浅谈初中数学教育教学方法

来源 :课程教育研究(新教师教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:muspace
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数学教育的目的不仅在于传授数学知识,更重要的是通过数学学习和实践,使学生逐步掌握良好的行为方式(正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立思考勇于创新的精神等),并把这些良好的行为方式转化为他们的习惯,终身受用之.
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摘要:现代信息技术的发展,已经走进小学教学中,但怎样将信息技术融入教学中,以增加学生的积极性,能够让学生主动的学习,成为现阶段教育教育的主要研究课题,而笔者认为进行“块状”教学,能够将这一问题得到解决,因此,本文主要对小学信息课堂下的块状教学,展开分析。  关键词:小学阶段;信息技术;块状教学  块状教学相对于教学而言,课堂问题较为集中,包含的教学内容广,为学生提供较大的发挥空间,而对于一名优秀的
【摘 要】:新一轮的《课程标准》对现行的教育提出了新的挑战。在这种背景下,我们急需要有一种能融合以往教育思想的新教学方法为指导,形成一种新的教育价值追求。本文以教学课例入手,从四个方面谈了课堂教学中存在的问题(如在教学中未重视情境创设的有效性、忽视了课堂上生成的“错误”资源等)。只有关注这些,我们的数学课堂才能变得灵动和高效。  【关键词】:数学 研讨课 思考  历经两个多月的校级“教学大比武”在
在这里,配合气敏元件特性提出了一种线性电路.这一线性化方法的特色是通过综合折线与曲线两者,来实现对气敏元件校正曲线的拟合.并且得以在较高精度的条件下,拓展了气体浓度
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摘要:课堂教学是我国当代育的一种重要形式,提高课堂教学效率,全面提高教学质量,也是实施素质教育的重要途径。由于小学生的自主学习能力差,自控意识较弱,因此学校对于学生的管理尤其是课堂上的教育就显得尤为重要。在小学教育中,数学是一门基础课程,因此在小学课堂中,提高小学数学的教学效果也使小学数学教师面临更大的挑战。怎样能在最短的时间里,有效率的提高学生的数学学习成绩,达到最大的课堂教学效果,我们以此进行
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当前我们的数学课程改革十分重视数学与生活的联系,强调“从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。本着数学源于生活又应用于生活的教学理念,教师要树立将数学应用于现实生活中的意识,引导学生学习有价值的数学,培养学生用数学知识解决现实实际问题的能力,将学生的生活与数学学习结合起来,生活经验数学化,数学问题生活化,体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”,使学生
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