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在初中英语的教学中，我感到英语语感非常重要，一般来说英语语感强的学生英语成绩也优秀些，因此，英语的语感对英语教学和英语的运用有很重要的作用。语感是人对语言的领悟感知能力，那么英语语感是指人们对英语的感觉。它包括人们对英语的语音感受，语意感受和意群的感受。在课堂上，我们有时听到有的学生讲的英语听起来顺耳，很有英语的感觉。这就是英语语感强。由于个体对于语言感觉能力和实践量的不同，所以学生的语感千差万别。语感也随着语言实践量的然积累产生变化。即所谓的量变产生质变。语感在英语教学中起到重要积极作用，所以我们教师要采取有效措施去有意识地培养学生的语感。
一、培养学生的英语语感，要从音标教学开始
在英语教学中和们经常发现有些学生用汉语或汉语拼音给英语单词注音的现象，比如：tomato juice（西红柿汁）。学生写道：他妈头就死，creative （有创造力的），学 生写道：可润提屋。Jeans（牛仔裤）学生写道：禁死。看到时这些让人禁不住笑死，但学生按照这样的音来说，能有英语的感觉吗？只能说汉语味很浓，不洋也不土，听起来很别扭生硬，对英语学习起不到积极性，相反，会让学生缺乏学习英语的信心，那么在学生学生开始学习单词时，教师就应该结合音标来教学，在学习单词时可以用彩色粉笔把单词中某一字母或字母组合以及相应的音标标出，先把字母和字母组合的音标读会，再读单词，久而久之，学生就会形象地把字母和读音联系起来，加强了音形联系。
二、培养学生的英语语感，要重视单词的重音和单词和升降阅调读法
前面我们讲了读准音标和单词，那么在此基础上，教师应重视，单词的升降调读法。众所周知，英语是讲究音群和律动的一种语言。我们说，一个英语句子，你如果全部按照单词的降调读下到头那么就很干瘪，没有起伏感，就失去了英语的语感，一个英语句子，一个意群和逗号前读升调，到结尾句号时才读降调，这就产生了律动，就有了英语的感觉。但还要注意单词的升调和降调的读法。有的教师读单词全部是一个降调，学生不会读升调，所以读文章中句子时，就只有一个调，你说怎么会有英语的语感。
三、培养学生的英语语感，要注重英语课堂
英语是一门语言，语言就要天天讲、天天学、天天读。因此，我们教师要充分利用一切可以让学生接触到英语的机会，英语早自习一些不活跃的班级就一片寂静，只有少数几人在嘀咕着英语，大部人早自习像晚自习，教师应该坚决杜绝此类现象。要让学习大声读起来，单词的升降调，课文中的短文，对话、都要大声朗读，要读出英语的感觉，教师在课堂上，也要避免讲大量语法，要尽可能多地使用英语，而少讲汉语。
四、培养英语语感，要了解中西文化差异
中西文化有差异，不了解交际对象的文化背景，有可能产生歧义，弄出笑话。也就不可能有效地培养学生的语感。我们常说的。汉语式的英语，就是指不符合英语表达习惯的句式或表达式，比如，学生经常说。I very like it我非常喜欢它。正确的应该是like it very much .据说，有一位中国商人和太太带翻译去同外商洽谈生意。国外友人称赞其太太 very beautiful！。中国人听到之后，很谦虚地说，“哪里，哪里”。结果翻译照着翻译 Where？ Where？弄出笑话了。而对别人的称赞，讲英语的国家习惯上是要表示感谢。因此翻译最好翻译成 Thank you！ 这才符合英语思维和习惯。可见了解中西文化差异很有必要。
五、培养英语语感，要注重学习英语的环境
语感的培养离不开语言环境，教师除了重视英语课堂以外，还要多帮助学生创造学习英语的环境。
六、培养英语语感，要增大学生的阅读量
英语课本是学习英语的最好教材，它可以说是精读，即要求学生细致，准确地背诵，它帮助学生积累了一定的词汇量和一些语法。但培养语感必须进行大量的输入型的语言训练，而多读就可以尽可能更多地接触到地道的英语语言材料，多了解英语语言国家的背景文化，提高思维能力和理解力进而发展英语语感。我们辅助教材有一本阅读训练就可以拿来用。可以布置学生在课外去完成它，也可以让学生接触到一些英语报，多了解英语语言材料。通过课外的阅读，学生既可以培养正确的阅读习惯，英语自学能力，又培养了学生的英语语感。
七、培养学生的英语语感，离不开学生坚持不懈地有效实践
“教师的教是为了达到不需要教”.教师要注意教给学生获取知识的方法，但这离不开学生扎扎实实地实践.因此教师也要注意学生怎样做才能获得良好的英语语感.。
1.培养英语语感，学生需要大声朗读和背诵。朗读和背诵是培养语感的基本方法，只有多读多背，才能更好地理解句子或文章的思想，只有读和背诵达到一定的程度，学生才能在使用英语时毫不费力，达到出口成章的地步，因此学生最好课后每天都有20分钟的读和背的时间.也只有多读多背，特别是注意语音语调，意群停顿，才能读出英语的韵味和美感.大量的事实也证明了这一点.比如李阳的疯狂英语，就是要求大声地坚持读和背诵英语.
2.培养英语语感，学生需要模仿。学生在课后需要多听英美人士朗读的磁带，多看英语电视电影，并且在听和看的过程中不断地模仿，才能提高自己的英语语感.
3. 培养英语语感，学生需要多参与英语活动。学生学到了一定程度，要多实践，多参加英语活动，才能巩固语感.即多多练习说英语.学校和班级的一些课外活动比如英语角，英语兴趣小组等活动，学生要多参与，并积极发言，操练已经学过的句型和对话，才能巩固英语语感.
4.培养英语语感，学生需要发展语感，要重视英语写作。学好英语是为了更好地使用英语，而英语写作是其中重要一部分.多写有助于发展英语语感.英语语感的成熟表现就是形成英语思维的能力，而写作训练对于英语思维能力的发展极有好处，从看图写对话，到按要求写简单句，再到写英语短文等.还可以要求学生写英语日记.只要坚持，日积月累就会养成使用英语思维的能力.
总之，英语语感在英语学习中很重要，英语语感强可以促进学生们学习英语的兴趣，增强学生们学习英语的信心。教师在教好英语教材的前提下，应该重视，学生们语感的培养，帮助学生的形成很好的英语语感，让学生们都对英语有良好的感觉，学生们也要坚持不懈地练习巩固和发展英语语感，相信英语语感的培养和形成会帮助学生更好地学习英语。
一、培养学生的英语语感，要从音标教学开始
在英语教学中和们经常发现有些学生用汉语或汉语拼音给英语单词注音的现象，比如：tomato juice（西红柿汁）。学生写道：他妈头就死，creative （有创造力的），学 生写道：可润提屋。Jeans（牛仔裤）学生写道：禁死。看到时这些让人禁不住笑死，但学生按照这样的音来说，能有英语的感觉吗？只能说汉语味很浓，不洋也不土，听起来很别扭生硬，对英语学习起不到积极性，相反，会让学生缺乏学习英语的信心，那么在学生学生开始学习单词时，教师就应该结合音标来教学，在学习单词时可以用彩色粉笔把单词中某一字母或字母组合以及相应的音标标出，先把字母和字母组合的音标读会，再读单词，久而久之，学生就会形象地把字母和读音联系起来，加强了音形联系。
二、培养学生的英语语感，要重视单词的重音和单词和升降阅调读法
前面我们讲了读准音标和单词，那么在此基础上，教师应重视，单词的升降调读法。众所周知，英语是讲究音群和律动的一种语言。我们说，一个英语句子，你如果全部按照单词的降调读下到头那么就很干瘪，没有起伏感，就失去了英语的语感，一个英语句子，一个意群和逗号前读升调，到结尾句号时才读降调，这就产生了律动，就有了英语的感觉。但还要注意单词的升调和降调的读法。有的教师读单词全部是一个降调，学生不会读升调，所以读文章中句子时，就只有一个调，你说怎么会有英语的语感。
三、培养学生的英语语感，要注重英语课堂
英语是一门语言，语言就要天天讲、天天学、天天读。因此，我们教师要充分利用一切可以让学生接触到英语的机会，英语早自习一些不活跃的班级就一片寂静，只有少数几人在嘀咕着英语，大部人早自习像晚自习，教师应该坚决杜绝此类现象。要让学习大声读起来，单词的升降调，课文中的短文，对话、都要大声朗读，要读出英语的感觉，教师在课堂上，也要避免讲大量语法，要尽可能多地使用英语，而少讲汉语。
四、培养英语语感，要了解中西文化差异
中西文化有差异，不了解交际对象的文化背景，有可能产生歧义，弄出笑话。也就不可能有效地培养学生的语感。我们常说的。汉语式的英语，就是指不符合英语表达习惯的句式或表达式，比如，学生经常说。I very like it我非常喜欢它。正确的应该是like it very much .据说，有一位中国商人和太太带翻译去同外商洽谈生意。国外友人称赞其太太 very beautiful！。中国人听到之后，很谦虚地说，“哪里，哪里”。结果翻译照着翻译 Where？ Where？弄出笑话了。而对别人的称赞，讲英语的国家习惯上是要表示感谢。因此翻译最好翻译成 Thank you！ 这才符合英语思维和习惯。可见了解中西文化差异很有必要。
五、培养英语语感，要注重学习英语的环境
语感的培养离不开语言环境，教师除了重视英语课堂以外，还要多帮助学生创造学习英语的环境。
六、培养英语语感，要增大学生的阅读量
英语课本是学习英语的最好教材，它可以说是精读，即要求学生细致，准确地背诵，它帮助学生积累了一定的词汇量和一些语法。但培养语感必须进行大量的输入型的语言训练，而多读就可以尽可能更多地接触到地道的英语语言材料，多了解英语语言国家的背景文化，提高思维能力和理解力进而发展英语语感。我们辅助教材有一本阅读训练就可以拿来用。可以布置学生在课外去完成它，也可以让学生接触到一些英语报，多了解英语语言材料。通过课外的阅读，学生既可以培养正确的阅读习惯，英语自学能力，又培养了学生的英语语感。
七、培养学生的英语语感，离不开学生坚持不懈地有效实践
“教师的教是为了达到不需要教”.教师要注意教给学生获取知识的方法，但这离不开学生扎扎实实地实践.因此教师也要注意学生怎样做才能获得良好的英语语感.。
1.培养英语语感，学生需要大声朗读和背诵。朗读和背诵是培养语感的基本方法，只有多读多背，才能更好地理解句子或文章的思想，只有读和背诵达到一定的程度，学生才能在使用英语时毫不费力，达到出口成章的地步，因此学生最好课后每天都有20分钟的读和背的时间.也只有多读多背，特别是注意语音语调，意群停顿，才能读出英语的韵味和美感.大量的事实也证明了这一点.比如李阳的疯狂英语，就是要求大声地坚持读和背诵英语.
2.培养英语语感，学生需要模仿。学生在课后需要多听英美人士朗读的磁带，多看英语电视电影，并且在听和看的过程中不断地模仿，才能提高自己的英语语感.
3. 培养英语语感，学生需要多参与英语活动。学生学到了一定程度，要多实践，多参加英语活动，才能巩固语感.即多多练习说英语.学校和班级的一些课外活动比如英语角，英语兴趣小组等活动，学生要多参与，并积极发言，操练已经学过的句型和对话，才能巩固英语语感.
4.培养英语语感，学生需要发展语感，要重视英语写作。学好英语是为了更好地使用英语，而英语写作是其中重要一部分.多写有助于发展英语语感.英语语感的成熟表现就是形成英语思维的能力，而写作训练对于英语思维能力的发展极有好处，从看图写对话，到按要求写简单句，再到写英语短文等.还可以要求学生写英语日记.只要坚持，日积月累就会养成使用英语思维的能力.
总之，英语语感在英语学习中很重要，英语语感强可以促进学生们学习英语的兴趣，增强学生们学习英语的信心。教师在教好英语教材的前提下，应该重视，学生们语感的培养，帮助学生的形成很好的英语语感，让学生们都对英语有良好的感觉，学生们也要坚持不懈地练习巩固和发展英语语感，相信英语语感的培养和形成会帮助学生更好地学习英语。