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[摘要]本文通过AACSB、EQUIS和AMBA国际三大认证体系和认证现状分析，认为我国MBA教育应通过国际认证注重持续改进MBA教育、注重MBA教育的国际化、改革MBA培养模式和创新MBA管理机制,并认为应尽快启动MBA中国认证标准。
[关键词]MBA教育 国际认证 启示
截止到2011年10月，中国国内MBA招生院校总数为236所，加上中欧国际工商管理学院、长江商学院等海外背景的独立商学院以及在国内开设MBA项目分支机构的欧美和港澳台地区的商学院的加入，不难看出我国MBA教育市场正呈现出快速发展的态势。与此同时，我国MBA教育的分层趋势也逐渐明显，一些拥有更好办学资质和品牌实力的院校纷纷瞄准国际市场，而打入国际市场的一个重要前提就是能通过国际MBA门槛，获得相关国际认证。
一、国际三大认证简介
目前，跟MBA相关的国际认证主要有三个，分别是AACSB，EQUIS和AMBA认证。AACSB，英文全称The Association to Advance Collegiate Schools of Business，中文译作国际精英商学院协会（国内一般叫做美国管理商学院联合会）,成立于1916年，是一个由商学院、社团和其他机构组成的非盈利组织。它致力于提高和促进工商管理学和会计学高等教育水平，是工商管理和会计学专业学士、硕士、博士等学位项目的首要认证机构。其发起成员包括哈佛大学、哥伦比亚大学、康乃尔大学、宾夕法尼亚大学、耶鲁大学、威斯康星大学等，是世界上最大的商学认证体系。
EQUIS全称为European Quality Improvement System，中文译作欧洲质量发展认证体系。该认证是欧洲管理发展基金会（European Foundation for Management Development，简称EFMD）创办的一个以认证为形式，对高等管理教育机构进行质量评价，推动教育进步的国际认证体系，于1996年起推行。就MBA项目认证来说，EQUIS认证时，除要求高等管理教育机构提供证明其在本国内拥有高水平的教学标准的有力证据以外，还要求该机构课程必须高度国际化，学生必须具备全球使命感；除要求机构制订完备的学习计划以外，还要推动商业研究工作；此外，EQUIS认为高等管理教管机构与工商业界之间应密切联系，保持专业理论知识和商业实践之间的平衡。 由于EFMD以致力于服务全球管理教育为理念，因此并没有把EQUIS的重点放在哪种特定的高等管理教育项目上，也不只是集中于MBA 项目，而是将其基本工作内容定位在辨别各种高等管理教育方法——包括本科和研究院课程——的异同及其优势，其基本目标是提高全世界的高等管理教育水平。
AMBA英文全称Association of MBAs，中文译作国际MBA协会，于1967年在英国成立，AMBA认证是针对商学院MBA项目的国际认证体系。AMBA认证注重体现商务和管理实践的发展。AMBA的标准包括高等管理教育机构整个MBA项目的质量、机构能否独立自主地颁授学位、个人及MBA毕业生雇主是否认同国际MBA认证体系。 目前其成员扩展到了全球，从单一的ＭＢＡ延伸到其他管理硕士课程和管理博士课程。 AMBA的国际认证是MBA教育跻身国际高等商科教育的舞台，是成为国际知名商学院的通行证，是商学院在使命和战略驱动下全面成长的平台，也是商学院持续成长和不断改进的保证机制。
AACSB、EQUIS和AMBA三个国际高等管理教育认证机构都为认证制定了高规格标准。
AACSB有三个主要标准，分别是战略管理标准、参与者标准和教学保证标准。战略管理标准包括被审查高等管理教育机构是否有宗旨（使命陈述）、宗旨（使命陈述）是否适当、学员来源、不断提高的教育目标以及财务目标。参与者标准包括生源情况、学员水平、职员能否足够支持学员、教员充足性、教员资历、教员的管理与支持、教职工整体教育责任感、教员个人教育责任感以及学员教育责任感。教学保证标准包括教学目标和课程内容管理。
EQUIS的标准分三个尺度，包括一般质量准则、国际化标准以及被审查高等管理教育机构与商界的联系情况。一般质量准则包括机构的国内名望、机构宗旨（使命陈述）、管理程度、教育活动范围、教育战略、机构资源、教学力量、学员素质、学员服务、个人发展、课程项目和学术研究。国际化标准指提供MBA课程的高等管理教育机构的国际化程度包括学生团体、教师队伍以及课程项目是否实现国际化。与商界的联系情况则指从机构明确表述的政策到与商界的实际联络等内容。
AMBA的标准则包括高等管理教育机构整个MBA项目的质量、机构能否独立自主地颁授学位、个人及MBA毕业生雇主是否认同国际MBA认证体系。
截止到2011年4月，全球范围有来自38个国家的620家商学院获得了AACSB标准认证，其中大部分为美国商学院。目前，国内已有五所院校获得了AACSB认证,分别是清华大学经济管理学院（2007年4月通过）、中欧国际工商学院（2009年1月通过）、复旦大学管理学院（2010年4月通过）、上海交通大学安泰经济与管理学院（2011年3月通过)和西安交通大学管理学院（2011年4月通过）。
截止到2011年6月，EFMD已为全球范围内38个国家的131家商学院颁发了EQUIS认证证书。目前国内有8所院校通过了EQUIS认证。分别是中欧国际工商学院（2004年首次通过；2007年续认）、清华大学经济与管理学院（2008年2月通过）、上海交通大学安泰管理学院（2008年3月通过）、复旦大学管理学院（2009年12月通过）、北京大学光华管理学院（2010年4月通过）、中山大学岭南（大学）学院（2010年12月通过）、中国人民大学商学院（2010年12月通过）、中山大学管理学院（2011年6月通过）。
截止到2011年6月，AMBA为全球范围内70余个国家的179家商学院颁发了认证证书。目前，中国国内已有8所院校获得了AMBA认证，分别是浙江大学管理学院（2006年11月通过）、上海交通大学安泰管理学院（2008年5月通过）、中山大学管理学院（2009年11通过）、武汉大学经济与管理学院（2010年12月通过）、中山大学岭南（大学）学院（2010年12月）、同济大学管理学院（2011年4月通过）、厦门大学管理学院（2011年5月通过）、中南财经大学（2011年5月通过）。
二、三大国际认证的启示
中山大学管理学院院长陆亚东教授认为，中国一流商学院致力于国际认证的工作，是一种趋势也是一种必然。中国商学院虽然经历了二十多年的发展，但面对欧美顶级的商学院，无论在教学、科研、管理都存在一定的差距。因此，“取得国际认证是一个学习国外优秀商学院教育经验的绝佳平台，它能让中国商学院在教育管理机制上快速与国际接轨，同时认证机构的专家基本都是国外主流商学院的院长，拥有雄厚学术实力和管理经验，能为商学院的发展出谋献策，并给予前瞻性的意见。”[1]
上海交通大学安泰经济与管理學院院长周林也表示，“世界三大商学院认证都具有其各自的标准，通过这些国际认证有助于中国的商学院从不同层次和方面提升自己的管理水平。”[2]
如前所述，三大认证最核心的共同点在于注重教育质量，所以国内外一流商学院都以同时拥有三大认证为傲,这是全球竞争的必然趋势和结果。目前，AACSB正在向欧洲、亚洲发展布局；而EQUIS和AMBA在向亚洲和美洲发展布局，互相渗透。但全球只有极少数的商学院能同时拥有三大认证。未来的商学院竞争与合作必定是以此为标杆，想有所作为的中国MBA培养院校必定会以认证为契机，不断提高MBA教育质量。因此，三大认证对我国MBA教育有着重要的启示意义。
首先，国际认证体系更多的是一种持续改进的过程。进行认证的过程就是一个“以评促建、以评促改”的过程。在经过这样的认证评估过程中，MBA培养院校能够进入世界一流、国际知名商学院水平，并在认证、改进、重审、再改进的良性循环下不断提高和发展。认证的过程要比结果重要，许多改进不是发生在认证之后而是在认证过程中。商学院在认证的过程中，可以根据MBA学生、雇主、同行、校友的意见不断改进MBA培养质量。认证通过后，无疑会让培养商学院获得良好的声誉，但是认证本身的目的是为了帮助商学院提高MBA教育水平，为了培养适应时代发展的优秀MBA毕业生。
第二，国际认证要求我们的MBA教育既要立足中国，也要高度重视提高MBA教育的国际化水平。三大认证的标准中都有要求商学院证明自身在国际化上所作的努力和成绩的条款；都强调MBA教育标准应与全球范围内相关并且适用，并鼓励管理教育追求全球领先卓越。对于中国来说，MBA的主要市场在国内，但是MBA教育作为全球工商管理的通用产品，其国际化水平是衡量MBA教育质量的重要标准。MBA教育的国际化包括学生来源的国际化和师资的国际化，要通过包括国际交流项目、国际化的实践活动、国际化的课程模块来提高MBA教育国际化水平。
第三，国际认证要求MBA教育注重培养机制改革和管理机制创新。就培养机制改革方面，MBA教育应该根据全球经济社会发展的需要，不断调整课程方案，要注重MBA课程开发，优化课程体系，持续改进课程内容、教学方法和教学方式。而管理机制创新方面，则应该根据MBA教育的特点以项目化的方式运作，以高度职业化的人员组成MBA教育管理团队，在MBA教育的核心价值观、愿景和使命的指引下，提高服務水平。
第四，应尽快出台本土MBA认证标准。目前，国内已经有上述商学院通过三大国际认证中的一个或者多个，积累了一定的经验。在参考三大认证标准的基础上，中国应尽快出台本土MBA认证标准。标准应主要包括MBA教育的使命与战略、培养质量、创新与特色、资源与配置和组织与行政能力等五个方面。认证专家除了国内的商学院院长和MBA教指委员，还应该有来自企业的高级管理人员，以及对认证有经验的海内外人士。[3]
[参考文献]
[1]中国新闻网，2011年6月18日，中山大学管理学院通过欧洲管理发展基金会EQUIS认证，http://news.ifeng.com/gundong/detail_2011_06/18/7098257_0.shtml
[2]腾讯网，2011年12月20日，商学院管理国际化 国际认证仅是“入门”第一关，http://edu.qq.com/a/20111220/000122.htm
[3]中国教育在线,2011年12月27日，本土MBA认证或与外国商学院“接轨”http://edu.ifeng.com/shangxueyuan/detail_2011_12/27/11595682_0.shtml
（作者单位：武汉大学）
[关键词]MBA教育 国际认证 启示
截止到2011年10月，中国国内MBA招生院校总数为236所，加上中欧国际工商管理学院、长江商学院等海外背景的独立商学院以及在国内开设MBA项目分支机构的欧美和港澳台地区的商学院的加入，不难看出我国MBA教育市场正呈现出快速发展的态势。与此同时，我国MBA教育的分层趋势也逐渐明显，一些拥有更好办学资质和品牌实力的院校纷纷瞄准国际市场，而打入国际市场的一个重要前提就是能通过国际MBA门槛，获得相关国际认证。
一、国际三大认证简介
目前，跟MBA相关的国际认证主要有三个，分别是AACSB，EQUIS和AMBA认证。AACSB，英文全称The Association to Advance Collegiate Schools of Business，中文译作国际精英商学院协会（国内一般叫做美国管理商学院联合会）,成立于1916年，是一个由商学院、社团和其他机构组成的非盈利组织。它致力于提高和促进工商管理学和会计学高等教育水平，是工商管理和会计学专业学士、硕士、博士等学位项目的首要认证机构。其发起成员包括哈佛大学、哥伦比亚大学、康乃尔大学、宾夕法尼亚大学、耶鲁大学、威斯康星大学等，是世界上最大的商学认证体系。
EQUIS全称为European Quality Improvement System，中文译作欧洲质量发展认证体系。该认证是欧洲管理发展基金会（European Foundation for Management Development，简称EFMD）创办的一个以认证为形式，对高等管理教育机构进行质量评价，推动教育进步的国际认证体系，于1996年起推行。就MBA项目认证来说，EQUIS认证时，除要求高等管理教育机构提供证明其在本国内拥有高水平的教学标准的有力证据以外，还要求该机构课程必须高度国际化，学生必须具备全球使命感；除要求机构制订完备的学习计划以外，还要推动商业研究工作；此外，EQUIS认为高等管理教管机构与工商业界之间应密切联系，保持专业理论知识和商业实践之间的平衡。 由于EFMD以致力于服务全球管理教育为理念，因此并没有把EQUIS的重点放在哪种特定的高等管理教育项目上，也不只是集中于MBA 项目，而是将其基本工作内容定位在辨别各种高等管理教育方法——包括本科和研究院课程——的异同及其优势，其基本目标是提高全世界的高等管理教育水平。
AMBA英文全称Association of MBAs，中文译作国际MBA协会，于1967年在英国成立，AMBA认证是针对商学院MBA项目的国际认证体系。AMBA认证注重体现商务和管理实践的发展。AMBA的标准包括高等管理教育机构整个MBA项目的质量、机构能否独立自主地颁授学位、个人及MBA毕业生雇主是否认同国际MBA认证体系。 目前其成员扩展到了全球，从单一的ＭＢＡ延伸到其他管理硕士课程和管理博士课程。 AMBA的国际认证是MBA教育跻身国际高等商科教育的舞台，是成为国际知名商学院的通行证，是商学院在使命和战略驱动下全面成长的平台，也是商学院持续成长和不断改进的保证机制。
AACSB、EQUIS和AMBA三个国际高等管理教育认证机构都为认证制定了高规格标准。
AACSB有三个主要标准，分别是战略管理标准、参与者标准和教学保证标准。战略管理标准包括被审查高等管理教育机构是否有宗旨（使命陈述）、宗旨（使命陈述）是否适当、学员来源、不断提高的教育目标以及财务目标。参与者标准包括生源情况、学员水平、职员能否足够支持学员、教员充足性、教员资历、教员的管理与支持、教职工整体教育责任感、教员个人教育责任感以及学员教育责任感。教学保证标准包括教学目标和课程内容管理。
EQUIS的标准分三个尺度，包括一般质量准则、国际化标准以及被审查高等管理教育机构与商界的联系情况。一般质量准则包括机构的国内名望、机构宗旨（使命陈述）、管理程度、教育活动范围、教育战略、机构资源、教学力量、学员素质、学员服务、个人发展、课程项目和学术研究。国际化标准指提供MBA课程的高等管理教育机构的国际化程度包括学生团体、教师队伍以及课程项目是否实现国际化。与商界的联系情况则指从机构明确表述的政策到与商界的实际联络等内容。
AMBA的标准则包括高等管理教育机构整个MBA项目的质量、机构能否独立自主地颁授学位、个人及MBA毕业生雇主是否认同国际MBA认证体系。
截止到2011年4月，全球范围有来自38个国家的620家商学院获得了AACSB标准认证，其中大部分为美国商学院。目前，国内已有五所院校获得了AACSB认证,分别是清华大学经济管理学院（2007年4月通过）、中欧国际工商学院（2009年1月通过）、复旦大学管理学院（2010年4月通过）、上海交通大学安泰经济与管理学院（2011年3月通过)和西安交通大学管理学院（2011年4月通过）。
截止到2011年6月，EFMD已为全球范围内38个国家的131家商学院颁发了EQUIS认证证书。目前国内有8所院校通过了EQUIS认证。分别是中欧国际工商学院（2004年首次通过；2007年续认）、清华大学经济与管理学院（2008年2月通过）、上海交通大学安泰管理学院（2008年3月通过）、复旦大学管理学院（2009年12月通过）、北京大学光华管理学院（2010年4月通过）、中山大学岭南（大学）学院（2010年12月通过）、中国人民大学商学院（2010年12月通过）、中山大学管理学院（2011年6月通过）。
截止到2011年6月，AMBA为全球范围内70余个国家的179家商学院颁发了认证证书。目前，中国国内已有8所院校获得了AMBA认证，分别是浙江大学管理学院（2006年11月通过）、上海交通大学安泰管理学院（2008年5月通过）、中山大学管理学院（2009年11通过）、武汉大学经济与管理学院（2010年12月通过）、中山大学岭南（大学）学院（2010年12月）、同济大学管理学院（2011年4月通过）、厦门大学管理学院（2011年5月通过）、中南财经大学（2011年5月通过）。
二、三大国际认证的启示
中山大学管理学院院长陆亚东教授认为，中国一流商学院致力于国际认证的工作，是一种趋势也是一种必然。中国商学院虽然经历了二十多年的发展，但面对欧美顶级的商学院，无论在教学、科研、管理都存在一定的差距。因此，“取得国际认证是一个学习国外优秀商学院教育经验的绝佳平台，它能让中国商学院在教育管理机制上快速与国际接轨，同时认证机构的专家基本都是国外主流商学院的院长，拥有雄厚学术实力和管理经验，能为商学院的发展出谋献策，并给予前瞻性的意见。”[1]
上海交通大学安泰经济与管理學院院长周林也表示，“世界三大商学院认证都具有其各自的标准，通过这些国际认证有助于中国的商学院从不同层次和方面提升自己的管理水平。”[2]
如前所述，三大认证最核心的共同点在于注重教育质量，所以国内外一流商学院都以同时拥有三大认证为傲,这是全球竞争的必然趋势和结果。目前，AACSB正在向欧洲、亚洲发展布局；而EQUIS和AMBA在向亚洲和美洲发展布局，互相渗透。但全球只有极少数的商学院能同时拥有三大认证。未来的商学院竞争与合作必定是以此为标杆，想有所作为的中国MBA培养院校必定会以认证为契机，不断提高MBA教育质量。因此，三大认证对我国MBA教育有着重要的启示意义。
首先，国际认证体系更多的是一种持续改进的过程。进行认证的过程就是一个“以评促建、以评促改”的过程。在经过这样的认证评估过程中，MBA培养院校能够进入世界一流、国际知名商学院水平，并在认证、改进、重审、再改进的良性循环下不断提高和发展。认证的过程要比结果重要，许多改进不是发生在认证之后而是在认证过程中。商学院在认证的过程中，可以根据MBA学生、雇主、同行、校友的意见不断改进MBA培养质量。认证通过后，无疑会让培养商学院获得良好的声誉，但是认证本身的目的是为了帮助商学院提高MBA教育水平，为了培养适应时代发展的优秀MBA毕业生。
第二，国际认证要求我们的MBA教育既要立足中国，也要高度重视提高MBA教育的国际化水平。三大认证的标准中都有要求商学院证明自身在国际化上所作的努力和成绩的条款；都强调MBA教育标准应与全球范围内相关并且适用，并鼓励管理教育追求全球领先卓越。对于中国来说，MBA的主要市场在国内，但是MBA教育作为全球工商管理的通用产品，其国际化水平是衡量MBA教育质量的重要标准。MBA教育的国际化包括学生来源的国际化和师资的国际化，要通过包括国际交流项目、国际化的实践活动、国际化的课程模块来提高MBA教育国际化水平。
第三，国际认证要求MBA教育注重培养机制改革和管理机制创新。就培养机制改革方面，MBA教育应该根据全球经济社会发展的需要，不断调整课程方案，要注重MBA课程开发，优化课程体系，持续改进课程内容、教学方法和教学方式。而管理机制创新方面，则应该根据MBA教育的特点以项目化的方式运作，以高度职业化的人员组成MBA教育管理团队，在MBA教育的核心价值观、愿景和使命的指引下，提高服務水平。
第四，应尽快出台本土MBA认证标准。目前，国内已经有上述商学院通过三大国际认证中的一个或者多个，积累了一定的经验。在参考三大认证标准的基础上，中国应尽快出台本土MBA认证标准。标准应主要包括MBA教育的使命与战略、培养质量、创新与特色、资源与配置和组织与行政能力等五个方面。认证专家除了国内的商学院院长和MBA教指委员，还应该有来自企业的高级管理人员，以及对认证有经验的海内外人士。[3]
[参考文献]
[1]中国新闻网，2011年6月18日，中山大学管理学院通过欧洲管理发展基金会EQUIS认证，http://news.ifeng.com/gundong/detail_2011_06/18/7098257_0.shtml
[2]腾讯网，2011年12月20日，商学院管理国际化 国际认证仅是“入门”第一关，http://edu.qq.com/a/20111220/000122.htm
[3]中国教育在线,2011年12月27日，本土MBA认证或与外国商学院“接轨”http://edu.ifeng.com/shangxueyuan/detail_2011_12/27/11595682_0.shtml
（作者单位：武汉大学）