机械教学中存在的问题
（一）学生学习能力意识不足
在开展机械教学过程中，学生的学习意识不强、学习能力不足也是影响机械教学质量和效果的重要原因之一。在中职教学中，教师往往不会向普通中学教师一样，对学生的学习过于上心和关注，对学生的实际要求较低，管理不够严格，导致学生在学习过程中依靠自身自觉性和约束力较多，但往往由于这种管理和教学上的弊端，导致中职学生学习状态较差，很容易因为内在和外在的各种因素而影响学习的质量和效果。同时，由于中职学生是来自社会各个层面的学生群体，所处的环境、自身的学习能力和原有的实际基础都不相同，学生之间的差异性较大，综合能力和专业素养水平参差不齐，很多学生学习能力较低，自我控制能力较差，部分学生更加依赖教师课堂上的授课，对机械知识和内容只会用死记硬背的方式学习，缺乏正确的学习方法和技巧，同时也没有养成良好的学习习惯，导致学生在学习过程中较为吃力，造成学习效果和效率的低下，从而影响学生今后的学习和发展。
（二）教学过程缺乏实践创新
在开展机械教学的过程中，教师缺乏实践创新的意识和能力，对学生的创新思维和应用能力没有进行系统的教学和训练。机械专业是中职教学体系中非常重要的组成部分，也是学生学习机械知识的重要途径。在开展机械教学的过程中，学校需要给机械教学提供大量的资金、人力、物力支持才能使机械教学顺利开展下去。同时，机械教学不仅仅是要让学生掌握机械的专业知识，同时还要开展实践应用型课程，来锻炼学生的应用能力和专业技巧，促进学生专业素养的提升。但是在实际教学中，很多中职学校往往对机械专业缺乏必要的支持和关注，同时由于用于教学的机械设备较为昂贵，部分中职学校往往无法购置大量的机械设备供教师进行实践教学，所能进行教学的机械设备又较为老化年久失修，导致教学活动无法正常开展。
二、中等职业学校机械教学改革策略
（一）丰富教学方法，创新教学模式
教师要进行深入的改革和创新，在原有的基础上增加更多先进有趣的教学方法和模式，更好地激发学生学习的热情和主动性，使学生快速掌握更多机械知识和技能。教师要对原有的沉闷单一的教学模式进行改革，利用当前先进的互联网信息技术进行机械教学，将生活中常见的有代表性的案例应用到教学当中，不再运用“一言堂”的教学模式，而是要让学生将自己的想法和观点表达出来，引导学生更加积极地思考和探究，对学生的创新意识和创造能力进行培养。教师可以采用小组讨论学习的方式，让学生对机械教学的知识和内容进行研究，并对技能和方法进行交流和探讨，集合多种方法来进行比较和辨别，从中选择出更加合理和高效的方式。教师要让学生在教材的基础上进行大胆的创新，鼓励学生提出自己的想法和思路，让大家一起进行验证和探究。这既丰富了机械教学的方法和模式，调动了学生的积极性和主动性，又锻炼了学生的思维，培养学生创新意识和探究能力，实现机械教学的目的和效果。
（二）增加实践教学，提高创造水平
机械专业与其他专业不同，需要进行大量的实践应用训练，才能让学生真正地掌握机械知识和技能，提高学生的专业水平，从而为国家输送专业化人才。因此，教师在教学过程中绝对不能忽视实践应用课程的开展，也不能忽视实践课程对学生整体能力提升的重要性。中职学校要对机械专业给予资金设备等各方面的支持，选择先进的机械设备供教师进行教学，让学生在实践课程中掌握更多的实践技能和方法。同时，教师在开展机械实践课程时要对学生的应用意识和创造能力进行培养和训练，不要依靠书本上固定的知识和内容，要引导学生根据实际情况进行创造性的转变，提高学生实际应用能力和技巧，对死板的知识进行灵活的变通，促进学生综合能力的提升，达到机械创造性教学的效果。
（三）增加实验训练提高实践技能
实验训练是科学与工程教学的重要方法。机械专业课程具有某些特征，例如要求学生熟悉机器的内部结构，而实验训练则使学生能够真正理解理论知识，并学习如何将其与现实条件结合起来，以特定的形式对其进行理解，因此加强实验训练非常必要。对于刚进入中等职业学校的学生来说，强调教科书学习而忽略实际技能发展是很常见的。教师在专业教学中应为学生提供理论实践结合的学习模式，结合理论教学要求与实践培养内容，综合提升学生专业素质水准。首先，教师应基于上述教学目标整理归纳实验训练内容，进而根据学生的认知结构、知识储备、学习兴趣选择实验内容，并准备适合学生需求的实验设备。其次，增强知识的关联性，并根据教材的知识体系合理安排实验顺序，帮助学生理解教学内容。最后，通过激励措施展示学生的实践技能，以激发学生的自信心和参与热情。实验训练法不仅有利于学生将抽象知识内容转化为具体认知，还能综合锻炼学生的动手操作能力与合作意识，并有助于学生发现在与同学学习过程中自身的不足和差异，并加以改进和完善，增加学生的专业知识，提高整体教学效果。
三、结语
中职的教学应结合当前职业教学发展现状和市场经济发展形势，制定技术技能人才培养计划，以确保教学效果，弥补传统教学存在的不足，促进学生职业技能的提高，为中等職业机械教学体系的完善作出贡献，为职业教育的发展作出贡献。
参考文献
[1]毛宇东.优化中职机械专业课堂教学 提高学生职业素养[J].科技风，2020（16）：28.
[2]胡必成.中职学校机械专业课教学的几点体会[J].安徽教育科研，2018（15）：76-77.