【摘 要】
：
目的：建立了多级溶剂萃取-气相色谱测定羊奶中致膻游离脂肪酸（己酸、辛酸、癸酸）的方法。方法：样品经过氯仿-甲醇（2∶1,v/v）溶液、碳酸钠碱性溶液多级溶剂萃取浓缩,并经三氟化硼甲
【机 构】
：
西北农林科技大学食品科学与工程学院
论文部分内容阅读
目的：建立了多级溶剂萃取-气相色谱测定羊奶中致膻游离脂肪酸（己酸、辛酸、癸酸）的方法。方法：样品经过氯仿-甲醇（2∶1,v/v）溶液、碳酸钠碱性溶液多级溶剂萃取浓缩,并经三氟化硼甲醇溶液（14%,w/w）酯化后,用配备氢火焰离子化检测器（FID）的气相色谱测定。结果：己酸、辛酸、癸酸的线性范围分别为5.11-163.52、5.05-161.73和7.54-241.38mg/L,决定系数R2均大于0.998;三种游离脂肪酸的检出限和定量限分别在0.16-0.25mg/L和0.54-0.83mg/L范围内;加
其他文献
数学是思维的体操,兴趣是最好的老师.教师的教学能否获得丰硕成果,教学效果能否提高,关键在于激发和培养学生的学习兴趣.多年来的教学实践证明,浓厚的学习兴趣可以激发学生的学习积极性,促使学生勤奋学习,有效地发展了学生的智力,提高教学质量.因此,在数学教学中培养学生的学习兴趣十分必要.下面笔者就结合自己的教学实践谈几点看法.一、联系实际,激发兴趣数学来源于生活实践,但数学的抽象性、逻辑性、严密性往往掩盖
以乳清蛋白为原料，添加中性蛋白酶诱导其凝胶，研究不同的参数（pH、凝胶温度、酶与底物比E／s、氯化钙浓度、黄原胶添加量）对凝胶性质影响并优化诱导条件。在单因素实验的基础上，利用
一、教材分析 (一)教学内容分析 《几何图形》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级(上册)第四章第一节几何图形的第二课时. 本节课的学习要求为能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及由它们的简单组合得到的平面图形;通过实例了解视图在现实生活中的应用,让学生深切体会到数学知识来源于生活,运用于生活;通过结合立体图形与平面图形的相互转化来发展空间观念的.
在新课改理论指导下,要求教师在课堂教学中,不仅要有效灵活地传授知识,而且还要激活课堂气氛,调节学生学习兴趣,师生之间要进行情感交流,教学互动。在组织教学中,要让学生期待着上课,除了学生自身的原因外,很大程度上取决于教师上课时是否有激情,教师是否能够用自己的满腔热情激起学生求知的渴望,从而提高课堂教学效率。 一、课堂,呼唤激情 拉罗什富科说:“具有激情的最笨讷的人,也要比没有激情的最雄辩
随着历史课程改革的深化,以学生为主体的探究式学习、小组合作学习以及多媒体教学的使用打破了传统的教学模式,丰富了课堂教学的内容。然而,在实际教学中,有些教学方法却流于形式,走入误区。笔者对此进行了探讨。 一、片面强调学生的主体地位,忽视了教师的主导作用 新课程倡导学生自主学习,充分发挥学生的主体性与参与性,培养学生探究问题的能力。但改革过程中也出现了一些问题,如教师少讲,却一再强调学生讲
在中学数学基础知识中，数学概念是最基本的内容，也是最普遍的形式，数学内容的展开，都是基于数学概念之上的，所以，提高概念教学的水平，加深学生对数学概念的理解，是使学生融会贯通地掌握数学知识、增强能力的前提和关键，是把知识学好学活的必由之路，笔者在多年的数学教学中对数学概念教学总结出下面几点体会：一、教师必须重视概念教学笔者认为要想提高教学质量，教师必须重视概念的教学，我们可以从以下几个方面来认识概念
【摘 要】 朗读训练作为阅读训练的基本内容之一,是语文教学中极其重要的一个环节。在教学中要指导学生朗读,培养主体意识,从而提高学生整体素质,主要从以下方面入手:培养兴趣,让学生想读;依据教材,教学生会读;反复诵读,促学生多练。 【关键词】 朗读训练 兴趣 教材 诵读 在《中学语文教学大纲》中,教学内容部分对朗读做出了明确的规定:“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”《中学语文课程标准》
【摘 要】 本文试图运用新课程改革理念与实践经验,深入探究初中学科教学如何实施指导—自主学习方式,探讨如何真正“把课堂还给学生”。 【关键词】 初中学科教学 指导-自主学习方式 一、什么是自主学习 自主学习,由于可以从不同的角度去界定,因而有其丰富的内涵,但目前国内外学者在本质上都认同这样的道理:强调确立学生的主体地位;强调培育学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣;强调学生要创造性地学
为了研究蛹虫草菌发酵五味子药渣菌质的免疫活性,选择28日龄＂杜×长×大＂断奶仔猪90头,随机分为空白对照组（基础日粮）、阳性对照组（基础日粮添加0.5%的五味子）和实验组（基础
对散装老豆腐及盒装内酯豆腐中腐败细菌进行了分离鉴定，通过致腐细菌回接实验进一步探究了豆腐腐败现象与致腐细菌的关系，同时，测定了单月桂酸甘油酯（GML）、月桂酸蔗糖酯、δ-葡萄