摘要 ： 根据新课改的要求和高中化学新课标的要求，化学教学必须采取有效措施，优化其教学，实现高效的化学教学。学校和高中化学教师必须想方设法的去提高高中化学课堂教学效率，不断改善自身的教学方法，利用一些有益的教学手段，创新教学模式优化其教学。本文针对这一问题，展开分析，希望对高中化学教学能具有一点意义。
　　关键词 ： 优化；高中 ； 化学教学；
　　高中在化学教学中，面临着很多的问题，这些问题严重制约着高中化学教学的发展。要想化学教学在高中发挥应有的作用，为学生将来的发展打下坚实的基础，就必须在课堂教学中吸引学生的兴趣，让学生参与其中，真正成为课堂的主体，以提高课堂教学效率，达到化学教育教学的既定目标。
　　一、与时俱进，改善教学
　　要想实现高效的高中化学教学，优化其课堂教学，作为课堂引导者的教师，必须转变观念，更新教育思想，杜绝课堂教学的随意性。目前的高中化学教学，存在很多的问题，学生逃课厌学的现象时有发生，而老师授课的过程随意性大，盲目的刻板的讲授化学知识，忽略了学生应运能力的培养。
　　作为高中化学教师，要认真学习和贯彻国家教育的方针和政策，与时俱进，了解现代化学教育教学思想，建立正确的课堂教学理念，运用先进的教育思想来指导课堂教学活动，在教学中坚持“以人为本”的教育教学理念，主动关心、了解和尊重学生，形成融洽和谐的课堂氛围，把知识目标、能力目标和情感价值观目标有机的结合起来，这样才能更有效的实现培养学生的目标。教育教学要面向全体学生，教师不能有所偏见，要使人人都能学有价值的知识，使不同的人得到不同的发展，真正做到因材施教，形成自己的有效的教学模式，达到高效的教育教学目的。
　　二、完善备课，优化内容
　　要想呈现高中化学教学的精彩课堂，需要化学教师和学生的共同努力，化学教师有效的备课则是呈现精彩课堂的基石。教师作为课堂的主导者和引路人，一定要精心备课，备好课程相关的知识，把化学课堂中复杂的知识简单化，抽象的知识具体化，并且尽可能的把化学中的知识能结合现实生活中的案例，这样就容易驾驭课堂，增加课堂的趣味性。同时，教师还要备备学情，充分考虑到高中生的学习特点，首先要满足所有学生的需求，在所有学生都能掌握基本知识的前提下，因材施教。以学生的视角去诠释知识，这样就更容易被学生所接受，进而使学生产生学习兴趣，优化高中化学教育教学。
　　三、借用现代技术，优化教学
　　 在传统的高中化学课堂教学过程中，所用教具主要是黑板，这种教学方式无法实现对化学知识形象化的展现，不能实现体验式教学，并且传统的化学课堂教学大多都是化学教师枯燥的讲述，填鸭式的讲解，很多学生理解不了化学的知识，甚至会出现学生听不懂的现象，久而久之学生就很容易失去学习化学的兴趣。而多媒体的出现就可以较好地解决这个难题，通过多媒体课件教师可以将知识点声图并茂的展示给学生，吸引他们的兴趣，习得积极性，从而实现优化高中化学教学。要吸引学生，就必须要课堂有一定的创新性和吸引力。教学方法的新颖和教学手段的多样化，学生拥有浓厚的化学课学习兴趣是提高化学课堂教学质量的一个前提条件和基础。在讲授新的化学知识时，大多数学生是不易理解和掌握，对于化学教学的重、难点，尤其是比较抽象、复杂的题目和内容。而多媒体技术教学却可以克服这一大障碍，运用多媒体技术教学则可以发挥其自身具有声音、文字、动画、图片等生动、形象、直观的媒体信息同步进行的优势，同时在同一屏幕上显示相关的图像、动画或文本，而这也是传统教学无法达到的，使学生化难为易的掌握和理解事物的发生和发展过程，从而帮助学生加强对所学知识的记忆和理解，提高学习的有效性。
　　
　　参考文献：
　　[1]李绍杰.浅谈如何优化高中化学课堂教学[J].教育实践与科研,2012（2）
　　[2]宋玉芳.高中化学学习方法的选择与优化[J].教育教学论坛,2010（3）