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以考研英语小作文为例的写作翻转课堂实践流程结合批改网、同伴和教师反馈,优势互补,可操作性强,有助于经过一稿多改显著提高学生成绩。本文在SWOT视角下综合分析该教学模式的优势、劣势以及面临的机遇与挑战并提出建议,希望能在后续的推广应用中更加完善,为真正实现有特色的大学英语写作教学提供参考。
大学英语写作翻转课堂教学实践的SWOT分析
【摘 要】
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以考研英语小作文为例的写作翻转课堂实践流程结合批改网、同伴和教师反馈,优势互补,可操作性强,有助于经过一稿多改显著提高学生成绩。本文在SWOT视角下综合分析该教学模式
【机 构】
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天水师范学院
【出 处】
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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2015教育部人文社会科学研究规划基金项目(“英语写作多元动态评价研究”15YJA740010),2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题“基于‘iWrite’及‘续理论’的大学英语写作模式研究(GS[2018]GHBBK073)”,2017年度天水师范学院校级教研资助项目“基于iWrite 2.0的大学英语写作模式研究(SYJY201723)”
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