论文部分内容阅读
在美术课程标准的倡导下,美术教学中既要关注学生掌握美术知识及技能的情况,又要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价.文章从不能用数学或较细的等级来对学生的作品进行定位、避免评价过程中教师的独裁、避免重终结性评价轻过程评价、避免评价标准单一化这四方面谈如何避免教学中的评价误区.