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摘要：在疫情期间，小学生们不得不进入漫长的居家学习时段。虽然线上教学解决了无法面授教学的燃眉之急，但学习效率低，注意力不集中及视力受损等问题依然困扰着目前在线学习的学生们。为确保线上教学的学习效果及帮助学生养成良好的学习习惯，本人在线上教学中结合“五育精神”，开拓了四种策略帮助学生们自律自省，为其自主学习打下良好基础。
关键词：居家学习，线上教学，教学方法，自主学习
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、引言
2020年春节，一场因新型冠状病毒引发的肺炎疫情像乌云一样笼罩着中华大地。为阻断疫情向学校蔓延，教育部下发了2020年春季延期开学的通知，并发出了“停课不停学”的号召，于是我们的学生在“云上课堂”开启了学习新体验[1， 2]。线上教学突破了地域和时间的限制，扩大了学生的知识面，丰富了学生的学习方式，但同时线上教学也存在一定的弊端，如学生注意力不够集中，学习知识不够深入，容易养成一些坏习惯等。针对上述问题，本文从两个方面阐述了如何提高小学生学习效率，养成良好的自主学习习惯。
二、 宅家不虚度，学习不止步
1. 书飘墨香醒气神，起早晨读育良性
阅读是语文的灵魂，是每个人生活都必不可少的活动。疫情带来的超长假期，给每位学生提供了充足的时间可以自我支配。为了增强孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读量，打好阅读基础，每天早晨我和孩子们都准时在“云上课堂”相约。每日一首妙趣横生的古诗让学生兴趣满满，微视频指导朗读更添声色;我还向班级微信群推送了“每天一首古诗词”小程序，鼓励学生们用打卡的形式记录下自己每日学到的古诗，学有余力的学生还可以在父母的指导下制作阅读卡片，用图画和浅显的文字分享自己的阅读乐趣。
2. 线上交流困惑，师生互动答疑
每天语文课开始之前，我都会提前一小时将预习单发在班级群里，学生在家长的指导下提前熟悉课文，遇到自己解决不了的问题就记在专门的“提问册”上。课中遇到的问题也同样如此。课程结束后我会让家长们统一将这些问题反馈给我，然后选取固定的时间在钉钉群上召开视屏会议，“面对面”对学生解疑答惑，学生有序提问，根据不同学生的学习特点进行针对性指导，并辅之以相应的习题加以巩固，尽可能地保障课堂教学效果。与此同时为调动一年级学生学习的积极性和主动性，培养其自主学习的能力，我还会以生动有趣的微课和腾讯课堂中的“屏幕分享”等形式进行网上二次教学，与学生互动交流，使学生每天都学有所得。如在学习《树和喜鹊》这一课，课后生字“快”的笔顺错误率很高，竖心旁的写法很多同学容易弄混淆。对此我制作了名为“竖心旁你好呀”的微课，从竖心旁的起源，正确的写法，学写竖心旁等几个方面带领学生重新巩固这个偏旁。
学生边观看边思考， 学习起来也更加高效。
3. 及时批阅作业，高效点评反馈
“云上课堂”的作业我们是通过微信小程序“每日交作业”发布和批阅的。每天我都会及时批改学生上交的作业，用表情、评语或语音等形式评价作业，对于作业有误的同学，通过小程序特有的“订正”和“退回”功能督促他们修改自己的作业，并进行二次批阅。完成作业后，同学们最期待的就是每日“优秀海报”，上面清晰地的显示了优秀作业的学生名单，醒目的海报发在班级群里，既是对这些学生作业的肯定，也为其他同学提供了榜样与范例，使得大家能够互相激励，良性竞争，共同进步。
4. 横平竖直显功力， 端端正正做国人
汉字像一首优美的诗，似一幅美丽的画。疫情带来的超长假期正好是学生习字练字的好时期。《语文课程标准》的阶段目标明确的说道低年级学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。为此线上教学时我根据低年级学生的特点，努力创设情境让学生爱上汉字。如教写“没”字中的笔画横折弯，同学们容易把它和横折弯钩混淆，在钉钉群的视屏会议中，我用一根细铁丝裹上五彩缤纷的塑料管，先弯成横折弯钩，，再把钩展开变成了横折弯，在直观的图像中同学们记住了这两个笔画。我还设计了语文手工作业，如制作常用偏旁小卡片，汉字记忆卡等等，并鼓励孩子通过图片、视频、音频等形式上传。
三、隔屏不隔爱，德艺不缺席
1. 专题教育
自新型冠状病毒爆发以来，我们的小学生们通过各种渠道也渐渐了解病毒的可怕。在祖国遇上困难的危急时刻，小小年纪的他们看到无数的医务工作者冲锋陷阵;无数的科研工作者奋战破解病毒，无数的传媒工作者赶到一线带来最新的疫情消息。为厚植学生的爱国情怀，我借助“雷锋日”“全国中小学生安全教育日”“清明节”等节日，在班级开展了爱国主义教育、生命安全教育、感恩教育等主题活动，通过线上升旗仪式、网上祭英烈、讲述抗疫动人故事等形式，让学生从逆行者的大愛中感受“中国精神”，引导他们从小形成正确的价值观。班上的一位小朋友用杏仁和核桃拼出了“武汉加油，中国加油”的字样，用清脆的声音喊出“武汉挺住，中国挺住”的口号，懵懂的他们在用自己的方式表达对祖国的爱。
2. 美育陪伴，提升素养
疫情期间，为使学生能都像往常一样遨游在艺术的海洋里，享受艺术的乐趣。我积极鼓励班上的孩子们动起手来，用一幅幅绘画作品为疫区的人们送去祝福;用手绘连环画形式普及防疫小知识;用精美的剪纸作品助力疫情防控阻击战。让学生向白衣天使们面对严重疫情不畏生死，舍小家保大家的大无畏精神学习，提升保家卫国的高尚情怀。
四、结语
“新冠肺炎”疫情对人们来说是一次巨大的挑战，但同时也是教育学生的一次契机。从长远的角度来看，线上教学以及居家学习或将成为未来学习的一种趋势，这次“疫情”的居家学习更是培养了学生自主学习的能力，它会为学生的学习创造出一片新天地，也将使每一位学生的未来世界更加丰富多彩。
参考文献
[1] 曾光，方瑛.停学不停课期间学生工作浅谈[J].科技风， 2020 （18）：69.
[2] 李小娟.“停课不停学”背景下线上教学的机遇与挑战[J].南方农机， 2020，51 （11）：169-170.
作者简介：姓名：严珑珑 性别：女 民族：汉，出生年月：1991.10，学校：合肥市肥西县严店中心学校，城市及邮编：安徽合肥市肥西县，231232，作者籍贯：安徽合肥，学历：本科，研究方向：小学语文，职位职称：小学二级教师
关键词：居家学习，线上教学，教学方法，自主学习
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、引言
2020年春节，一场因新型冠状病毒引发的肺炎疫情像乌云一样笼罩着中华大地。为阻断疫情向学校蔓延，教育部下发了2020年春季延期开学的通知，并发出了“停课不停学”的号召，于是我们的学生在“云上课堂”开启了学习新体验[1， 2]。线上教学突破了地域和时间的限制，扩大了学生的知识面，丰富了学生的学习方式，但同时线上教学也存在一定的弊端，如学生注意力不够集中，学习知识不够深入，容易养成一些坏习惯等。针对上述问题，本文从两个方面阐述了如何提高小学生学习效率，养成良好的自主学习习惯。
二、 宅家不虚度，学习不止步
1. 书飘墨香醒气神，起早晨读育良性
阅读是语文的灵魂，是每个人生活都必不可少的活动。疫情带来的超长假期，给每位学生提供了充足的时间可以自我支配。为了增强孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读量，打好阅读基础，每天早晨我和孩子们都准时在“云上课堂”相约。每日一首妙趣横生的古诗让学生兴趣满满，微视频指导朗读更添声色;我还向班级微信群推送了“每天一首古诗词”小程序，鼓励学生们用打卡的形式记录下自己每日学到的古诗，学有余力的学生还可以在父母的指导下制作阅读卡片，用图画和浅显的文字分享自己的阅读乐趣。
2. 线上交流困惑，师生互动答疑
每天语文课开始之前，我都会提前一小时将预习单发在班级群里，学生在家长的指导下提前熟悉课文，遇到自己解决不了的问题就记在专门的“提问册”上。课中遇到的问题也同样如此。课程结束后我会让家长们统一将这些问题反馈给我，然后选取固定的时间在钉钉群上召开视屏会议，“面对面”对学生解疑答惑，学生有序提问，根据不同学生的学习特点进行针对性指导，并辅之以相应的习题加以巩固，尽可能地保障课堂教学效果。与此同时为调动一年级学生学习的积极性和主动性，培养其自主学习的能力，我还会以生动有趣的微课和腾讯课堂中的“屏幕分享”等形式进行网上二次教学，与学生互动交流，使学生每天都学有所得。如在学习《树和喜鹊》这一课，课后生字“快”的笔顺错误率很高，竖心旁的写法很多同学容易弄混淆。对此我制作了名为“竖心旁你好呀”的微课，从竖心旁的起源，正确的写法，学写竖心旁等几个方面带领学生重新巩固这个偏旁。
学生边观看边思考， 学习起来也更加高效。
3. 及时批阅作业，高效点评反馈
“云上课堂”的作业我们是通过微信小程序“每日交作业”发布和批阅的。每天我都会及时批改学生上交的作业，用表情、评语或语音等形式评价作业，对于作业有误的同学，通过小程序特有的“订正”和“退回”功能督促他们修改自己的作业，并进行二次批阅。完成作业后，同学们最期待的就是每日“优秀海报”，上面清晰地的显示了优秀作业的学生名单，醒目的海报发在班级群里，既是对这些学生作业的肯定，也为其他同学提供了榜样与范例，使得大家能够互相激励，良性竞争，共同进步。
4. 横平竖直显功力， 端端正正做国人
汉字像一首优美的诗，似一幅美丽的画。疫情带来的超长假期正好是学生习字练字的好时期。《语文课程标准》的阶段目标明确的说道低年级学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。为此线上教学时我根据低年级学生的特点，努力创设情境让学生爱上汉字。如教写“没”字中的笔画横折弯，同学们容易把它和横折弯钩混淆，在钉钉群的视屏会议中，我用一根细铁丝裹上五彩缤纷的塑料管，先弯成横折弯钩，，再把钩展开变成了横折弯，在直观的图像中同学们记住了这两个笔画。我还设计了语文手工作业，如制作常用偏旁小卡片，汉字记忆卡等等，并鼓励孩子通过图片、视频、音频等形式上传。
三、隔屏不隔爱，德艺不缺席
1. 专题教育
自新型冠状病毒爆发以来，我们的小学生们通过各种渠道也渐渐了解病毒的可怕。在祖国遇上困难的危急时刻，小小年纪的他们看到无数的医务工作者冲锋陷阵;无数的科研工作者奋战破解病毒，无数的传媒工作者赶到一线带来最新的疫情消息。为厚植学生的爱国情怀，我借助“雷锋日”“全国中小学生安全教育日”“清明节”等节日，在班级开展了爱国主义教育、生命安全教育、感恩教育等主题活动，通过线上升旗仪式、网上祭英烈、讲述抗疫动人故事等形式，让学生从逆行者的大愛中感受“中国精神”，引导他们从小形成正确的价值观。班上的一位小朋友用杏仁和核桃拼出了“武汉加油，中国加油”的字样，用清脆的声音喊出“武汉挺住，中国挺住”的口号，懵懂的他们在用自己的方式表达对祖国的爱。
2. 美育陪伴，提升素养
疫情期间，为使学生能都像往常一样遨游在艺术的海洋里，享受艺术的乐趣。我积极鼓励班上的孩子们动起手来，用一幅幅绘画作品为疫区的人们送去祝福;用手绘连环画形式普及防疫小知识;用精美的剪纸作品助力疫情防控阻击战。让学生向白衣天使们面对严重疫情不畏生死，舍小家保大家的大无畏精神学习，提升保家卫国的高尚情怀。
四、结语
“新冠肺炎”疫情对人们来说是一次巨大的挑战，但同时也是教育学生的一次契机。从长远的角度来看，线上教学以及居家学习或将成为未来学习的一种趋势，这次“疫情”的居家学习更是培养了学生自主学习的能力，它会为学生的学习创造出一片新天地，也将使每一位学生的未来世界更加丰富多彩。
参考文献
[1] 曾光，方瑛.停学不停课期间学生工作浅谈[J].科技风， 2020 （18）：69.
[2] 李小娟.“停课不停学”背景下线上教学的机遇与挑战[J].南方农机， 2020，51 （11）：169-170.
作者简介：姓名：严珑珑 性别：女 民族：汉，出生年月：1991.10，学校：合肥市肥西县严店中心学校，城市及邮编：安徽合肥市肥西县，231232，作者籍贯：安徽合肥，学历：本科，研究方向：小学语文，职位职称：小学二级教师