【摘 要】
：
书面表达是英语综合运用能力的重要体现,是衡量学生水平的重要标准,因此,在高中阶段,教师应重视英语书面表达,认真研究新教材和新课程标准,在指导学生英语写作上下工夫,有计
论文部分内容阅读
书面表达是英语综合运用能力的重要体现,是衡量学生水平的重要标准,因此,在高中阶段,教师应重视英语书面表达,认真研究新教材和新课程标准,在指导学生英语写作上下工夫,有计划、有目的地训练和提高学生的写作能力。针对英语书面表达教学策略进行了初步探讨。
Written expression is an important manifestation of the comprehensive ability to use English, is an important measure of the standard of students, therefore, in high school, teachers should pay attention to English written expression, serious study of new textbooks and new curriculum standards in English teaching students to work hard to guide, there are Plan and purposefully train and improve students’ writing skills. Aiming at the English teaching strategy of written expression is discussed.
其他文献
前苏联教育家苏霍姆林斯基说“儿童的智慧在他手指尖上”，现代教学论也认为：要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。因此，在新课程改革的浪潮中，教师要在数学教学中发挥学生的主
英语教学的主要任务是培养学生的综合语言能力,发展学生的语言运用技能。而我校的生源状况不容乐观:考入我校的学生在全县绝大多数位于1000名以后,而且英语学科基础相当薄弱,
听、说、读、写是英语学习的四大主要板块,四者综合反映出学生的英语水平。英语写作作为学生英语表达与应用能力的综合体现,一直是学生有效进行英语学习的一大难题。因此,高
一线语文教师是课堂教学的实施者,每每看到学生被堆积如山的课后作业包围时,甚是心痛,追根溯源,那是因为长期以来因为输入式的教学,而使课堂教学有效性大打折扣,课堂教学应由
旧的教学模式大多是以“填鸭式”的方式进行教学,以“教师讲、学生听”为主,在课堂中学生的活动是为了配合老师教的活动,留给学生自主参与学习活动的时间和空间很少;传统的教
郧西县“自主教育”走过了摸索、反思、实践,经历了自发、自觉、自信的发展历程。我县推进自主课堂教学改革,运用导学案加小组合作教学模式,课堂教学推行“三环六步”教学流
在小学语文学习中，“读”与“写”是学好语文的捷径，但是，如何学好阅读和写作是语文教学一直以来面临的两个难题。读与写是相辅相成的，读的问题解决了，写也就水到渠成了。
情境教学作为一种教学手段,其目的在于培养学生的学习兴趣,激发学生的求知热情,增强学生的学习情感体验。在高中英语教学中,教师恰当采用情境化的教学模式,能使学生更加积极
最近,听了几节校内的新教师汇报课,发现这几节低段语文课尽管体裁不同,教学环节却很类似,上课气氛沉闷,学生兴趣缺乏,注意力也很不集中。
Recently, after listening to sev
导学案教学有利于激发学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用,培养学生的自主学习能力。以学案为载体,以导学为方法,逐步培养学生英语学习的能力,为学生今后的学习奠定坚