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摘要：以高等教育来看，一个不可或缺的组成便为职业教育，其对教育的国际化具有重大的影响，尤其是在护理专业方面，必须要借助相应的人才培养模式方可以实现学生竞争力的提升，并且可以促使教育水平得以较好的强化，由此促使学生的就业质量实现稳步强化。基于此，文章进行了相关的研究，给出了具体的优化建议。
关键词：高职教育;护理专业;人才培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
1高等职业院校国际化特色人才培养的意义
鉴于现今的发展情况，全球化成为了必然的趋势，因此使得世界各地的交流日加增多，这种情况下彼此的关系显得更为密切，而且也很好的促使了文化的传播。这种情况下强化高等教育国际化变得极为关键，其能够在很大程度上衡量一个国家的地位。由于我国经济的快速成长，在世界上发挥着越来越重要的作用。还有，中国的教育体制实现了相应的发展，通过学习别的国家的先进经验而且借助自身的一系列改革，从而促使教育领域的交流得以增加。在新的时代背景下，展开教育工作时，应该达成国际人才培养的目的，借助健全的制度去提高教育水平，由此养育更多的高素质人才。目前，许多高校开始展开这方面的工作，但总体上达到涉外就业能力的高校相对较少。另一方面，在国际市场存在着护理人才短缺的情况，国际护士就业形势较好，在这样一个良好的环境下，相关的高职院校应该健全以及完善人才培养机制，展开现代化人才培养的摸索，以促进所培养的人才能够满足国际市场的用人标准[1]。
2基于校企合作的国际化护理人才培养模式探索
2.1持续扩宽学生学习和就业的路径
针对高职院校护理人才国际化培养的现状，虽然在一定程度上获得了相应的成效，然而整体来看，依旧存在着教育体系不够健全的情况，难以形成一体化的运转模式，而且在后续的优化工作上应该把人才培养和对外教育就业等高校结合，由此促使一体化教育模式得到相应的完善。可设立高国际护士培训中心，在学生完成基础教育后，包括中文提升和国际护士资格考试后，为他们提供相关技能训练，学校对有意在外国就业的学生进行培训，且作出相应的学习安排。举例来讲，中国与沙特阿拉伯有着密切的合作，一直在不断输出护理专业人才，在后续合作中建立了合作模式，为学生出国工作铺平了道路[2]。
2.2坚持国际化办学的理念教育
为了能够符合国际护理人才的发展走向加强高校内涵建设势在必行，例如在教学过程中，因你提高学生的整体水平培养作为关键出发点，由此强化学生的国际竞争意识，且还要促使学生能够拓宽相应的视野，这样便可以较好地完成好国际就业的需要现金一些高职院校和新西兰沙特阿拉伯等国家签署了相应的聘用护士协议，然而以整体情况情况来看和国外医疗机构合作的情况仍然较少，所以在以后的工作中应该针对性的解决这种情况，此外在展开国际化人才培养时，还应该关注我教师国际化的重视，这是因为教师在整个教学经过里发挥着极为关键的作用，因此在教师层面必须能够对国际化教育教学有着足够的认知，透过交流学习探访及培训活动，促使教师的整体水平得以高效提升是老师持续获得相关的护理资讯，从而有效指导学生的教学活动[1]。
2.3资源的有效整合
如果要提高高职院校的护理人才的培养工作，必须在教学经过里达成资源的有效整合，分析适合国情的培养途径。在这方面政府应该首先以资金设备和政策的形式给予支持，才能够促使这方面的教学活动得以较好的发展。第二，在学校方面必须重视对资源信息的有效整合，这是由于当前信息为非常重要的资源，而在网络技术方面也得到了较好的发展，能够为信息传播带来坚实的环境，因此借助信息的共享与分发为极为关键的教育方式，尤其在护理专业方面，现在护理技术应该尽可能快地传授给学生，促使学生了解当前的发展状况。此外，在资源配置方面也会对护理专业起到较为关键的影响，这是由于护理必须借助实训环节方可達到相应的效果，因此高职院校必须建设相应的基地，或者借助校企合作的方式展开，从而给学生带来较好的实训环境。借助相应的实际操作能够有效的促使学生实训水平的增加，借助不同的竞赛和学术交流能够促使学生的视野得到较好的拓宽。在资源整合中也应注意竞赛和交流的设置，借助各种护理方面的比赛可以有效的提升学生的实践水平，并且可以在比赛经过里实现学生的锻炼，同样的道理也适用于所有的交流会议，在这些会议上，学生们相互学习，相互交流，相互讨论，相互成长，相互进步。
2.4人才培养机制的规范
在传统的人才培养模式中，人才培养忽视了国际化的相关内容，从而导致整体运作的缺失。特别是对学生学习效果的评价，不仅要依靠考试和实习的结果，还要依靠企业和第三方组织的评价。对于高职护理专业，在人才培养国际化的趋势下，护理人才的培养应以职业技能为中心，以就业为基础。因此，要建立高职院校人才培养机制体系，首先要保证师资队伍，使之符合国际人才培养模式的要求。二是要通过国际化管理实现科学教学，拓展护理人才的国际视野[4]。
3结束语
高职院校培养具有国际特色的护理专业，是对教育体制的创新和完善。它不仅适应了当前社会发展的趋势，而且有效地补充了高等教育的内涵。因此，在这种环境下，高职院校应加快教学模式的探索，能够结合自身情况进行创新。从当前的社会现实来看，国家和政府已经给予了相应的政策支持，并投入了相应的资金，国内外也有比较先进的经验可供借鉴，因此，高职院校护理专业的突破是一个契机。
参考文献
[1]云霄，沈晓敏，王丽玲.基于校企合作的国际化护理人才培养模式探索[J].中外企业家，2020（13）：182-183.
[2]云霄，沈晓敏，王丽玲.基于校企合作的国际化护理人才培养模式探索[J].中外企业家，2020（12）：169-170.
[3]尹刚，李静.“5+1”国际化护理本科人才培养模式的实践探索——以南京卫生高职校中英合作项目为例[J].江苏教育，2019（68）：12-17.
[4]王建东，杨文军，郑可欣.构建校企合作国际化软件人才培养模式的探索与实践[J].经济研究导刊，2017（16）：124-125+149.
高职国际护理人才联合培养模式研究-以荆州职业技术学院2018级护理专业韩国本科班为例 编号：ZJGB2019004
关键词：高职教育;护理专业;人才培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
1高等职业院校国际化特色人才培养的意义
鉴于现今的发展情况，全球化成为了必然的趋势，因此使得世界各地的交流日加增多，这种情况下彼此的关系显得更为密切，而且也很好的促使了文化的传播。这种情况下强化高等教育国际化变得极为关键，其能够在很大程度上衡量一个国家的地位。由于我国经济的快速成长，在世界上发挥着越来越重要的作用。还有，中国的教育体制实现了相应的发展，通过学习别的国家的先进经验而且借助自身的一系列改革，从而促使教育领域的交流得以增加。在新的时代背景下，展开教育工作时，应该达成国际人才培养的目的，借助健全的制度去提高教育水平，由此养育更多的高素质人才。目前，许多高校开始展开这方面的工作，但总体上达到涉外就业能力的高校相对较少。另一方面，在国际市场存在着护理人才短缺的情况，国际护士就业形势较好，在这样一个良好的环境下，相关的高职院校应该健全以及完善人才培养机制，展开现代化人才培养的摸索，以促进所培养的人才能够满足国际市场的用人标准[1]。
2基于校企合作的国际化护理人才培养模式探索
2.1持续扩宽学生学习和就业的路径
针对高职院校护理人才国际化培养的现状，虽然在一定程度上获得了相应的成效，然而整体来看，依旧存在着教育体系不够健全的情况，难以形成一体化的运转模式，而且在后续的优化工作上应该把人才培养和对外教育就业等高校结合，由此促使一体化教育模式得到相应的完善。可设立高国际护士培训中心，在学生完成基础教育后，包括中文提升和国际护士资格考试后，为他们提供相关技能训练，学校对有意在外国就业的学生进行培训，且作出相应的学习安排。举例来讲，中国与沙特阿拉伯有着密切的合作，一直在不断输出护理专业人才，在后续合作中建立了合作模式，为学生出国工作铺平了道路[2]。
2.2坚持国际化办学的理念教育
为了能够符合国际护理人才的发展走向加强高校内涵建设势在必行，例如在教学过程中，因你提高学生的整体水平培养作为关键出发点，由此强化学生的国际竞争意识，且还要促使学生能够拓宽相应的视野，这样便可以较好地完成好国际就业的需要现金一些高职院校和新西兰沙特阿拉伯等国家签署了相应的聘用护士协议，然而以整体情况情况来看和国外医疗机构合作的情况仍然较少，所以在以后的工作中应该针对性的解决这种情况，此外在展开国际化人才培养时，还应该关注我教师国际化的重视，这是因为教师在整个教学经过里发挥着极为关键的作用，因此在教师层面必须能够对国际化教育教学有着足够的认知，透过交流学习探访及培训活动，促使教师的整体水平得以高效提升是老师持续获得相关的护理资讯，从而有效指导学生的教学活动[1]。
2.3资源的有效整合
如果要提高高职院校的护理人才的培养工作，必须在教学经过里达成资源的有效整合，分析适合国情的培养途径。在这方面政府应该首先以资金设备和政策的形式给予支持，才能够促使这方面的教学活动得以较好的发展。第二，在学校方面必须重视对资源信息的有效整合，这是由于当前信息为非常重要的资源，而在网络技术方面也得到了较好的发展，能够为信息传播带来坚实的环境，因此借助信息的共享与分发为极为关键的教育方式，尤其在护理专业方面，现在护理技术应该尽可能快地传授给学生，促使学生了解当前的发展状况。此外，在资源配置方面也会对护理专业起到较为关键的影响，这是由于护理必须借助实训环节方可達到相应的效果，因此高职院校必须建设相应的基地，或者借助校企合作的方式展开，从而给学生带来较好的实训环境。借助相应的实际操作能够有效的促使学生实训水平的增加，借助不同的竞赛和学术交流能够促使学生的视野得到较好的拓宽。在资源整合中也应注意竞赛和交流的设置，借助各种护理方面的比赛可以有效的提升学生的实践水平，并且可以在比赛经过里实现学生的锻炼，同样的道理也适用于所有的交流会议，在这些会议上，学生们相互学习，相互交流，相互讨论，相互成长，相互进步。
2.4人才培养机制的规范
在传统的人才培养模式中，人才培养忽视了国际化的相关内容，从而导致整体运作的缺失。特别是对学生学习效果的评价，不仅要依靠考试和实习的结果，还要依靠企业和第三方组织的评价。对于高职护理专业，在人才培养国际化的趋势下，护理人才的培养应以职业技能为中心，以就业为基础。因此，要建立高职院校人才培养机制体系，首先要保证师资队伍，使之符合国际人才培养模式的要求。二是要通过国际化管理实现科学教学，拓展护理人才的国际视野[4]。
3结束语
高职院校培养具有国际特色的护理专业，是对教育体制的创新和完善。它不仅适应了当前社会发展的趋势，而且有效地补充了高等教育的内涵。因此，在这种环境下，高职院校应加快教学模式的探索，能够结合自身情况进行创新。从当前的社会现实来看，国家和政府已经给予了相应的政策支持，并投入了相应的资金，国内外也有比较先进的经验可供借鉴，因此，高职院校护理专业的突破是一个契机。
参考文献
[1]云霄，沈晓敏，王丽玲.基于校企合作的国际化护理人才培养模式探索[J].中外企业家，2020（13）：182-183.
[2]云霄，沈晓敏，王丽玲.基于校企合作的国际化护理人才培养模式探索[J].中外企业家，2020（12）：169-170.
[3]尹刚，李静.“5+1”国际化护理本科人才培养模式的实践探索——以南京卫生高职校中英合作项目为例[J].江苏教育，2019（68）：12-17.
[4]王建东，杨文军，郑可欣.构建校企合作国际化软件人才培养模式的探索与实践[J].经济研究导刊，2017（16）：124-125+149.
高职国际护理人才联合培养模式研究-以荆州职业技术学院2018级护理专业韩国本科班为例 编号：ZJGB2019004