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【摘 要】近几年校园网络普及的速度非常快，现代教育技术也在不断地提升中，我国大多数高校都采取了多媒体教学这种教学方式。但是我国的多媒体教学设备并不是很完善，由于存在很多方面的原因和阻碍，我国高校并没有真正发挥出现代教学设备的优势，也没有取得预想的教学水平。本文正是针对这些情况探讨了如何解决现存的这些问题，为推动多媒体教学提供借鉴。
【关键词】多媒体教学设备；使用；管理；优化
现今，我国大部分高校都已经适应了采用多媒体教学这种方式，一方面是由于这是时代发展的需要，另一方面是现代教育技术发展的推动作用，这种新的教学方式对于高校的教学来说是一种进步。然而，纵观我国高校的多媒体教学过程，存在很多的现实问题，这是我们不能忽视的，比如说在设备使用过程中出现的问题，致使课堂教学存在障碍等等，再比如在教学设备的管理过程中也会出现管理不善等问题。这些问题都是目前高校需要重视与解决的问题，只有解决这些问题才能确保高校的教学质量，维持高校课堂的正常秩序。
1.多媒体教学设备使用中存在的主要问题
高校的多媒体教学设备构成都是大同小异的，多是由计算机与投影仪等多种电子设备组合成多媒体教学系统。通过一系列的调查与分析总结出，我国普遍存在以下这些多媒体教学设备管理与使用问题：
1.1对于设备的维护不够重视，频发设备故障
绝大部分的多媒体教学设备都需要定时进行维护，才能确保其使用性能，不会在紧密度上有所损失，要及时给多媒体教学设备进行除尘与清洁等等，对于某些电子设备要定时检查其元件的损耗程度，而计算机还需要注意的是即使 ？升级，及时清除电脑垃圾软件与信息等等[1]。一般而言，高校会配备专业的维护人员来对这些设备进行日常基本维护，但是依然有很多学校在这方面没有采取全面有效的维护措施，使得很多设备往往使用很短一段时间就报废了。这不仅是一种资源的浪费，更会影响到高校的正常教学，影响高校老师上课的情绪，耽误大家的时间等等。
1.2许多高校任课老师不清楚多媒体设备的具体操作
这种问题大多表现在年纪比较大的教授当中，也有少部分的新教师对学校的多媒体设备不是很熟悉，进而也不了解这些设备的具体操作流程。对设备不了解也是造成设备出问题的主要原因之一，不仅会对设备造成很大的破坏，也影响了教学质量。很多对设备操作不熟悉的老师都习惯重复按键或者是直接重启，这很容易出现设备死机的状况，也有可能直接造成设备的破坏，这都属于设备的硬件问题。同时，还有少部分老师对教学过程中常用的软件了解不深，未使用普及的软件来辅导教学，容易出现在课堂中打不开教学材料的情况，也影响了正常教学。此外，部分老师使用完后，不关设备就离开，往往等管理人员来检查才关机，因此造成资源的浪费和缩短设备的寿命。
1.3没有规范学生对多媒体教室的使用
大多数高校对学生使用多媒体设备的限制条件并不高，很多学校都有学生可以申请使用多媒体设备的管理制度，这对学生来说固然是件好事，然而相对于老师来说，学生对多媒体设备更加不了解，因而也不懂得如何正确使用多媒体设备，减少设备使用的损耗。还有部分学生在课间休息的过程中使用多媒体设备播放歌曲和视频等等，也有的学生直接在投影幕布上胡乱涂写或者是随意折叠，这都是不爱好多媒体设备的表现，对多媒体设备造成了一定程度的损害。
2.高校多媒体实验室设备应用管理的完善对策
2.1建立和完善管理制度
为了能够更好地维护好多媒体设备，延长其服务寿命，高校必须重视多媒体设备的维护，要建立起完善的管理制度，并配备专职维护人员与管理人员，尽可能减少设备事故的频率，进而减少教学事故的发生[2]。设备维护人员要详细记录多媒体设备的使用情况，并清楚多媒体设备的型号、使用情况以及损耗情况等等，便于定期做好设备的清理与维修；管理人员要加强与设备使用者的沟通，以便能够高效解决设备使用过程中出现的问题；维护人员还需要对现有的维护制度进行完善，定期对多媒体设备进行检修；要加强对学生使用多媒体设备的条件限制，培养学生爱护多媒体设备的意识，避免学生破坏多媒体设备的情况；要规范教师对多媒体设备的使用，尤其在设备使用结束后，教师应及时关闭多媒体设备，以延长设备的使用寿命。
2.2要对需要使用多媒体的老师进行培训
由于很多多媒体设备出现故障都是由于任课老师不熟悉其使用和操作情况而导致的，因此有必要对有需求的老师进行培训，提高老师对于多媒体设备的熟悉程度。第一，要让高校的老师认识到多媒体设备维护和使用的重要性，提高高校老师维护多媒体设备的意识；第二，要及时了解任課老师使用多媒体设备的熟悉程度，对于那些新进的（包括外聘）不清楚设备操作流程的老师，需要每学期将其组织起来进行培训，尽量让每个任课老师都能够熟练操作多媒体设备，减少使用过程中出现的故障，进而减少设备的损耗；第三，高校可以对自有的校园网平台加以利用，通过这个平台宣传现代教育技术的重要性，并给高线创设很好的多媒体设备维护的氛围。第四，为了进一步增强任课老师对多媒体设备的熟悉程度，可以通过举办各种设备使用大赛，提高任课老师对多媒体设备的学习兴趣，将多媒体的优势充分发挥出来，真正为教学质量的提高作出贡献。
2.3进一步规范学生使用多媒体设备的行为
学生对多媒体设备的错误使用以及滥用也是造成多媒体设备损坏的一大原因，因此，为了能够更好地维护多媒体设备，就必须规范学生对于多媒体的使用行为[3]。这就需要任课老师以身作则，养成爱护学校多媒体设备的良好习惯，提高学生使用多媒体设备的门槛，确保在有维护人员的指导下开放给学生使用。
3.结论
多媒体设备由于具有非常明显的教学优势而备受重视，而高校对多媒体设备的维护状况却不容乐观，存在着很多的缺陷和不足。为了能够尽量减少教学过程中出现的设备故障，维护课堂的正常秩序，需要建立完善的设备管理制度，配备专门的设备维护人员，对多媒体设备进行管理和维护。此外，从使用的角度来说，要加强任课老师对多媒体设备的熟悉程度，规范学生使用设备的行为，减少设备的损耗，双管齐下才能做好多媒体设备的维护工作。
【参考文献】
[1]韩齐.高校多媒体设备维护之我见[J].山东经济学院，2011（09）：125-126.
[2]王佑镁.高校精品课程网络资源教学有效性的缺失与对策[J].中国电化教育，2010（08）：259-260.
[3]卢勃.中国现代远程高等教育专业设置的分析与思考[J].中国电化教育，2010（07）：389-390.
【关键词】多媒体教学设备；使用；管理；优化
现今，我国大部分高校都已经适应了采用多媒体教学这种方式，一方面是由于这是时代发展的需要，另一方面是现代教育技术发展的推动作用，这种新的教学方式对于高校的教学来说是一种进步。然而，纵观我国高校的多媒体教学过程，存在很多的现实问题，这是我们不能忽视的，比如说在设备使用过程中出现的问题，致使课堂教学存在障碍等等，再比如在教学设备的管理过程中也会出现管理不善等问题。这些问题都是目前高校需要重视与解决的问题，只有解决这些问题才能确保高校的教学质量，维持高校课堂的正常秩序。
1.多媒体教学设备使用中存在的主要问题
高校的多媒体教学设备构成都是大同小异的，多是由计算机与投影仪等多种电子设备组合成多媒体教学系统。通过一系列的调查与分析总结出，我国普遍存在以下这些多媒体教学设备管理与使用问题：
1.1对于设备的维护不够重视，频发设备故障
绝大部分的多媒体教学设备都需要定时进行维护，才能确保其使用性能，不会在紧密度上有所损失，要及时给多媒体教学设备进行除尘与清洁等等，对于某些电子设备要定时检查其元件的损耗程度，而计算机还需要注意的是即使 ？升级，及时清除电脑垃圾软件与信息等等[1]。一般而言，高校会配备专业的维护人员来对这些设备进行日常基本维护，但是依然有很多学校在这方面没有采取全面有效的维护措施，使得很多设备往往使用很短一段时间就报废了。这不仅是一种资源的浪费，更会影响到高校的正常教学，影响高校老师上课的情绪，耽误大家的时间等等。
1.2许多高校任课老师不清楚多媒体设备的具体操作
这种问题大多表现在年纪比较大的教授当中，也有少部分的新教师对学校的多媒体设备不是很熟悉，进而也不了解这些设备的具体操作流程。对设备不了解也是造成设备出问题的主要原因之一，不仅会对设备造成很大的破坏，也影响了教学质量。很多对设备操作不熟悉的老师都习惯重复按键或者是直接重启，这很容易出现设备死机的状况，也有可能直接造成设备的破坏，这都属于设备的硬件问题。同时，还有少部分老师对教学过程中常用的软件了解不深，未使用普及的软件来辅导教学，容易出现在课堂中打不开教学材料的情况，也影响了正常教学。此外，部分老师使用完后，不关设备就离开，往往等管理人员来检查才关机，因此造成资源的浪费和缩短设备的寿命。
1.3没有规范学生对多媒体教室的使用
大多数高校对学生使用多媒体设备的限制条件并不高，很多学校都有学生可以申请使用多媒体设备的管理制度，这对学生来说固然是件好事，然而相对于老师来说，学生对多媒体设备更加不了解，因而也不懂得如何正确使用多媒体设备，减少设备使用的损耗。还有部分学生在课间休息的过程中使用多媒体设备播放歌曲和视频等等，也有的学生直接在投影幕布上胡乱涂写或者是随意折叠，这都是不爱好多媒体设备的表现，对多媒体设备造成了一定程度的损害。
2.高校多媒体实验室设备应用管理的完善对策
2.1建立和完善管理制度
为了能够更好地维护好多媒体设备，延长其服务寿命，高校必须重视多媒体设备的维护，要建立起完善的管理制度，并配备专职维护人员与管理人员，尽可能减少设备事故的频率，进而减少教学事故的发生[2]。设备维护人员要详细记录多媒体设备的使用情况，并清楚多媒体设备的型号、使用情况以及损耗情况等等，便于定期做好设备的清理与维修；管理人员要加强与设备使用者的沟通，以便能够高效解决设备使用过程中出现的问题；维护人员还需要对现有的维护制度进行完善，定期对多媒体设备进行检修；要加强对学生使用多媒体设备的条件限制，培养学生爱护多媒体设备的意识，避免学生破坏多媒体设备的情况；要规范教师对多媒体设备的使用，尤其在设备使用结束后，教师应及时关闭多媒体设备，以延长设备的使用寿命。
2.2要对需要使用多媒体的老师进行培训
由于很多多媒体设备出现故障都是由于任课老师不熟悉其使用和操作情况而导致的，因此有必要对有需求的老师进行培训，提高老师对于多媒体设备的熟悉程度。第一，要让高校的老师认识到多媒体设备维护和使用的重要性，提高高校老师维护多媒体设备的意识；第二，要及时了解任課老师使用多媒体设备的熟悉程度，对于那些新进的（包括外聘）不清楚设备操作流程的老师，需要每学期将其组织起来进行培训，尽量让每个任课老师都能够熟练操作多媒体设备，减少使用过程中出现的故障，进而减少设备的损耗；第三，高校可以对自有的校园网平台加以利用，通过这个平台宣传现代教育技术的重要性，并给高线创设很好的多媒体设备维护的氛围。第四，为了进一步增强任课老师对多媒体设备的熟悉程度，可以通过举办各种设备使用大赛，提高任课老师对多媒体设备的学习兴趣，将多媒体的优势充分发挥出来，真正为教学质量的提高作出贡献。
2.3进一步规范学生使用多媒体设备的行为
学生对多媒体设备的错误使用以及滥用也是造成多媒体设备损坏的一大原因，因此，为了能够更好地维护多媒体设备，就必须规范学生对于多媒体的使用行为[3]。这就需要任课老师以身作则，养成爱护学校多媒体设备的良好习惯，提高学生使用多媒体设备的门槛，确保在有维护人员的指导下开放给学生使用。
3.结论
多媒体设备由于具有非常明显的教学优势而备受重视，而高校对多媒体设备的维护状况却不容乐观，存在着很多的缺陷和不足。为了能够尽量减少教学过程中出现的设备故障，维护课堂的正常秩序，需要建立完善的设备管理制度，配备专门的设备维护人员，对多媒体设备进行管理和维护。此外，从使用的角度来说，要加强任课老师对多媒体设备的熟悉程度，规范学生使用设备的行为，减少设备的损耗，双管齐下才能做好多媒体设备的维护工作。
【参考文献】
[1]韩齐.高校多媒体设备维护之我见[J].山东经济学院，2011（09）：125-126.
[2]王佑镁.高校精品课程网络资源教学有效性的缺失与对策[J].中国电化教育，2010（08）：259-260.
[3]卢勃.中国现代远程高等教育专业设置的分析与思考[J].中国电化教育，2010（07）：389-390.