新课程下中学美术课堂教学初探

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  摘 要 美术教学需要每一位美术教育工作者在教学实践中不断总结新经验、反思新问题、提高教学效果。知识结构的老化、教育观念的落后、教学方法的死板已经成为当今美术教学发展的障碍。这就要求美术教师要能够与时俱进,具备以人为本的思想,把握不同年龄段学生的身心特点和认知规律,悉心研究教学教法改进教学这样才能使美术课堂教学颇具艺术。
  关键词 中学美术;教学理念;课堂教学;切入点
  中图分类号:G424.21
其他文献
摘 要 在小学数学课堂之中最有效的教学方法就是师生之间良好的互动。通过师生互动,不仅可以促进课堂教学的良性发展,而且有利于师生之间的情感交流。它可以发挥小学生的主体作用,使小学生真正成为独立的学习者,能极大地促进课堂教学的发展。本文将围绕小学数学课堂教学中师生互动行为展开探究。  关键词 小学数学;有效教学;师生互动;探究  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(20
摘 要 新课改以来,广大教师都在追求打造高效课堂,并且提出了一系列有效的教学方法和措施。在本篇文章中,笔者根据常年小学数学教学实践经验,就如何打造小学数学高效课堂进行阐述,并提出一些个人建议。  关键词 小学数学;高效课堂;教学研究  中图分类号:G622.0 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)29-0172-01  随着新课改的不断推进,活跃在一线的广大小学数学教育工作者一
摘 要 幼儿美术启蒙教育在幼儿成长中具有重要的积极作用,它能够培养幼儿的想象力、感知力、创造力,能够让幼儿在动手操作中提高自身的实践能力,发展智力。涂鸦作为美术教育的重要内容之一,它是幼儿接触的最早的艺术,是幼儿的一种本能反应,对幼儿的成长有着重要的影响作用。为发挥涂鸦的教育价值,让幼儿在家庭成长中也能获得艺术成长,幼儿园教师必须发挥自身的桥梁作用,在沟通、交流、指导、合作下帮助家长认识涂鸦的重要
摘 要 因材施教作为一个重要的教学观念,在各阶段的教学过程中都尤为重要。英语又作为一门人生中不可缺少的学科,很好地将其掌握可以使自己受益终生。但在教学过程中,教师会逐渐发现不同的学生对英语的吸收程度也各不相同,为了可以让不同的学生都尽可能的掌握英语就需要熟练运用因材施教的教学手段。接下来,将着重讨论如何基于学生个体差异进行初中英语分层教学。  关键词 学生;个体差异;初中英语;分层教学  中图分类
摘 要 伴随时代飞速的发展,家庭和社会对学校教育提出越来越高的 要求,这对班主任工作带来更大的压力。在担任班主任的过程中,笔者积极主动地学习和探讨,发现给学生足够的赏识和信任,能够帮助我们达到成功教育的境界。在脚踏实地的实践和改进中,逐渐形成属于自己有效的德育风格,在润泽学生心灵的同时,也感受着教育人的满足与幸福。由此,本文将探讨在赏识与信任方面的小学德育工作的策略。  关键词 成功教育;赏识;信
摘 要小学语文教师教学观念的转变,教学方式的创新,有利于提高小学语文教学的质量。本文旨在探讨在新课改背景下创新小学语文教学的方法。  关键词新课改;小学语文教学;创新方法  中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)30-0010-01  在新课程改革不断深入的背景下,学生综合素质的培养和实践能力的提升成为教师和家长最重要的关注点。小学语文作为小学基础教育中的重点学
摘 要 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》发布以来,很多教师正尝试议题教学。本文围绕议题的设计展开,主要探讨四个问题:议题的类型、好议题的特征、议题设计中存在的问题以及议题设计的起点和具体路径。  关键词 议题;情境;问题  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)29-0143-03  “构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”是《普
摘 要 小学语文是一个基础的科目,它对于促进学生的发展有着很重要的作用。在当今教学要求下,要怎么样来培养学生的核心素养是一个讨论的热点及难点。因为小学语文是一个最为基础的科目,小学语文的核心素养的培养也成为关键和基础,教师在教学的时候要重视学生语文核心素养的培养,在教学中要使用各种方法及策略,不断地提高学生的积极性,从而全面提高学生的语文核心素养。  关键词 小学语文;核心素养;构成和培养  中图
摘 要 小学高年级数学教学实践中,为了能够突出教学的本质和让学生们能够准确把握数学思想,就必须创新教学思路。本文先对现阶段的小学数学教学创新思路进行分析,并在此基础上以数学概念教学为切入点,就如果进行教学创新,谈一下个人的观点与认识,以供参考。  关键词 小学数学;高年级;教学思路;研究  中图分类号:A715 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)30-0008-02  小学高
摘 要 以讲授和教师演示为主的传统课堂进行《自由落体运动》教学,对于新课程中提高学生核心素养的作用不太明显。学生被动接受较多,缺少探究、分析、应用的学习过程。本文通过对自由落体运动进行了一系列实验探究,引导学生设计不同的探究方案,提高学生的物理科学探究能力,激发学生学习主动性,培养学生物理学科核心素养。  关键词 实验教学;物理规律;匀变速直线运动;自由落体;学习主动性  中图分类号:G632 文